口算乘法教学设计新部编版

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan口算乘法教学设计西夏六小：文焕教学内容： 人教版三年级下册4142 页例 1例 3 及“做一做”。教学目标： 1、通过结合具体情境，经历两位数、整百整十数乘一位数；两位数乘整十数或整百数的口算乘法的过程， 能比较正确熟练地进行口算。2、培养学生的观察能力，口头表达能力、分析问题的能力。教学重点： 两位数、整百整十数乘一位数；两位数乘整十数或

2、整百数的口算乘法方法。教学难点： 理解两位数、整百整十数乘一位数； 两位数乘整十数或整百数的口算乘法方法的道理。教学用具： 课件教学过程：一、复习1、24 里面有（）个十和（）个一。2、240里面有（）个十。240里面有（）个百和（）个十3、3500 里面有（）个百。3500 里面有（）个千和（）个百。4、480里面有（）个十。480里面有（）个百和（）个十。5、 4×8=32，4 和 8 都叫（），32 叫（）二、新授（一）例 1、每筐装 15 盒草莓，买 3 筐草莓共有多少盒？师：求“买 3 筐草莓共有多少盒”是求什么？生：是求 3 个 15 是多少师：列算解答生： 15

3、5;3=45（盒）师：你是怎么算出来的？生：先算 10×3=30 ，再算 5×3=15 ，最后 30+15=45 师：3个 15里面有 3个10和 3个 5课件出示计算的过程育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan第一种顺序： 10×3=305×3=1530+15=45第二种顺序：5×3=1510×3=3030+15=45师： 15×3 等于多少？你知道150×3 等于多少？生：先算 15 乘以 3 等于 45，再在 45 的后面加上一个零。师：你是根据什

4、么要在45的后面加 1个0而不是加 2个0或 3个 0？师： 15 乘以 3 等于 45，再在 45 的后面加上 1 个 0，为什么可以这样算？这样算有什么道理？你知道吗？你想知道吗？师：这样算其实就是把 150 看作几个啥？看作 15 个十， 15 个十乘以 3 得几个啥？ 45 个十， 45 个十就是 450，也就是在 45 后面加上一个 0。所以可以先算 15 乘以 3 等于 45，再在 45 的后面加上一个零。这个道理你明白了吗？师： 1500×3 等于多少？生： 15 乘以 3 等于 45，再在 45 的后面加上 2 个 0，师：说说道理。生：把 1500 看作 15 个百

5、， 15 个百乘以 3 得 45 个百， 45 个百就是 4500，也就是在 45 后面加上 2 个 0。师：所以可以先算 15 乘以 3 等于 45，再在 45 的后面加上 2 个 0。师： 14×5 等于多少？140×5 等于多少？师：说说140×5 先算什么？生：先算 14 乘以 5 等于 70。师：7 后面的蓝色的 0 是怎么来的？就算到这里就可以了， 行吗？不行，怎么才行呢？师：说说道理。生：把 140 看作 14 个十， 14 个十乘以 5 得 70 个十，就是 700，也就是 70 后面再加 1 个 0。师： 1400×5 先算什么？再说说

6、7 后面蓝色的 0 是怎么来的？是在 7后面 2个0还是在 70后面加 2个0？生：把 1400 看作 14 个百， 14 个百乘以 5 得 70 个百， 70 个百就是 7000，也就是在 70 后面加上 2 个 0。师：口算这些乘法题的方法你掌握了吗？道理你明白了吗？巩固练习： 16×5160×51600×5（二）教学例2、橙子每盒 6 个,10 盒有多少个？育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan师：就 1 盒，你可以列个算式吗？6×16（个）师：现在几盒了？ 9 盒共有多少个？列式。生：

7、 6×954（个）师：现在几盒了？谁能根据 9 盒 54 个，算出 10 盒共有多少个？54+6=60（个）师：除了这样算还可以怎样列式？师 |：仔细观察 6×1060 这个算式，你觉得怎样算又快又对，不用再先算 6 乘 9 等于 54，54 再加 6 等于 =60 这么麻烦了。生：先用 6乘 1等于 6，再在 6的后面加 1个 0师：这么算有道理吗？想一想 6 和十位上的 1 相乘得到的 6 就表示是 6 个十， 6 个十就是 60，就是在 6 的后面加 1 个 0。巩固练习5×109×1018×1040×10师：说说是怎么算的？（

8、三）教学例3、苹果每盒 12 个， 20 盒有多少个？师：列算式解答，说说是怎么算出来的。生：先算 12 乘以 2 等于 24，再在后面加1 个 0。师：这样算有道理吗？想知道吗？师：看图，几个 12？2 个 12，12×2=24， 接着数，有几个 24？ 10 个 24 就是 24×10=240。所以先算 12 乘以 2 等于 24，再在后面加1 个 0 这样算是有道理的。巩固练习12×30 31×3014×2030×20=40 ×500120×30 310×3014×20030×2

9、00=25×300=师：这些乘法口算题，计算它们的道理明白了，计算它们的方法你能不能能简炼的语言说给大家听听。小结：把两个因数 0 前面的数先相乘，再看两个因数共有几个 0，就在积的后面加几个 0。（四）拓展练习3、 一个因数是 420，另一个因数是2，积是（）4、游泳池长 50 米，小明游了 6 个来回，他一共游了（）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan米。5、80 个 50 相加是（）6、60 的 50 倍是（）7、一本书 500 页，小红一天看20 页， 20 天看了（）页，第 21 天她从（）页看起。180 ×58、小猴有27×330 个桃子，大猴的桃子比小猴的12 倍少 70个，大猴有（）个桃子。9、一个数的 5 倍是 400，这个数是（）×××&#