《识字4》教学设计_2_第1页
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文档简介

1、识字4教学设计教学目标：1 .学会 1 0 个生字和这些生字组成的词语，田 字格上的 1 个只识不写，认识一个偏旁。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理 解儿歌所表达的意思。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。教具学具准备：投影、字盘、生字卡。主要板书：识字四。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一. 观察字盘，感知形声字的特点1.出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者分别组合、t -演示。2.同学们， “辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面 4 个 字中的“辛辛”是声旁， “纟、讠”是形旁，代表不同的意 思。二. 读准字音，学习词语。1.用

2、生字卡片指导读准字音。2.读 4 个字组成的词语。3 .理解：(1).出示实物理解“辫子、花瓣”(2)举例理解“分辨、辩论”。三游戏巩固 用字盘辨字，并组词。四学习儿歌1借助拼音自由朗读，指名读。2指导朗读。(1). 分别读出疑问和肯定的语气。(2). 注意停顿和重音3教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐4 .理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？五学写生字 1让学生仔细观察四个形声字。2指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。3学生练习。六课堂练习1选字填空。辩辫辨瓣(1). 你能分( )出牛郎星和织女星吗？(2). 这朵菊花的花( )又细又长。读。(3).许林和李青为了一道题()论起来。(4).陈凡走路是小()儿一甩一甩的。2 .抄写词语。第二课时一复习巩固1 .让学生转动字盘读生字，组词。2将字填入空格。哪是红梅花，请你来分()。这是红梅花，它有五个()。哪是韵母 a,请你来分()。这是韵母 a,圆圆脸蛋拖小()。二读背儿歌1齐读后,指名用一问一答试读。2男女生分读。3背儿歌。三指导书写1出示范字,引导学生观察。2指导“蛋”的写法。3学生自学另外几个字。4描红、仿影。四练习1用“哪是？这是。 ”的句式进行对话练2.选字填空哪 那 圆 园 袋 蛋（1） .小弟弟红通通的脸（）真像大苹果。（2）. 林林的口（ ）里装满了小石子。（3） 昨天，妈妈带我到公（）里玩了半天（4） .（

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