《连加、连减》集备教学设计_第1页
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文档简介

连加、连减集备教学设计连加、连减教学内容：P72连加连减教学目的：1、掌握两步计算的正确计算方法2、初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算和计 算能力3、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神教学重难点：掌握计算顺序教学过程：一、激趣导入出示小鸡,这是什么？你认识小鸡吗？ 如果让你来养小鸡，你会怎样做？二、合作探究 小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧？、（出示）看图上画有什么？ 师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父 母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年 才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。 你瞧， （出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡）说说图上画有什么？动画播放：又来了2只，现在呢？谁能说出图意？ 引导学生说出最后又来了1只小鸡。 师：对于这题应该怎么列式呢？板书：5+2+1为了计算准确，可采取分步计算的方法，也就是先算5+2=7，再算7+1=8步骤如下：5+2+1=872、（出示） 为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范oo o oooo o表示再次去掉可以用虚线框起来oo ooo o板书算式：822想一想：这题应该怎样计算？ 小组讨论后汇报解法。 （若有生说先算22就把8（22）的算式写出来以之对比。8-2-2=462、练习：P73页的做

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