【整合】七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案

1、骆驼祥子教学目的1 1、识记作品的主要内容，理解文章主要情节。2 2、理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义。3 3、体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。教学重点1 1、识记作品的主要内容，理解文章的主要情节。2 2、识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。教学难点1 1、领悟祥子的人生悲剧及社会意义。2 2、学习作品的写作艺术。教学过程：一、导入自学1.1. 出示黄包车的幻灯片；2.2. 提问：看到黄包车，大家会想到哪个文学人物？（祥子）3.3. 好，今天，就让我们乘上祥子的黄包车，一路来回忆人力车夫祥子挣钱的 辛苦和坎坷的人生历程。二、走近作者学生介绍，老师做相对应补充

2、。多媒体展示：老舍（1899189919661966）,原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。老舍生于北京城的一个贫民家庭，非常熟悉社会底层的市民生活，喜欢流传于市井巷里的民间艺术，这样生活阅历促成 了他日后创作的平民化和“京味”小说的形成。（即：用北京方言书写北京的风土人情）三、写作背景（多媒体展示）骆驼祥子是老舍的长篇代表作，创作于 19361936 年。19301930 年老舍从英国回 来，面对满目疮胰的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，骆驼祥子就是他1那个时期的作品。 反映了二十世纪二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的 悲惨命运。四、复述小说，概况情节1.1.提问：小说的线索是什么？

3、明确：祥子三起三落的悲惨遭遇。（多媒体展示：线索：祥子的三起三落：一起：来到北平当车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破 灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了臵办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。）2 2、 提问：那么在这么多情节中，哪些情节让你印象比较深刻？学生回答，老师作相对应补充。五、品味人物，体验写法1.1.通过以上文段的学习，你觉得祥子是个怎样的人呢？学生讨论回答。老师小结展示：祥子老实

4、、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃2.2.欣赏文段，思考作者是如何对祥子实行形象塑造的？学生讨论回答，老师明确：本篇文章段是祥子经历了买车的三起三落和人生的大苦大悲后，精神崩溃， 走向堕落，由人变成鬼的真实写照。3.3.通过以上复习，你觉得文章有哪些艺术特色？学生讨论，老师明确。2(多媒体展示：(1) 结构紧凑，线索分明；(2) 富有特色的“京味儿”语言；(3) 丰富细腻的心理描写。)六、明确主旨，拓展延伸老师明确：造成祥子的悲剧的主要有主客观两方面的原因：从主观上来说：个人奋斗的理想。祥子没有能看清当时社会的本质，也没有理解到个人奋斗 根本不是劳动者人民摆脱穷困的求生之路。 祥子的悲剧在于他的长期“执迷不悟”从客观上来说：是把人变成鬼的旧社会的逼迫。祥子想买自己的一辆车的愿望，只不过是一 个独立的劳动者的最低愿望，不过这个正当的愿望在那个社会里却似乎成了奢望。七、课堂总结本节课，我们通过对祥子悲惨命运的回顾，理解的祥子这个