数控加专业一体化师资培训方案

1、开发专家：冯小平联系电话：评审专家：朱永亮联系电话：2011 年高技能人才师资培训示范项目数控加工专业培训方案人力资源和社会保障部高技能人才师资培训示范项目办公室2011年6月说明本方案以职业活动为导向，以本专业典型工作任务为载体，培训过程贯穿一体化教学理念，突出教师专业能力和方法能力培养，将能力培养与教师岗位工作对接。通过培训活动，为推动技工院校发展，落实我部一体化课程改革试点工作打好基础。本方案的培训内容由认知能力项目、教学能力项目以及职业能力拓展项目三部分组成。其中认知能力项目、教学能力项目培训时间可根据不同需要作适当调整。认知能力项目旨在培养学员的一体化教学理念，了解现代企业对本专业学

2、生的新要求，了解本专业在企业中职业岗位的主要典型任务；了解典型工作任务提取方法和一体化课程的开发过程。通过对一体化课程标准进行解读，增强学员对一体化课程的认知。教学能力项目旨在培养学员的一体化课程的教学能力，提升学员的专业水平。在对本专业的一体化课程标准理解基础上，制定项目课程的教学实施方案，针对某一工作任务编写学习任务书及工作页，通过说课、专业技能培训、模拟教学、研究讨论、考核评价等环节，使学员掌握一体化课程的组织过程和实施方法。职业能力拓展项目旨在提升学员的职业综合能力，拓展职业生涯发展空间，通过专家讲座、企业访谈、研讨交流，体现职业教育新的方法和特点，了解行业企业新技术、新工艺、新知识，

3、扩大学员的知识面。考核方式采用过程化评价考核。在本方案教学能力项目的“一体化课程学习体验”学习任务中，采用了 4 个典型零件加工作为工作任务，各培训机构在具体实施时可根据学员的工种特长分组进行，也可根据设备条件自行设计（不低于高级工要求）。认知能力项目一数数体控控化加加课工工程专专的业业概一一念体体、化化思课教想程学、标方理准案念及的其构特成征、特征及其作用图 6-1 培训内容结构培训内容教学能力项目一编一学体写体习化一化任课体教务程化学的的教的设学学组计习模织开体式实发验的施与教组案织实施拓展项目职企业业教参育观的与发交展流与特点7. 课程设置认知能力项目（见表 7-1 ）表 7-1 认识能

4、力项目序号教学项目名称目标学时培训方式1.理解一体化课程体系的内涵、理念1一体化课程的概念、 思想、理了解一体化课程体系主要特点42.念3.了解一体化课程的开发过程1.掌握本专业课程标准的组成2数控加工专业一体化课程标了解典型工作任务的提取方法82.准及其特征3.理解一体化课程的描述方法数控加工专业一体化教学方1. 掌握数控加工专业一体化教学方3案的构成4案的构成及其作用2. 理解一体化教学方案的作用教学能力项目（见表7-2 ）序号教学项目名称一体化课程的学习体验1 （在本项目中的工作任务不能低于高级工的技能要求）表 7-2教学能力项目目标学时培训方式1通过一体化课程的学习体验，感受一体化教学

5、过程，理解一体化教学理念2掌握数控加工专业一体化课程的教学流32程1. 能够制定有效的一体化教学培养目标2. 能够设计典型零件数控车（铣）加工的一体化教学方案2编写一体化教学模式3.24的教案能够编制典型零件数控车（铣）削加工的学习任务书及工作页4. 制定出典型零件数控加工的一体化教学的考核评价方案1. 能够组织实施一体化教学过程3一体化教学的组织实162.能够以说课的形式展示数控加工的一体施化教学组织实施过程1.掌握典型工作任务的提取、设计方法学习任务的设计开发2.能够开发设计本专业的典型工作任务，并58与组织实施组织实施3.能够合理安排本专业的教学进度计划职业能力拓展项目（见表7-3 ）表

6、 7-3 职业能力拓展项目项目序目标学时培训方式教学项目名称号1. 了解职业教育的发展过程和特点1职业教育的发展与特点42. 了解现代职业教育的发展新动态1. 了解机械制造企业数控加工岗位技能人才需求。2. 了解机械制造企业数控加工职业2企业参观与技术交流岗位的典型工作任务。83. 了解在新技术术、 新材料、 新工艺在企业数控加工领域的应用情况。8. 教学进度表（见表 8-1 ）表 8-1 教学进度表第第第第第第第第第第第第第第第总序十十十十十教学项目名称一二 三 四五六七八九十学号一二三四五天天天天天天天天天天时天天天天天1报到、开班、参观442职业教育的发展与特点443一体化课程体系的概念

