地名教学设计(305)

1、地名教学设计第三课时（一）谈话导入同学们，我们上节课学习了很多地名谜语和跟地名有关的诗歌，今天我们将一起去边欣赏风景，边体味地名的文化，积累更多有关地名的知识，现在请大家翻开课本的“开卷有益”部分，我们今天将一起来学习开卷有益中的两篇文章。（二）学习“开卷有益”1、学习趵突泉（1）揭示课题，简介趵突泉和作者介绍写作背景。趵突泉是老舍先生写的一篇很著名的散文。文中描绘了趵突泉的美丽景色。趵突泉位居济南“七十二名泉”之首，号称是"天下第一泉"，趵突泉水清澈透明，味道甘美，是十分理想的饮用水。相传乾隆皇帝下江南，出京时带的是北京玉泉水，到济南品尝了趵突泉水后 ，便立即改带趵突泉水

2、，并封趵突泉为"天下第一泉"。趵突泉是泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南“三大名胜”。 大家来看题目“趵突泉”，据说这是北宋文学家曾巩在济南任职时，以其卓异才思为这泓名泉起了这个日后四海传扬的名字。“趵”是跳跃的 意思，“突”是突出的样子，“趵突二字传神地表达了泉水日夜喷涌跳跃而出的景象。“趵突”不仅字面古雅，而且音义兼顾。不仅以“趵突”形容泉水“跳跃”之状、喷腾不息之势；同时又以“趵突”摹拟泉水喷涌时“卜嘟”、“卜嘟”之声，可谓绝妙绝佳。(点击图片)同学们看，这就是历史悠久、闻名于世的山东济南的趵突泉。为了更真切的了解趵突泉，老师给你们带来了一段详细的资料，

3、大家一起看一看。（点击视频）看了视频，趵突泉给你留下了什么印象呢？（美丽、奇妙、大自然真是鬼斧神工哪！）（2）学习课文趵突泉第1自然段请同学们走进课本，轻声地读一读“开卷有益”中的课文趵突泉，看看是不是和你刚才了解到的趵突泉一样呢？我们先来看第一自然段，一齐读一读这一段。“名胜”一词在这里怎样理解？对，就是有古迹或优美风景的著名的地方。现在单讲趵突泉是什么意思？本篇课文只介绍趵突泉，不讲别的内容。这一段在文中起什么作用？它是文章的总起句。（3）课文从哪几方面描写趵突泉的？请同学们默读2.3.4自然段。（趵突泉的溪水、大泉的样子，小泉的样子）（4）讲读第2自然段什么样的水叫活水？对，我们把流动的

4、水叫做活水。作者在什么地方？看到怎样的一溪活水？（在西门外的桥上，看到了一溪清浅、鲜活的水。）“清浅”“鲜活”是什么意思？（清澈而不深，鲜灵而活泼。）作者抓住泉水活，清浅，鲜活这三个特点，写出趵突泉的水很美。老舍为什么说“设若没有这泉，济南定会丢失了一半的美。”是啊，泉水是济南的灵魂,是济南的眼睛,是号称"泉城"的主要意义所在!所以,没有了泉,济南就好象没有了灵魂,没有了生机活力!也就不会叫做泉城了!而泉水之中,趵突泉数天下第一泉,没了它,济南的泉会逊色大半!这句话在文中起什么作用呢？它点明了文章的中心。（5）讲读第3自然段指名朗读本段，这一段哪一句是中心句？下面的内容又写

5、了什么？先讲了泉池，再讲泉水，最后讲了作者的感受和联想。泉池是什么样子的？找出写泉水的句子读一读。作者抓住泉水的什么特点来写的？一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。看到了这样的泉水，作者有什么感受呢？你立定呆呆地看三分钟，你便觉出自然的伟大，使你不敢再正眼去看。又由此产生什么样的联想呢？永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，永不疲乏，永不退缩，只是自然有这样的力量！(指名读)这句话什么意思？因为大自然的力量永远不会枯竭，让你觉得那么的伟大。与人类比起来人类的力量是那么的微不足道！而且，大自然的活力是无穷无尽的，所以使你不敢正眼去看！齐读这段最后一句。冬天的泉更美，表现在哪里？泉上起

