教师职业道德

1、D:教师职业道徳信念第4题：19世纪()国著名诗人惠特曼说：“没有信仰，则没有名副其实的品行 和生命。”A：美B:英C:德D:法第5题:古人常说“从善如登”，充分说明了人格修养的()。A:长期性B:艰巨性C:高层次性D:自觉性第6题:我国的教师道徳教育还存在着()等问题。A:观念的局限B：U标的空泛C:操作的困难D:以上都是第7题：教育学和心理学知识被称为教师成功地进行教育教学的()。A:本体性知识B:条件性知识C:实践性知识D:文化知识第8题:党的()报告再次突出了道徳建设的重要地位，在“推进社会主义文化 强国建设”部分对未来我国道德建设提出了四点重要部署。A:十五大B:十六大C:十七大D:

2、十八大第9题：()是指社会对教师的教育教学行为的社会价值作出客观评价，以及教 师由此产生的个人的主观意向。A:教育责任B:教育荣誉C:教育良心D:教育公正第10题：人格是山三方面因素塑造而成的，其中()是指人们克服内心障碍的自 制力和克服外部环境障碍的坚韧性。A:智力因素B:意志因素C:道德因素D:以上都是第11题:把科学文化转化为学生所认知所把握的课程、教林通过科学精神的 教育化、人格化，表现出科学精神的高扬，这是教师人格的()要求。A:科学性B:时代性C:民族性D:职业性第12题:师徳行为规范应当是绝大多数教师经过努力能够达到的基本标准，而 不应当是只有少数人经过努力才能达到的过高的要求,

3、体现其()原则。A: “底线”B:创新C:系统性D:针对性第13题：()是人在行动中自觉地克服困难以实现预定U的的心理过程。A:性格B:品行C:气质D:意志第14题:2007年，党的()报告明确提出"建设人力资源强国”的个奋斗H 标。A:十五大B:十六大C:十七大D:十八大第13题:教师以自身高尚的人格去影响、教育学生的过程，是其他方式所无法 代替的，其作用包括()。A:师职业这种以人格感化人格的特点，促使教师自身人格的提高B:教师以人格感化学生，促使教师威信的确立C:教师的人格感化有利于对学生教育的实施D:以上都是第16题：()是教师利用书面语言进行道徳的自我教育。A:讲授、报告B

4、:谈话C:阅读书籍报刊D:讨论辩论第17题:所谓(),是指一定社会或阶级适应于当时整个社会关系状况和发展的 客观要求所引申出来的道德原则、规范和道德风范等。A:道德规范B:道徳标准C:道徳必然性D:道徳历史性第18题：()是一种使受教育者在改造客观世界的同时改造主观世界的方法。A:说理疏导B:实践锻炼C:对比教育D:个别教育第19题:大力宣传，广为普及，让社会主义荣辱观不断深入人心，要()。A:在营造浓厚舆论氛围上下功夫B:在深入普及上下功夫C:在进教材、进课堂上下功夫D:以上都是第20题：()就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非,把握事 物本质的方法。A:说理疏导法B:榜样教育法C:对比教育法D:个别教育法第21题：员工素质主要包含知识、能力、责任心三个方面，其中()是最重要 的。A:责任心B:知识C:能力D:以上都是第22题:党的()届五中全会强调指出，要把树立以“八荣八耻”为主要内容的