7、、思4想、理念44数控加工专业课程标准及448其特征5数控加工专业一体化教学44方案的构成、 特征及其作用休68 8息32一体化课程的学习体验8 87编写一体化教学模式的教8816案8企业参观与交流889一体化教学的组织实施8 81610学习任务的设计开发与组8816织实施9. 课程考核培训采用过程化考核，学员成绩组成表见9-1 所示。表 9-1专业能力项目学员成绩表专业：班期：姓名：序号教学项目名称考核权重得分1一体化课程的概念、思想、理念5%2数控加工专业课程标准及其特征10%数控加工专业一体化教学方案的构成、特征及其作5%用一体化课程的学习体验25%3编写一体化教学模式的教案20%4一体

8、化教学的组织实施15%6学习任务的设计开发与组织实施10%7职业教育的发展与特点5%8企业参观与交流5%合计100%班主任签字：年月日10. 教学资源师资10.1.1主讲教师应具有副高以上职称、技师职业资格，且具有一体化课程改革工作经验。10.1.2 一体化课程的指导教师不低于3 名。10.1.3 来自行业企业的专家不低于2 名。实训场所及设备（见表10-1 ）表 10-1 实训场所及设备配置表专业名称：数控加工专业序培训场所培训场所要求号名称面积： 100m21报告厅配电：达国标要求2环保：符合国家标准要求面积： 300m22一体化教配电：达国标要求4 室环保：符合国家标准要求设备设备名数设

9、备功能 / 技术指标备序称量注号主频以上，内存 2GB以计1计算机5上，显存 256MB以上，算装有专业仿真及 CAM软机件。能2投影机1分辨率 1024x768上网1数控车8CK6136/40床2数控铣8VMC650（或不低于该规床格的其它型号机床）教材及讲义、辅导资料10.3.1 教材全国技工院校一体化课程标准 （数控加工专业）10.3.2 教学讲义自编10.3.2 辅导资料自定11. 后勤保障条件能够同时安排 30 人以上食宿，学员住宿按双人标准间安排，且满足安全、方便、卫生、经济实惠等条件。住宿地点与上课地点间路程不超过20 分钟（需乘车的应安排专用班车）。应有相应的医疗卫生保障。一体

10、化课程的概念、思想、理念1项目目标理解一体化课程体系的理念，了解一体化课程的开发过程。2项目内容一体化课程的思想、理念、特点。一体化课程的开发过程。3项目要求掌握一体化课程特点。了解一体化课程的开发过程。4师资具有副高以上职称，或高级技师职业资格的教师不少于1 人。一体化指导教师不少于2 人。5任务分解及课时分配( 见表 10-1-1)表 10-1-1任务分解及课时分配表课程序号任务任务分解学培训方式内容时一体一体化课程改革的背景一体化课程的2化课1一体化课程改革的目标理念、特点程的一体化课程的理念、特点概念、一体化课程体系的构成2一体化课程的2思想、一体化课程标准的开发流程一体开发过程理念化

11、课程标准的组成6项目考核（见表10-1-2 ）表 10-1-2教学项目过程考核评价表专业：数控加工专业班期：学员姓名：项目名称：一体化课程的概念、思想、理念评价方式评价项目评价标准1.遵守管理规定及劳动纪律2.按时完成学习任务职业素养学习积极主动、勤学好问3.4.团队合作精神1. 能说出一体化课程的特点专业能力2. 能认识一体化课程的开发过程3. 能写出什么是一体化课程体系指导教师综合评价指导教师签名：注： 1. 评价分值均为百分制，小数点后保留评价依据小组评价培训机构得分评价权重总分（指信息、佐证）小计1. 考勤表2. 学习态度3. 合作精神提交的学习体会和总结日期：1 位；总分为整数。2.

