《雪绒花》教案设计

1、雪绒花教案设计教材分析：雪绒花这首乐曲选自美国电影音乐之声。歌曲 为 c c 大调，单二部曲式，3/43/4 拍子，要求采用中速稍慢，深 情地演唱风格。歌曲优美、舒缓、轻柔，通过对雪绒花的赞 美抒发了主人公对大自然的热爱，以及对家乡深深的怀念和 祝福。教学目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱雪绒花，体会歌曲表达的对祖国深切的眷恋与热爱。感受 3/43/4 的节奏特点，学习 3/43/4 拍的指挥图示。学习歌曲中“重复”的创作手法，并能应用这种创作手 法完成小伞花歌曲片段。教学重点：在歌唱、指挥活动中感受体验 3/43/4 拍韵律美感。教学难点：学习、应用歌曲中的创作手法。课时计划：一课时

2、教学准备：多媒体教学过程：教学过程：、欣赏导入、激情引趣师：同学们，今天我们要到音乐的花园里去畅游一番， 请大家听一听，猜猜歌曲中唱的是什么花？播放：播放编排好的歌曲茉莉花、樱花、山 丹丹花开红艳艳牡丹之歌等。学生活动：在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种 花。师：花，绚丽芬芳，不仅是人们喜爱的观赏植物，而且 是美丽、幸福、和平与爱的象征。今天咱们要学习的这首歌 曲也是赞美花的。二、聆听故事，初听歌曲。播放雪绒花的图片。师：同 学们知道这是什么花吗？师：“这是美丽的雪绒花，它生长在悬崖峭壁之上，生 命力非常旺盛，是瑞士的国花。关于雪绒花还有个小故事 呢？同学们想听吗？【故事内容：雪绒花是音乐

3、剧音乐之声中的一 首插曲。作家理查德. .罗杰和剧作家奥斯卡. .哈默斯坦于 19591959 年合作完成。1961965 5年改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。 故事描写修女玛利亚活泼好动，与沉闷和修女生活格格不 入，院长嬷嬷认为她不适合当修女，就把她介绍到冯特接普 上校家做家庭教师。上校共有两男五女七个孩子。玛利亚以 她的善良、体贴，赢得了孩子们的心。当德国法西斯入侵他 们的祖国后，上校一家在朋友们的帮助下，机智地摆脱了德 国人的严密监视，前往瑞士。雪绒花这首歌曲，在剧中 共出现了两次。学生听剧中次演唱歌曲。师一边讲，次是上校带了客人 到家里做客，玛利亚和孩子们用歌声表示欢迎。优美、抒情

4、 的歌声把上校和客人都惊呆了 . .孩子们请求父亲也表演一曲 孩子们围坐在父亲周围，上校怀抱吉他，演唱了这首雪绒 花。学生听剧中第二次演唱歌曲。师一边讲：德国军队入 侵上校的祖国后，上校和玛利亚决定带着孩子们逃出魔掌， 到自由的国度，在告别祖国的音乐会上，上校全家深情地再 次演唱了这首歌曲。当雪绒花这首象征祖国的歌曲回荡 在剧场时，全场听众的心沸腾了，怀着对祖国的热爱，大家 都随着高唱起来，使敌人感到恐惧。】师： 同学们听了这首歌曲在电影中的二次演唱， 有什么 感受？师：这首歌曲优美、舒缓、轻柔，大家再听一遍，边 听边在心里哼唱。三、层层深入、学唱歌曲。师：我们先用 U U 随钢琴模唱歌曲旋律

5、，注意体会歌曲舒 缓、轻柔的特点。师操作：用钢琴慢速弹奏歌曲雪绒花 的旋律，与学生一起用 U U 练习演唱。教师活动：学生演唱时，及时纠正音准、节奏出现的问 题。师：我们已经能用 U U 哼唱歌曲旋律了，接着请同学们试唱歌谱，并找找歌曲的旋律哪些句子相同或相似？师生活 动：一起练习演唱歌曲旋律。学生活动：找出歌曲旋律中相同相似的句子演唱。师： 老师来演唱歌曲中相同或相似的句子， 大家来唱其 它的句子。师生以接唱的形式练习演唱歌曲旋律。师指挥， 学生演唱旋律。出示三拍子指挥图示，教师向学生讲解3/43/4拍的指挥手势及其要领。师生活动：一边指挥，一边按节奏 诵读歌词，体会歌词的含义。师：我们试着

6、把歌曲完整地演 唱一遍。跟范唱演唱。2 2、师弹奏歌曲伴奏，和学生一起练习演唱。3 3、用多种形式练唱、小组唱、男女分唱等。师：请大家自学一 下歌曲低声部的旋律。学生活动：分组自学低声部旋律师：老师想和大家合作演唱这首歌曲，老师来唱高声部，大家来唱低声部，咱们试试。师生活动：分声部练习演唱。女同学演唱高声部，男同 学演唱低声部，老师指挥。四、歌曲延伸、创作练习。师：“重复”是歌曲创作中常见的手法，请你运用旋律 重复的方法，为歌曲小伞花创编一个句子。七、音乐拓展、歌曲延伸。师：同学们，电影音乐之声是一部经典的音乐片， 片中有许多胯炙人口的歌曲，你们听一一播放doreidorei的片段。播放孤独的牧羊人的片段。 八、总结。师：同学们，今天我们体