教师校本培训制度

1、教师校本培训制度 2010-2011 学年 高素质人才的培养必须依靠教育， 要培养一流的人才必须具备一 流的师资。 根据我校教育队伍素质的现状和教育培训的需求， 为了使 教师培训工作深入开展， 以提高教师实施素质教育的能力和水平为重 点，以提高我校教师的综合素质为根本目的，开展全员性培训。不断 提高广大教师的政治思想水平及教育教学能力。 为了如实记载培训工 作，特制定常规考核细则。一、培训目标：通过校本培训， 着力提高教师师德，弘扬敬业精神，强化现代教 育教学基本技能， 积极开展教育教学研究， 在教学中大力推广和应用 现代教育技术， 教师校本培训是发展性的， 在提高教师个体素质的同 时，建设优

2、秀教师群体，形成一支德才兼备、业务精良的教师队伍。二、培训机制： 学校成立校本培训小组，以校长为主要负责人和组织 者。教导处、政教处、协同教研组、年级组配合进行培训、反馈、考 核，并且记载出勤情况、学习态度、学习效果等。三、考评细则（一）、理论学习（ 20 分）1、自主学习（ 10 分） 教师要积极参加课改理论培训和学科理论培训学习，加强教育教 学理论学习，接受先进教育理念，提高自身理论修养。教师有个人自 学计划，（3分）课改专题自学笔记， （4分）读书自学笔记，（3 分）。2、集中学习（ 10 分）教师要积极参加学校组织的的集中学习与交流，并记好记录。积极参加教研组组织的业务学习，并作好交流

3、发言。 （2 分）（二）、校本教研（ 50 分）1、教师在教研组长的安排与协调下，按教研（备课）组的教研活动 安排表及相关要求积极参加教研活动。每次参加，且积极教研、符合 要求记 10 分。数量每少或缺席一次扣 2 分，表现欠佳，不听组长的 正确合理协调的，酌情扣 3-5 分。2、承担或参与的课题研究， ，有自己的研究课题，按要求完成课题组 安排的任务。（有记 10 分）3、积极参与教研活动，上课、研讨、评课，资料上交及时，合乎要 求记 10 分。未上课不记分，资料不全视情扣 1-3 分。4、承担镇级以上公开课、示范课、研究课的教师每人次加 5 分。5、在组内、校内作理论讲座、报告或经验交流、

4、典型发言有记 5 分； 在市级教研活中作过典型发言的每人次加 3 分。6、向同行学习，取长补短。教师要自觉参加各类听课，每周一节， 每学期总计不能少于 15 节。达到要求记 10 分。（听课每少一节扣 2 分，发现弄虚作假者扣 5 分）（三）、教学反思（ 10 分）1、写好教案中的教学反思。 。 每学期以备课组组为单位至少交流一 次，按交流情况分 ABC 三类纳入教师考核 。达到要求记 5 分。每缺 一次扣 1 分。2、指导青年教师或同伴互相研讨及向指导教师学习。教师个人专业 发展三年一规划，每学期一次反思总结（存入本人成长档案） 。个人成长记录袋档案的建立、记录真实、完整。达到要求记5分。不合要求或没有扣3-5分。（四）、科研成果（20分）1、论文、作品等教学教研成果（上级教育业务部门和行政部门组织 的或在正式刊物上发表的有关教育教学的作品，以证书为准）以上一 篇（次）记5分；：获市级奖10分，省级15分，国家级20分。2、承担重点课题取得重要研究成果的加 10分。3、教师个人获得的各项奖励（称号、荣誉等）校级记 5分市级10 分省级15分，国家级20分。说明：1.本考核每学期期末进行一次，考核纳入教师的年终考核；2. 教师任一单项考核为零分或严重影响学校考核者，将 丧失年终考核优秀和评先选优的资格。3、考核按实际得分记