《夜莺的歌声》教学设计_1_第1页
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文档简介

1、夜莺的歌声教学设计一、 素质教育目标知识教学点.生字;旷、蠢、灶、蘑菇、岔。.新词:空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑.理解重点句:刚刚一开火,村子就着火了,大家都喊野兽来了,野兽 来了一一就都跑了。如果我们出了什么事,你们可不要忘了小夜莺能力训练点.训练按事情发展顺序给课文分段.理解课文内容,归纳中心思想.指导朗读,培养朗读能力德育渗透点通过了解这个小故事,教育学生从小热爱自己的祖国, 当祖国需要时,随时都可以为祖国献出一切。二、 重点、难点及解决办法重点.了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一 伙德国法西斯强盗的。.了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照难点“小夜莺”

2、的机智来自思维敏捷,敏捷的思维来自热爱 祖国的感情,这一点难于理解。解决办法采用教学时先以理清故事的内容入手,再了解时代背 景,深化的读加以理解。三、课时安排 两课时四、学生活动设计回答课文中设计的问题,勾画重点词句。听录音,朗读训练。前后位、同位讨论。几名同学上前表演。质疑问难。五、教学过程课时明确目标.初读课文,掌握生字、新词。.划分段落,概括段意。.加强朗读。整体感知夜莺的歌声是一篇外国作品,反映前苏联在卫国战争中,各族人民奋起保卫祖国的战斗,着重对小游击队员“夜莺”进行了详细描写。教师要引导出这种精神源于对祖国的 热爱。目标完成过程.检查预习,质疑问难。正音:削 xixiao o 空b

3、ngng 塞 s s cici解词:轻蔑:轻视,看不起人。沉寂:静得连一点声音也没有。宛转:形容声音优美、动听。搭拉:向下垂。.揭题引读,学生自悟。板书课题,学生自悟。简介时代背景。苏联卫国战争:19411941 年 6 6 月,德国法西斯在已经战领了 欧洲许多国家之后,突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为 首的党和政府的领导下,开始了卫国战争,在奋起保卫祖国 的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇 作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事,本文记叙的就是这 无数事例中的生动一例。.理清脉络,讨论分段。课文是按什么顺序记叙的?按照“诱敌一一入林一一传信一一摆脱”的顺序分段或以歌声为线索也

4、可。段小孩学夜莺叫,用歌声引诱德国兵。第二段写小孩给敌人带路。第三段写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。第四段写小孩把敌人带进埋伏圈,机智摆脱了敌人。.教师总结,学生质疑。按事情的发展顺序分段,以歌声为线索,掌握这种分段 方法并理解所学字词。.布置作业。朗读课文。抄写课后生词。第二课时阅读段,讨论问题.文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?.德国军官和士兵是怎样发现小孩的?.相互讨论,体会句子含义,幻灯出示。“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰, 多着呢。夜莺倒只有我一个!”“人哪?战争一开始这里就没有人了”,大家都喊:兽来了,野兽来了”。.小结本段内容,指导朗读。阅读第二段.路上小孩为什么有时学夜莺叫,有时学杜鹃叫?为何 要做出天真贪玩的样子?.当问孩子有无游击队时, 孩子怎样回答的?画在书上“.讨论:孩子面对凶恶的敌人,难道他不怕吗?为什么 还能应变自如,毫无惧色呢?指读第三段,讨论.游击队潜伏在哪里?他们怎么知道德国兵来了?.由此可见,小夜莺是次传递情报吗?默读第四段,思考.游击队是怎样把敌人消灭的?.德国兵被消灭后,小孩为什么又坐在原来的地方,他 在望什么?.最后一节起什么作用?围绕中心,学习表达.浏览课文,找一找有几处环境

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