《太阳》教学设计(第一课时)

1、学习必备欢迎下载第1页太阳教学设计（第一课时）一、导入：创设情境，鼓励质疑1.1. 投影出示太阳缓缓升起的动画画面，配上声音：“同学们，你们好！你们认识我吗？”2.2. （教师板书课题：太阳）你们瞧！太阳公公正笑眯眯地看着我们，他最喜欢爱 动脑筋的孩子，你们想问太阳公公什么问题？（估计学生会问：太阳公公，你离我们有多远？太阳公公，你有多大？太阳公公，你有多热？太阳公公，你是由什么构成的？太阳公公，你与我们地球有什么关 系？太阳公公，你为什么每天都从东方升起来，从西方落下去？ ）3.3. 肯定学生的提问，并将学生的问题分类概括。你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？有的问题我们可以从课文中找到答案；

2、 有 些问题同学们可以从科普读物、 从网上了解；有些问题现在还是个谜，要等同学 们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们有关太阳的哪些知识呢？让我们一起来学习吧！二、初读课文，理清脉络1.1. 学生自由读课文。（可自己读，可找学习伙伴对读，也可小组同学合作读，注 意读准字音，读通课文2.2. 导言：太阳是一篇科普说明文，这类文章往往是一个自然段讲清一个方面 的问题。我们阅读时，要边读边思考：每一个自然段主要讲了什么？学生阅读后 归纳。第 1 1 自然段：讲太阳离我们很远。第 2 2 自然段：讲太阳很大。第 3 3 自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。第 4 4 自然段：讲太阳与植物、 动物和

3、人的关系。第 5 5 自然段：讲太阳与雨雪的关系。第 6 6 自然段：讲太阳与风的关系。第 7 7 自然段：讲太阳与健康的关系。第 8 8 自然段：讲太阳和人类关系密切。3.3. 根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。板书：太阳的特点太阳和人类关系密切三、阅读课文第一部分，了解太阳的特点1 1、 太阳公公听说我们要了解它，很高兴，你们听（课件播放：动画画面、 太阳公公说话的录音及文字。“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大， 我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？ ”）2 2、 指名回答。3 3、 师：我们只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，

4、所以我觉得太阳公公说的话不清楚。现在请同学们自由读1 13 3 自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点 进行阅读。4 4、 分组合作学习。学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习， 并分为学习小组进行交流 学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热” 的分为一组。【学生在对知识的学习上有了选择性， 这样他们不仅乐意去学，还培养了学生之 间相互合作的能力。】5 5、 汇报交流。学习必备欢迎下载第2页（1 1）学习“远”的学生汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。 如，学生看课件做口头练习：“太阳离我们有（1.51.5 ）亿公里远，到太

5、阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走（35003500）年；就是坐飞机也要坐（2020）几年。”引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就 了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让 我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。 师板书：列数字（2 2）学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130130 万个地球等于 1 1 个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。） 师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号 连接引出：你体会到了什么？这时学

6、生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比较。” 对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地 球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出 了太阳的大。这就是作比较的方法。师板书：作比较（3 3）学习“热”的学生汇报： （此时， 学习“热”的学生有了以上学习的基础，回答问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉 我们表面温度有 60006000 度，中心温度是表面温度的 30003000 倍。鼓励同学们动手算出太阳的中心温度是 1800000018000000 度。【培养学生动手动脑的能力。】【在理解课文的同

7、时，也让学生了解到具体的写作方法，使理论与实际例子相结 合，学生更容易掌握。】6.6.利用投影交流、评点，并随机设问：太阳的特点怎样写说明方法远1.51.5 亿公里走：35003500 年飞机：2020 几年列数字举例子大130130 万个地球列数字作比较热表面温度：60006000 摄氏度中心温度：是表面温度的 30003000 倍列数字文中如果不用数字， 只说距离“很远很远”， 温度“很高很高”， 可不可以？为 什么？学习必备欢迎下载第3页文中把太阳与地球作比较有什么好处？太阳表面温度很高，就是钢铁碰到它也会变成汽，这样写好在哪里？ 为何把太阳比做大火球？7.7.在写太阳远、 大、 热的特点时， 作者很注意用词的准确， 你认为哪些词语用得 好？为什么？四、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法。1 1、 自己练习朗读感兴趣的段落，读出太阳的特点。2 2、 竞赛的方式朗读。五、学习生字新词1.1.让学生交流生字中易错的地方，或编成字谜考同学。2.2. 正确读写词语。（差不多、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、煤炭、比较、杀菌、预 防）六、总结反馈1.1.这一堂课同学们学得很认真