《香菱学诗》学案

1、香菱学诗学案学习目标知识目标：积累生字生词，丰富语言积累。2了解红楼梦的艺术成就，不断提高古典文学修 养。能力目标： 讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手 法。2体会作者的赞美之情，深入理解红楼梦的主题 思想，提高文学鉴赏能力。德育目标： 学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐 学，更要善学、苦学。重点难点教学重点：探究香菱学诗成功的原因。2赏析小说塑造人物的手法。教学难点： 揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。2引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。、交流预习温故知新 展示收集的资料：1关于红楼梦2关于曹雪芹3关于香菱2.探索新知 字音 王摩诘 应瑒颦儿

2、诲人不倦 香榭 鳏鳏沁芳亭 怔怔释义 起承转合： 不以词害意： 地灵人杰：穿凿：诲人不倦：文学知识红楼梦 是我国古代小说的顶峰之作， 小说以贾宝玉、 林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔 的社会现实。作者，名，字，号代家。二、互助探究.互助学习大声朗读课文，读准节奏，读出感情，粗知大意。（范读、领读、自由读、分组读、齐读）疏通文意，能用自己的话叙述内容。逐段疏通，学生提问不理解的词语义，小组内及小组 间解答，师帮助，生在书上或讲学稿上做好记录， 以便积累。）2.合作探究 学生利用圈点勾画法，标示出香菱学诗的几个阶段，并 画出文中表现香菱专心学诗的语句

3、。三、分层提高.分层练习、请拿出你的阅读笔记，说说你眼中的香菱。2、在学生分析人物的同时，教师适当引导学生明晰： 作者运用了什么描写手法？这些描写对刻画人物有何作用？2.交流提高香菱学诗成功的原因是什么？ 从香菱的学诗经历中，你有何所获？你觉得该怎样对待 语文学习呢？四、总结归纳.梳理知识要点香菱学诗，意趣无穷，印证了古已有之的治学三境界： 第一境界是“悬想”阶段： “昨夜西风凋碧树，独上高楼， 望尽天涯路。”第二境界是 “苦索”阶段：“衣带渐宽终不悔， 为伊消得人憔悴。 ”第三境界是“顿悟”阶段： “众里寻他干 百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ”从悬想到苦索到 顿悟，曹雪芹为我们提供的

4、不仅仅是学诗的借鉴，更是做人 成大事业大学问的捷径。本文带给我们的东西是值得反复玩味、终生思考的2.出示知识体系拜师读诗论诗写诗五、巩固反馈.当堂检测整理课上发言， 写一篇题目为 “香菱学诗的启示” 的。填空。纟_ 不仅是我国章回小说的开山作品，也是我国最有成就的长篇历史小说。(2)是我国文学史上第一部描写农民起义的长 篇小说，它深刻挖掘了农民起义的社会根源，成功塑造了起 义英雄的形象。纟_ 是我国杰出的浪漫主义的神话小说，在它幻想的情节中，交织着深刻的现实内容。纟 是我国古典小说现实主义高峰的标志，它 写出了四大家族的由盛而衰，揭示了封建制度必然灭亡的历 史趋势。2.互助过关独立思考后课堂交流。作业读过红楼梦的人都说，林黛玉是羸弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的。书中也说她“孤高自许、目下无尘” ，可 我们的课文中并没见到这样的