12、培训结束后，此表需报项目办。数控加工专业课程标准及其特征1项目目标了解数控加工专业一体化课程标准的组成。了解数控加工专业一体化课程标准的内容及特征。2项目内容学习解读数控加工专业（高级工阶段）的培养目标。了解数控加工专业（高级工阶段）学生的综合职业能力。了解数控加工专业（高级工阶段）学生的就业方向及对应职业资格。学习解读数控加工专业一体化课程（高级工阶段）的设置。学习解读数控加工专业（高级工阶段）的指导性教学计划。3项目要求能准确描述数控加工专业的培养目标。能理解并准确描述数控加工专业学生的综合职业能力。能准确描述数控加工专业学生的就业方向及对应职业资格。能理解数控加工专业的课程设置。能读懂数

13、控加工专业的指导性教学计划。4师资具有副高以上职称或高级技师职业资格的教师不少于1 人。指导教师不少于2 人。5任务分解及课时分配( 见表 10-2-1)表10-2-1任务分解及课时分配表课程序号任务任务分解学培训方式内容时解读数控加工（高级工阶段）专业的培养目标解读数控加工解读数控加工专业 （高级工阶段）1专业的培养目数控学生的综合职业能力标加工解读数控加工专业（高级工阶段）专业学生的就业方向及对应职业资格一体解读数控加工（高级工阶段）专化课业的一体化课程设置程标解读数控加工专业 （高级工阶段）准及2解读课程设置的一体化课程描述其特解读异形件的数控车床加工征或异形件的数控铣床加工 一体化课程

14、的学习任务设计3总结分组讨论总结，进行交流2426. 项目考核（见表10-2-2 ）表 10-2-2教学项目过程考核评价表专业：数控加工班期：学员姓名：项目名称：数控加工专业一体化课程标准及其特征评价方式评价项目评价标准1.遵守管理规定及劳动纪律职业素养2.按时完成学习任务3.学习积极主动、勤学好问4.团队合作精神1.描述出数控加工专业的培养目标和对应的综合职业能力。专业能力2.能理解数控加工专业（高级工阶段）的课程设置及指导性教学计划。3.能对数控加工专业 （高级工阶段） 的一体化课程进行描述。指导教师综合评价指导教师签名：评价依据（指信息、佐证）1. 考勤表2. 学习态度3. 合作精神1.

15、 提交学习体会或总结2课堂表现记录培训机构得分小组评价权重评价总分小计日期：注： 1. 评价分值均为百分制，小数点后保留1 位；总分为整数。2. 培训结束后，此表需报项目办。数控加工专业一体化教学方案的构成、特征及其作用1. 项目目标掌握一体化课程教学方案的构成、特征。理解一体化课程教学方案的作用。2. 项目内容分析讨论学习本专业典型一体化课程教学方案。3. 项目要求能掌握数控加工专业一体化课程教学方案的组成特征。能设计数控加工专业一体化课程教学方案。4. 师资具有副高以上职称，或高级技师职业资格的教师不低于一体化的指导教师不低于 2 人。5. 任务分解及课时分配 ( 见表 10-3-1)表

16、10-3-1 任务分解及课时分配表课程序号任务任务分解内容数控分析讨论一体化教学方案的构成分析讨论典型加工部分中的培养目标1一体化教学方专业分析讨论一体化教学方案中的培案一体养目标及教学活动内容化教学方案的2以组为单位， 总结一体化教学方案构成、总结交流的构成及特征特征及其作用1 人学培训方式时226. 项目考核（见表10-3-2 ）表 10-3-2教学项目过程考核评价表专业：数控加工班期：学员姓名：项目名称：数控加工专业一体化教学方案的构成、特征及其作用评价方式评价依据培训机构得分评价项目评价标准小组评价权重总分评价（指信息、佐证）小计1.遵守管理规定及学习纪律1. 考勤表2.按时完成学习任

17、务2. 学习态度职业素养学习积极主动、勤学好问3. 合作精神3.4.团队合作精神1.能说出本专业一体化课程教学1. 提交的总结方案的构成、特征及作用2. 课堂表现记录专业能力能说出本专业一体化课程学习2.任务的培养目标提出具有创新性的见解创新能力指导教师综合评价日期：指导教师签名：注： 1. 评价分值均为百分制，小数点后保留1 位；总分为整数。 2.培训结束后，此表需报项目办。一体化课程的学习体验1. 项目目标通过一体化课程的学习体验，深入理解一体化教学过程，体验一体化教学的方式。1 掌握数控加工专业一体化课程教学流程。2. 项目内容根据学员工种特长，完成异形件的数控（车）铣床加工一体化课程中

18、的学习任务；本项目共提供“托架”、 “支架”、“按钮座”、“螺纹赌头” 4 个学习工作任务，按学员特长只选择完成 2 个学习任务 ( 零件图见附图) 的工艺编制与数控加工。完成零件加工质量分析，并写出质量分析报告。总结一体化课程教学组织流程。3. 项目要求能理解一体化教学组织实施过程。能熟练完成典型数控加工零件的工艺编制与数控加工。能说出一体化教学组织流程。4. 师资教师具有副高以上职称，或高级技师职业资格的教师不低于1 人每班指导教师不低于2 人5. 任务分解及课时分配 ( 见表 10-3-1)表10-3-1任务分解及课时分配表课程序号任务任务分解学备注内容时12一体化款课程的学3习体验4.