6、了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上飘荡着。谁能说说自己最欣赏的词语是哪些？白而轻软，形象地写出了热气升腾的样子。我最欣赏的是“飘荡”，它让我想到了热气白而轻软的样子。（6）讲读第4自然段谁来读一读课文？这一自然段描写了几种形态的小泉？5种小泉的特点是什么？（轻快；到中途又歪下去；大，扁一点；碎了；好几串小碎珠一齐挤上来。）作者是怎样描写小泉的不同形态的？作者运用了排比的句式向我们展现了姿态万千的小泉，使我们感受到了小泉的动态美。指导朗读，注意描写小泉动态美的词语。现在知道为什么济南叫泉城了吧？好了，现在老师带大家去游览一下美丽的泉城济南，怎么样？朗读课文2、略读秦皇岛的来历领略了泉城济南

7、的迷人景色，让我们再走进美丽的秦皇岛。关于秦皇岛的名字还有一段历史传说呢！（点击视频）我们再来看看课文是如何向我们介绍的。（点击题目）（1）这篇文章主要讲了什么？（本文通过叙述秦皇岛名字由来的故事，赞美了秦皇岛美丽的风景）（点击图片）（2）你从文中获得了哪些信息？（3）我们知道了这篇文章的内容，现在有谁愿意用自己的语言复述下这个故事。（4）（点击图片）秦皇求仙入海处，浓缩了战国时代重大历史事件和传说，突出了秦始皇拜海求仙的壮观场面。这是求仙路祭坛，这座高6米，重80吨的秦始皇立体雕像堪称全国之最。（三）查找资料，介绍地名地名教学设计二教学目标：1、 明白地名是各个历史时代人类活动的产物，也是人

8、们工作、生活、交往不可缺少的工具；2、 通过读地图、调查访问、收集资料、游艺活动等活动，透过地名，了解历史文化知识，学会整理资料、提取信息、撰写调查报告，体会其中的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。3、 在收集、介绍地名的过程中，用自己获得的识字方法自觉识字。教学重点：1、 课前师生充分做好资料的收集工作；2、 通过了解地名的来历及变化，懂得地名蕴含的文化，提升爱家乡、爱祖国的情感。教学难点：1、 地名的变化与历史、社会制度的变化与发展有密切的关系，这些与学生的现实生活有距离，让他们了解不是一件容易的事。2、 掌握更多有关地名的知识，学会整理信息，提升爱家乡、爱祖国的情感。教学过程：第一课时一、

9、猜谜导入，激发兴趣。师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面：两个胖子合着睡（ ）；两个节日一起庆祝（ ）；东、西、北都不通（ ）猜一个城市名。生：猜谜语。师：这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。（板书）二、观察课本P63的地图。师：在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。1、 找出丁丁的家、第一小学的位置。2、 为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方：家-哈尔滨大街-自由西路-

10、自由东路-银川大街；：家-哈尔滨大街-中山西路-中山东路-银川大街。从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）3、用你的“火眼金睛”再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方式命名）4、师简介地名的命名类型。（根据自然景观：方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史：居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名）三、观察家乡的地图。（一）、师：地名记录了人类探索自然的历程，有着丰富的人文历史内涵，泉州既是历史文化名城又是海上丝绸之路的起点，其星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名，让我们来看一看家乡的地图。1、找找图中你

11、熟悉的地名；2、小组讨论：你发现图中的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？3、汇报、交流；（二）、师：泉州古老而又浓厚的文化韵味，充满着多么迷人的魅力。下面让我们来欣赏一段快板，请同学们仔细听，边听边找出其中的地名。1、听快板；2、交流快板中提到的有关大泉州的地名；（生介绍，师补充）3、生跟读快板。四、小结。1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？2、师：地名不仅别致有趣，而且蕴涵着丰富的人文历史知识。只要同学们在平时的生活中注意观察，就能学到许多有趣的知识。第二课时一、直接导入：师：通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们就一起来开个地名游艺会。二、第一关：猜城市名

