《晚春》教学设计

1、有关韩愈的文章，感谢您的阅读！文学分享晚春教学设计本文是关于 韩愈的文学文章 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评 和分享。引导语：晚春是韩愈的诗作。这是一首写暮春景物的七绝。 下面小编为大家分享一篇关于韩愈 晚春的教学设计，供大家参考。 晚春教学设计一、教学内容：小学语文课程中华经典古诗文四年级晚春二、学习目标：1 1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2 2、理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意 境，体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态 度。3 3、由诗文拓展延伸，合作交流，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。三、教学重点、难点：有感情地背诵

2、、积累古诗; ;体会其中蕴含的情理， 懂得珍惜光阴， 树立乐观、自信的生活态度。四、教学准备：多媒体课件、学生课前搜集有关描写四季的古诗。五、学习过程：课前欣赏歌曲春天在哪里有关韩愈的文章，感谢您的阅读！文学分享（一）谈话导入，揭题激趣 春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来，无数诗人用 饱含深情的诗句描写、 赞美春天。 我们就一起来学习一首有关春天的 古诗。师板书 5 5 晚春 齐读课题，从诗题，你读出了哪些信息 ? ?又会提 出什么问题 ? ?（二）合作交流，推词敲句，读懂大意1 1、请同学们打开课本 6464 页，老师先来读一遍， 请大家认真听。 下面请大家自己试着把这首诗读五遍，

3、要求把句子读正确、读通顺。出示课件：晚春哪位同学愿意展示一下自己的学习成果 ? ?指名 读诗，注意节奏。草树知春 / /不久归, , 百般红紫 / /斗芳菲。杨花榆荚 / / 无才思，惟解漫天 / / 作雪飞。2 2、介绍作者及写作背景课件：韩愈 （768-824768-824） ，字退之，世称韩昌黎。唐代文学家、哲 学家，当时古文运动的倡导者，河南河阳 （今孟县 ）人，其散文被列为 “唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，对宋 诗影响颇大。有昌黎先生集 。晚春是游城南十六首之一，作于元和十一年，此时作者 已年近半百 （此时 4949 岁，终年 5757 岁）。3 3、借助注释

4、自学，理解诗意。4 4、合作交流，理解诗人描绘的内容。哪位同学愿意用自己的话有关韩愈的文章，感谢您的阅读！文学分享说一说这首诗所描绘的内容 ? ?诗中描写哪些景物 ? ?板书：草树知春 斗 芳菲 杨花榆荚 作雪飞还有不理解的词句吗 ? ?（三）抓住意象，感悟情志1 1、请同学们再次大声读一读这首诗，借助文后“赏析”，展开 大胆展开想象的翅膀，你看到了什么画面 ? ?又想到了什么 ? ?2 2、全班交流A A、 看到百花盛开、争奇斗艳的美丽景色，柳絮纷飞、榆荚飘落 的画面。B B、 想到一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失 时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的。 板书：珍惜

5、 时间C C、 想到珍惜时间的名言警句。 如：一年之计在于春，一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。 莫等闲，白了少年头，空悲切。好，同学们的想象真是合理又丰富，棒极了 ! !下面请大家一起把 这首诗大声读一遍。（四）吟唱诗文，入情入境1 1、 同学们读的真好。古人作诗通常用场“吟唱”的方式表达出 来，老师就来唱一唱这首诗。2 2、 大家想学吗 ? ?下面老师一句一句教给大家， 请大家仔细听， 认真唱。 （3 3 5 5 遍）（五）拓展延伸，日积月累1 1、学了晚春这首诗，老师想到了韩愈的早春 ，那位同学 能和大家分享一下 ? ?有关韩愈的文章，感谢您的阅读！文

6、学分享课件出示早春2 2、你还能想到哪些描写春天的古诗 ? ? 春晓春日江南春游园不值村居3 3、谁还能想到描写其它季节的古诗 ? ?夏天：小池饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方 秋天：山行暮江吟夜书所见题菊花 冬天：江雪梅花（六）布置作业：继续搜集有关描写春天的古诗词，做一张春天 诗词荟萃的手抄报。五、板书设计晚春草树知春 斗芳菲珍惜时间杨花榆荚作雪飞拓展韩愈韩愈（768768824824）字退之，号昌黎，故世称韩昌黎，谥号文公， 故世称韩文公，唐朝河南河阳 （今河南孟州 ）人，另有祖籍邓州一说， 是唐宋八大家之一。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎（ “郡望”一词，是有关韩愈的文章，感谢您的阅读！文

7、学分享“郡”与“望”的合称。 “郡”是行政区划， “望”是名门望族， “郡 望”连用，即表示某一地域国范围内的名门大族。而韩愈世居昌黎 , , 故又称韩昌黎 ）。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。与柳宗元同为“古 文运动”倡导者， 故与其并称为“韩柳”， 且有“文章巨公”和“百 代文宗”之名， 提出了“文以载道”和“文道结合”的主张， 反对六 朝以来骈偶之风。著有韩昌黎集四十卷， 外集十卷，师说 等等。有“文起八代之衰”的美称。【生平】 唐代古文运动倡导者，宋代苏轼称他“文起八代之衰” 的古文提振八代的萎靡文风。 ），明人推崇他为唐宋散文八大家之首， 与柳宗元并称“韩柳”，杜牧把韩文与杜诗并列， 称

8、为“杜诗韩笔”， 有“文章巨公”和“百代文宗”之名。著有韩昌黎集 四十卷，外 集十卷，师说等。2525 岁中进士， 2929 岁登上仕途，却在功名与仕途上屡受挫折。 德宗贞元十九年（803803） 被贬为阳山 （今广东阳山县 ）县令。顺宗永贞 元年 （公元 805805 年），又量移为江陵府法曹参军。赴任途中，自郴至衡，路过耒阳，专程拜谒了杜甫墓，并作长诗 题杜工部坟以吊之，最先认识到杜诗的价值。与衡州刺史邹儒立会于石鼓山合江亭，留题古诗二十韵。 题合 江亭寄刺史邹君全诗凡二百言，一韵到底，一气呵成，音调铿锵， 气势磅礴，为自唐以来题咏石鼓千古传诵、脍炙人口之杰作，亦为后 世文人学士所推崇，步其韵而歌者不乏其人。尤其是“瞰临渺空阔， 绿净不可唾”两句，已成为后世人们广为传诵的名句。明万历中 (1587(15871598)1598)，与李宽、李士真、周敦颐、朱熹、张栻、黄干同祀 石鼓书院七贤祠，世称石鼓七贤。登临祝融峰，“韩愈开云”千百年来在南