19、5编制项目工作计划2编制项目计划制定质量控制方案对零件进行工艺分析， 确定工艺方工艺分析及工案4艺编制编制零件数控加工工艺规程编制数控加工程序根据工艺规程要求准备毛坯、刀、量具等零件加工机床准备，对刀、调试程序等6数控加工零件保养机床，交还工具根据检验工艺规程要求对零件进精度检验及质行质量检验，并填写检验单2量分析根据检验结果对零件进行质量分析，并写出质量分析报告总结项目工作安排、 成果及技术心项目总结得，并在全班进行交流2总结一体化课程教学过程体会本表为一个典型零件加工的任务分解表附件：典型工作任务零件图技术要求：1. 未注倒角 45。2. 表面不得有夹痕、划伤。比例1:1图号XM2LJ3托

20、架1LY12数量材料设计高技能人才师资培训审核技术要求：1. 未注倒角 45。2. 表面不得有夹痕、划伤。比例1:1图号XM2LJ2支架数量1材料LY12设计高技能人才师资培训审核技术要求：1. 未注圆角；2. 表面不得有夹痕、划伤；3. 锐边去毛刺；比例1:1图号XM1LJ2按钮座数量1材料LY12设计高技能人才师资培训审核技术要求：1. 棱边倒钝，未注倒角 1 45；2. 未注尺寸公差按GB/T1804-m 级，未注形位公差按GB/T1184-k 级执行；螺纹赌头比例1:1图号XM1LJ1数量1材料LY12设计高技能人才师资培训审核6. 项目考核（见表 10-3-2 ）专业：数控加工班期：

21、项目名称：一体化课程的学习体验评价项目评价标准1.遵守管理规定及学习纪律2.按时完成学习任务职业素养学习积极主动、勤学好问3.4.团队合作精神能合理设计零件数控加工工艺方案及工艺规程编制2. 能熟练掌握数控机床操作方法与技巧，并加工出合格的零件3. 能熟练使用常用量具对零件进专业能力行检测，并进行质量分析4. 能总结出一体化课程教学的组织过程指导教师综合评价指导教师签名：注： 1. 评价分值均为百分制，小数点后保留表 10-3-2 教学项目过程考核评价表学员姓名：评价方式评价依据培训机构得分（指信息、佐证）小组评价权重总分评价小计1. 考勤表2. 学习态度3. 合作精神1. 一体化课程教学过程

22、体验总结2. 加工工艺文件及零件实物3. 零件加工质量分析报告日期：1 位；总分为整数。2.培训结束后，此表需报项目办。编写一体化教学模式的教案1. 项目目标能够设计合理的一体化课程教学方案。掌握一体化课程学习任务书及工作页的编写方法。2. 项目内容设计蜗轮壳体或法兰盘零件数控加工（见附图）的一体化课程教学方案。编写蜗轮壳体或法兰盘零件数控加工的学习任务书。编写蜗轮壳体或法兰盘零件数控加工的一体化课程工作页。3. 项目要求能编写蜗轮壳体或法兰盘零件数控加工的学习任务书及工作页。能设计蜗轮壳体或法兰盘零件数控加工的一体化教学方案。4. 师资参与部一体化课程标准开发的专家不低于2 人。每班参与实施

23、部一体化试点工作的指导教师不低于2 人。5. 任务分解及课时分配 ( 见表 10-4-1)表 10-4-1任务分解及课时分配表课程序号任务任务分解学培训方内容时式编写学习典型一体化课程任务书和工一体化课程任一体作页范本41务书、 工作页的化教编写蜗轮壳体或法兰盘零件数控编写学模加工的学习任务书和工作页式的蜗轮壳体或法设计蜗轮壳体或法兰盘零件数控教案兰盘零件数控加工的学习工作任务书。216加工教学方案编写蜗轮壳体或法兰盘零件数控的设计加工一体化教学方案。以组为单位， 在全班进行展示交流3总结交流4各组的设计方案比例1:1图号XM1ZP2蜗轮壳体数量1材料LY12设计高技能人才师资培训审核比例1:

24、1图号XM1ZP3法兰盘数量1材料LY12设计高技能人才师资培训审核6. 项目考核（见表10-4-2 ）表 10-4-2教学项目过程考核评价表专业：数控加工班期：学员姓名：项目名称：编写一体化教学模式的教案评价方式评价项目评价依据评价标准（指信息、佐证）1.遵守管理规定及学习纪律1.考勤表职业素养2.按时完成学习任务2.学习态度3.学习积极主动、勤学好问3.合作精神4.团队合作精神1.能编写蜗轮壳体或法兰盘零件1. 提交的学习任务书模数控加工的学习任务书和工作和工作页专业能力页2. 提交的一体化教学2.能设计蜗轮壳体或法兰盘零件方案一体化课程教学方案提出具有创新性的见解创新能力指导教师综合评价

25、指导教师签名：注： 1. 评价分值均为百分制，小数点后保留1 位；总分为整数。培训机构得分小组评价权重总分评价小计日期：2. 培训结束后，此表需报项目办。一体化教学的组织实施1. 项目目标掌握一体化课程的教学组织形式，能设计数控加工专业学习任务的一体化教学组织过程，并分组实施教学。2. 项目内容编写蜗轮壳体或法兰盘零件数控加工的一体化课程教学组织实施的说课稿；以说课的形式讲解一体化教学的组织实施过程。3. 项目要求能掌握一体化课程的教学组织形式。能对蜗轮壳体或法兰盘零件数控加工的一体化教学进行组织实施。4. 师资具有副高以上职称，或高级技师职业资格不低于1 人。参与部一体化试点工作的教师不低于

26、4 人。企业技术人员不低于2 人。5. 任务分解及课时分配 ( 见表 10-5-1)表 10-5-1 任务分解及课时分配表课程序号任务任务分解学培训内容时方式分组讨论一体1.分组讨论一体化教学组织形式1化教学组织方1.确定蜗轮壳体或法兰盘零件数控4一体案加工一体化教学组织方案化教编写蜗轮壳体或法兰盘零件数控学的说 课 展 示 各 组加工的一体化教学组织实施说课稿组织2教 学 组 织 实 施分组对蜗轮壳体或法兰盘零件数8实施方案控加工的一体化教学组织实施方案进行说课展示3总结交流讨论交流，总结评比出最优方案46. 项目考核（见表 10-5-2 ）专业：数控加工班期：项目名称：一体化教学的组织实施

27、评价项目评价标准1.遵守管理规定及学习纪律2.按时完成学习任务职业素养学习积极主动、勤学好问3.4.团队合作精神1.能掌握一体化课程的教学组织形式2. 能按一体化课程要求设计蜗轮专业能力壳体或法兰盘零件数控加工的一体化教学组织实施方案3 能以说棵的形式展示教学组织方案表 10-5-2 教学项目过程考核评价表学员姓名：评价方式评价依据培训机构得分权重总分小组评价（指信息、佐证）小计评价1. 考勤表2. 学习态度3. 合作精神1. 提交的说课稿2. 说课展示过程指导教师综合评价日期：指导教师签名：注： 1. 评价分值均为百分制，小数点后保留1 位；总分为整数。2. 培训结束后，此表需报项目办。学习

28、任务的设计开发与组织实施1. 项目目标掌握一体化课程学习任务的设计开发方法，能够设计数控加工专业一体化课程的学习任务，并能组织实施。2. 项目内容设计配合件的数控车（铣）床加工( 高级工阶段 ) 一体化课程的学习任务。制定配合件的数控车（铣）床加工( 高级工阶段 ) 一体化课程教学计划。3. 项目要求能根据数控加工专业的岗位要求开发设计配合件的数控车（铣）床加工 ( 高级工阶段 ) 一体化课程的学习任务 ;能制定配合件的数控车（铣）床加工( 高级工阶段 ) 一体化课程的教学计划及组织实施过程。4. 师资具有副高以上职称，或高级技师职业资格的教师不低于1 人一体化的指导教师不低于2 人。5. 任务分解及课时分配 ( 见表 10-3-1)表 10-3-1 任务分解及课时分配表课程序号任务任务分解学培训方式内容时学习查找资料，调研等，了解配合件任务的数控车（铣）床加工( 高级工搜集资料、 调研的设1阶段 ) 岗位能力要求2等，了解本专业计开理解配