《找质数》教案教学设计_第1页
《找质数》教案教学设计_第2页
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文档简介

1、找质数教案教学内容书第 3939 至 4040 页。教学目的1 1、在用小正方形拼长方形的活动中，经历寻找质数与合数的过程，初步理 解质数和合数的意义。2 2、能正确判断一个数是质数还是合数。3 3、在研究质数的过程中丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力。教学重点理解质数与合数的意义，能正确判断一个数是质数还是合数。教学难点培养孩子的观察，通过探索找出寻找质数的简单的方法。教具准备实物投影仪、小正方形纸片等。学具准备小正方形纸片、方格纸等。教学过程一、揭示课题师：同学们已经学习并掌握了找因数的方法， 这一节课，我们再一起学习找 质数。板书课题：找质数。什么样的数是质数？质数有什么特征呢？二

2、、组织活动，探索新知1 1、拼一拼，用 1212 个小正方形拼成长方形，看谁拼的方法多，动作还快。（小组之间用 1212 个小正方形拼长方形）2 2、学生汇报，教师填表。小正方形个数拼成的长方形种n n 的因数(n n)数2 23 34 45 56 67 78 89 91010111112123 31 1, 2 2, 3 3, 4 4, 6 6, 1212(1)(1) 让孩子观察左表中各数的因数，看看有什么发现？(2)(2) 结合上面的发现，将 2 21212 各数分为两类，说一说这两类数分别有什么特点。3 3、板书：一个数只有 1 1 和它本身两个因数，这个数叫做质数；一个数除了1 1 和它

3、本身以外还有别的因数，这个数叫做合数。4 4、刚才大家按因数的个数把数分成了质数和合数， 那 1 1 是质数还是合数呢?1 1 只有一个因数，所以 1 1 既不是质数也不是合数。三、巩固应用1 1、 在 2 21212 中，质数有()，合数有()2 2、课本 4040 页练一练第一题3 3 课本 4040 页练一练第二题。四、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？板书设计找质数只有 1 1 和它本身两个因数的数一一质数除了 1 1 和它本身以外还有别的因数的数一一合数1 1既不是质数，也不是合数小正方形个数（n n）拼成的长方形种数n n 的因数2 23 34 41 1、你发现了什么？只有 2 2 个因数的数有:有 2 2 个上因数的数有:2 2、在 2-122-12 中，质数有（），合数有（）小正方形个数（n n）拼成的长方形种数n n 的因数5 56 67 78 81 1、 你发现了什么？只有 2 2 个因数的数有：有 2 2 个上因数的数有：2 2、 在 2-122-12 中，质数有（），合数有（）2 2、在 2-122-12 中，质数有（），合数有（）小正方形个数（n n）拼成的长方形种数n n 的因数9 91010111112123 31 1, 2 2

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