12、称，编地名谜语。1、猜城市名称：出示题目：金银铜铁_，倾盆大雨_，四季温暖_，风平浪静_，双喜临门_，夸夸其谈_，拆信封_，不冷不热的地方_，银河渡口_2、你说我猜：师：同学们真聪明！接下来我们改变一下游戏规则，一个同学来出题，其他同学来猜，看看谁出的题目把全班都考倒了，好不好？（如：飞流直下三千尺_，天无三日晴_，水边人家_，两个胖子睡一头_，戈壁滩_，一路平安_，圆规画圆_。）三、第二关：找一找诗里的地名。1、填地名；补充诗句：、白日依山尽，_入海流。、窗含_千秋雪，门泊_万里船。、劝君更尽一杯酒，西出_无故人。、不识_庐山真面目，只缘身在此山中。2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。师

13、：同学们真了不起！这些简单的题目都难不倒你们，那咱们就来点难的，敢不敢接受挑战呢?(出示题目：找出诗句中的地名并作简单介绍，并把诗句补充完整)、胜日寻方泗水滨，无边光景一时新_。、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州_。、天门中断楚江开，碧水东流至此回_。、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还_。四、第三关：抢答，说地名：师：恭喜你们，前面两关已经顺利过关了！第三关是抢答环节，看看谁坐的最好，反应又快！1、 说出三个与“水”有关的泉州地名：安海、泉州、安溪、东海、（师追问答题的学生：从哪里看出与水有关？）2、 说出带"安"字的三个泉州地名：南安、惠安、安溪、万安桥、安海3、说出三条以城

14、市命名的路名：4、说出三个用少数民族语命名的城市：5、说出带“阳”字的三个城市名。五、第四关：填成语，组地名。师：连闯三关，同学们真是太了不起了！接下来的环节会越来越难，你们有信心闯过关吗?(出示题目：填成语，组地名)1、 至高无_ _枯石烂 _；人定胜_ _落石出 _；2、 语重心_ _暖话开_；金石为_ _官许愿_；3、 难能可_ _春白雪_；人才济_ _征北战_；4、 一技之_ _风化雨_；声东击_ _居乐业_；5、 说东道_ _死不屈_；一步登_ _津有味_；6、 执法如_ _山再起_；同舟共_ _腔北调_。六、第五关：给地名归类。师：看来同学们平时已经积累了丰富的知识，这么多成语都能

15、够脱口而出，真是太棒了！关系你们又顺利闯过一关！接下来老师也要考考你们的逻辑思维能力了，准备好了吗？1、地名串串香：出示题目：请同学们仔细观察下面的地名，想想可以怎样把地名分成一串一串的，一串至少三个：北峰、石狮、聚宝街、打锡巷、花巷、马甲、鲤城、 东海、南安、青阳、金谷、赤水、东街、（小示：按照方位、动物、颜色等）（以方位为首的有：北峰、东街、东海、南安； 以动物为首的：石狮、马甲、鲤城。因经济场所得名：聚宝街、打锡巷、花巷； 以颜色为首的有：青阳、金谷、赤水。）2、师：大家回去收集了很多资料，而且泉州的地名还不止这几个，你能继续写几个吗？七、第六关：砸鸡蛋，猜地名。师：知道幸运52砸金蛋的

16、游戏吗？老师这有几个蛋，挑选你喜欢的鸡蛋（金蛋和银蛋）将会出现谜语，猜城市名。谁愿意先来呢？请说出你要砸什么蛋？A、金蛋： 下面哪个名称是泉州的别名：刺桐 、鲤城、温陵（三个都是） 教师适当解释：泉州古时候叫温陵，在一些古建筑物上，常常看到有温陵的名称。市北通清源山旧路亭上的匾额写有“温陵山门”，城隍庙的临街正门门楣上有“温陵古地”，市东街蔡巷有“温陵书院”，等等。名副其实的“温陵” 是泉州的别称。其实，它的出现比泉州还早，甚至在她还未建城之前，这片土地早就叫温陵了。温陵，不言而喻，是指这里的地形地貌和气候而言的，即气候温和，地属丘陵。朱熹很称赞这地方是“山陵独温”，据说“温陵”名称就是从这时开始。刺桐是泉州的别名，泉州港称为刺桐港，泉州城称为刺桐城，这个名称既来自于环城遍植的刺桐，同时又来自于泉州的对外交通。刺桐原产于印度和马