《漂亮的挂盘》教案

1、漂亮的挂盘教案设计岭南美术出版社第七册第8课教学内容：装饰设计 漂亮的挂盘 课 型：设计应用 课 时：1课时 教材 分析：本单元是以”人与生活经验”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容 使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系.能观察和关注生命世界的运动形 态、空间、肌理、质感特征与变化之间的美，产生了解与感受多种艺术媒材表现 的兴趣，运用多种材料进行平面与立体物的想象创作与装饰美化， 培养环保意识 和“发现美、创造美”的能力。 “漂亮的挂盘”是让学生知道天天盛菜用的盘子 也可以设计成美化环境的艺术挂盘， 进而认识国内外不同风格的瓷盘艺术， 并学 习运用多种材料，通过绘画、剪帖、泥塑等方法，

2、以”学生与生活”为切入点,运用绘画、设计、泥塑等美术知识与技能，进行“设计与应用”引导。体会“挂 盘设计”创造过程。 学生体验生活美， 提高表现生活周围美好事物的能力， 初步 体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主表现生活的乐趣。【学习目标】：1、 知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性。感知均齐式、 平衡式图案设计的“适合纹样” 。用均齐式、平衡式计纹样挂盘。2、过程与方法： 在比较中体会均齐式、平衡式的美感形式。 感知适纹样，体现色彩单纯、明快的美、体会夸张、变形的手法，体会国内 外挂盘艺术的不同风格。在选择与创作中， 感受各种材料、 彩绘挂盘和陶盘不同的设计与制作方法及 不同

3、的美感。3、情感态度与价值观：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。【学习重点】： 能运用均齐式、平衡式的纹样设计装饰挂盘。【学习难点】：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘【课时安排】：1课时【教具准备】： 投影仪、多媒体、平板、微课等 【教学过程】：一、创设问题1、创设情境：创设情境： 同屏从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格挂盘。 师：看看盘 子里面画的是什么内容？用的是什么材料？生：人物、泥浮雕，鸟类（动物） 、彩绘，植物、线描。 师：同学们都比较准确的说出来了挂盘的内容， 这说明主题纹饰突出， 主题 明确。师：除了这几种主题，再想想还有没有别的主题纹饰，

4、 请不要发出声音。 好!请看屏幕，仔细看一下其他小朋友画的挂盘。师：他们画的很漂亮，请哪位同学来 说说它哪里画的漂亮？ 生：花纹，颜色，线条，构图。师：刚才仔细观察了的同学就会发现，有些构图是对称的，叫对称式构图； 有些是不对称的，叫均衡式构图。均衡式构图显示了变化， 在静中存在一种动态， 给人自由活泼的感受。师：我们来学习一下这两种构图。2、提出问题：（1）挂盘除了圆形以外，还可以是什么形状的？（2）我们可以用什么手段来装饰挂盘？（3）挂盘的制作步骤是怎样的？ 【设计意图】：对学习的知识内容进行导入，并引出要学习的内容，让学生明确 学习的目的。二、自主探究欣赏课件中的各种图片，在欣赏中，自学

5、以下三个问题1、想一想，挂盘除了圆形以外，还可以是什么形状的？2、找一找，可以装饰的纹理有哪些？3、说一说，你的制作步骤是？ 【设计意图】：自主学习课本的内容，理解学习的知识要点，对问题进行解剖， 培养良好的自学能力。三、讨论解疑 在自学中有哪些心得、遇到哪些困难？请与小组成员一起分享交流吧【设计意图】：对学习内容进行交流，解决学习的重难点，提高学生的交流与表 达能力。四、展示提升作业要求：1.选择自己喜欢的绘画主题设 计一个青花瓷挂盘。2.构图要饱满。3.运用所学的“均衡式”或“对称式” 。4.分享自学成果与讨论结果五、总结回顾 微课教学，采用平面绘画的方式设计挂盘，展示微课示范作画步骤：1、 画出轮廓；2、 添加纹饰；3、 涂上色彩。 师：最后，我们要怎样去把它画出来呢？ 同屏点评学生作业，针对学生存在的共性问题， 在平板是修改及时进行讲评。 你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？【设计意图】：回顾课文的知识与内容，并对学生进行情感教育。六、当堂检测展示全班作品，让学生自评优秀作品。课题延伸：师：其实，生活中的装饰品， 有很多我们可以自己动手制作的。 如果你有兴趣， 以后我们可以继续学习制作其它的装饰品，来美化我