提高学生灵活运用知识的能力

1、仅供个人参考培养学生灵活运用物理知识解决实际问题的能力初二教研组李明玉具体案例：2014-2015 学年度第二学期无疑是命途多舛的一学期， 学生参加了大量的课外活动，不仅很大程度上压缩了教学时间， 而且学生也变得心浮气躁， 更关键是我本身教育教学经验的严重不足， 对学生整体情况把握不到位， 总是盲目认为学生已经掌握了知识， 但现实无疑给了我一记响亮的耳光。试卷讲解时， 学生告诉我这样的情况： 讲解时过程概念知识都清楚明白， 知道自己错在了那里， 但自己遇见题目就不知道如何下手。这个案列反映了学生不能灵活的运用知识解决世界问题， 痛定思痛，如何培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力呢？通过对

2、相关资料的收集和学习，我有了以下这些认识:一、创设情境，激发学生的学习兴趣。在教学中教师要想方设法创设情境， 诱导学生的好奇心， 激发学生的学习热情。学生一旦对所学的内容产生兴趣后， 就能以积极的热情， 轻松地投入到活动中去。二、联系生活，理解抽象物理概念。概念的引入是概念教学的第一步。 成功的教学经验启迪着每位教师， 物理教学中若能把“纯粹”的物理知识与学生在日常生活的、熟悉的、具体的材料相联系，便于学生理解， 同时也能激发学生的思维和探索新知的欲望。 从学生的学习生活中抽象出物理知识， 当学生基本掌握了概念的含义后， 为丰富知识的外延和促进理解，教师要及时引导学生， 利用一些具体的生活实例

3、， 帮助学生构建正确、清晰的知识框架。三、转变角色，给学生提供合适的空间。让学生以研究的态度和学习方式对待数学学习， 主动获取数学知识， 教师在数学教学过程中，要树立以学生发展为本的教育观，把学习的主动权交给学生，要给学生多 一些思考的空间，多一些活动空间，多一些成功的体会。整个教学过程中，教师不再是指挥者，而是较好地充当了组织者、引导者、参与者，学生不再是被动的接受，而是在自学、交流、讨论、合作等活动中完成对学习内容的发现探究，培养了学生解决问题的能力。四、激活经验，让学生在实践活动中学习。概念是抽象的， 但与实际生活联系起来， 它就会变得活泼可爱起来。 对物理概念的把握，理解它的定义是必要

4、的， 但体验它的实际意义与建构心理表象更是不可忽视。通过观察去认识与通过体验去认识， 认识的深度是不一样的， 参与的不得用于商业用途仅供个人参考情感也是不一样的， 留下的印象更是不一样的。 作为教师应解放思想， 改进教学方式，教学生有价值的物理。苏霍姆林斯基说过： “儿童的智慧在他们的手指尖上。”动手操作学具，学生在动中思、在动中学、在 动中发现，手脑并用刺激大脑神经系统，保持兴奋状态。 由此可见，活动教学能创设丰富多彩、 富有启发性、具有开放性的课堂氛围， 而这氛围的创设能激发学生主动参与实践。 从学生已有经验基础入手，构建学生自己表象，使所学知识更亲切，更具 挑战性。学生在教师的引导下进行

5、猜测、 验证，进而从实践活动过度为表象操作， 加深感受和体验，提高学生学习物理的兴趣。五、解决问题，让“生活”成为学生展示知识的舞台。学生头脑中的物理知识， 不能只停留在背诵、 记忆概念的基础之上， 还要通过必要的练习，让学生在解决实际问题的过程中进一步消化、 吸收，以达到牢固、灵活地掌握所学的知识为目的。 为此，教师要潜心从生活中寻找练习的目标， 要让学生知道知识的来龙去脉， 使学生对物理产生一种亲切感。 这样有助于提高物理学习的兴趣、思维能力和创新意识，提高学习的有效性。教师不仅要教会学生怎样获取知识， 更要让他们能用所掌握的知识去创造性地解决一些实际问题，从而使学生的聪明才智得以充分的发

6、挥。物理教学与生活是密切联系的。在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容； 在参与关心学生生活过程中， 教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。 这样的设计， 不仅贴近学生的生活水平， 符合学生的需要心理， 而且也给学生留有一些瑕想和期盼， 使他们将物理知识和实际生活联系得更紧密。 教学要走进生活， 需要我们教师首先要拥有物理意识， 物理的思维方式，做生活的有心人， 这是基础和前提， 探索创造充满生命活力的课堂教学模式，这是关键。让我们放开手脚，大胆创新，变禁锢、封闭的物理小课堂为开放的与社会天地相接壤的物理大课堂。总之，物理教学离不开生活， 只有更加贴近生活、 发

7、掘生活，创新才能得以实现，生活才能得以新发展。在教学中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，将有利于促进学生素质全面提高， 也是教师课堂教学的出发点和最终目的。 我们必须在课堂有效教学的实践中成长、 提高，让学生真正掌握运用知识解决实际问题的能力。不得用于商业用途仅供个人参考仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet w