数控专业实施性教学计划

1、宿迁市技工学校 数控技术应用专业实施性教学计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制 3 年。二、培养目标与业务范围（ 一） 培养目标 本专业培养数控加工和数控设备操作人员与管理人员。（ 二） 业务范围 本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养 工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、 设备管理、质量检测和产品销售等工作。三、知识结构、能力结构及要求1. 具备必需的文化基础知识。2. 掌握机械和电气技术的基本知识，具备初级钳工和电工基本技能。3. 掌握数控设备工作原理和结构的基本知识， 具备数控设备的中级操作技 能，具备调

2、试、维护、保养、数控设备和对设备实施数控改造的初步能力。4. 掌握现代制造技术的基本知识，具备使用 CAD/CAM/CAP等软件、实施 工艺、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。5. 具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。6. 具备阅读本专业英文资料的初步能力。7. 具有继续学习和适应职业变化的能力。四、课程设置及教学要求本专业课程设置分为必修课和选修课两大类。 必修课为本专业学生必须 学习的课程，含文化基础课程、专业课程和集中实践环节三项；选修课主 要是专业课程和集中实践环节，各校可以根据实际需要，按建议课时数在 指定的课程范围内选择或另开课程。（一） 文化基础课程 （

3、必修）1. 德育 （128 学时 ）（1）职业道德与职业指导 （32 学时 ）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行职业 道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、 职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想； 掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业 道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社 会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全 面素质、自主择业、立业创业的自觉性。（2）法律基础知识 （32 学时 ）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在

4、对学生进行法律 基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑 法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法， 增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有 关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法 做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高 法律素质的公民。（3）经济与政治基础知识 （32 学时 ） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克 思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经 济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现

5、象， 提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身 社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。（4）哲学基础知识 （32 学时 ）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程， 旨在对学生进行马克 思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践 等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践 密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方 法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和 价值观，为将来从事社会实践打下基础。2. 语文 （188 学时 ） 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和

6、文言文阅读训练，提高学生 阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏 文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和 日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必 需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶， 形成高尚的审美情趣。3. 数学 （188 学时 ） 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内 容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三 角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组 合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及

7、其应 用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本 计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学 习专业课打下基础。4. 英语 （188 学时 ）在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学 生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂 简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能 模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为 学习专门用途英语打下基础。5. 计算机应用基础 （102 学时 ）在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系 统的使用、文字处理软件

8、的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算 机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力、信息获取、整理、 加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。选学内容：电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。6. 体育与健康 （108 学时 ）在初中相关课程的基础上， 进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运 动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培 养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质 和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。7. 物理 （108 学时 ）在初中物理的基础上，进一步学习力学、电学、振动和波、热学和光学

9、等内容，使学生掌握其基本规律、一般计算和应用、分析方法，为学习专 业课程打下基础。（ 二 ） 专业课 （ 必修 ）8. 机械制图 （156 学时,其中含有测绘及计算机绘图实验专用周 2 周）本课程主要讲授投影作图、机械制图、极限与配合等内容，使学生掌 握正投影法的基本理论和作图方法，机械制图、极限与配合的国家标准。 能熟练阅读中等复杂程度的零件图和部件装配图，能徒手绘制较简单的零 件图和部件装配图， 能熟练使用一种计算机绘图能力， 能熟练运用 AutoCAD （或CAXA软件绘制二维工程图，了解 CAD/CAM件进行三维造型设计和 使用CAM软件进行数控加工的基本方法。课堂教学中，穿插安排 8

10、0学时的 零件图和零部件装配图测绘、二维计算机辅助绘图的技能实训。 教材：机械制图王幼龙，高等教育出版社，中国劳动保障出版社（第四 版）；公差配合与技术测量沈学勤、李世维，高等教育出版社；机械CAD练习册宋宪一，王伟，机械工业出版社。9. 机械基础 （90 学时 ）本课程主要讲授机械基础的基本规律，通过常用机构、机械传动、轴系零 件和液压传动等基本内容的学习，使学生具有分析、选用机械零部件及简 单机械传动装置的初步能力，具有维护机械传动装置的能力。教材：机械基础中国劳动保障出版社（第三版）机械基础倪森寿 高等教育出版社10、金属工艺学 （116 学时） 了解常用机械工程材料的类别和用途，初步具

11、有正确使用常用金属材料的 能力；了解金属加工的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件的常用加工 方法，初步具有使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力；了解机械产品 的制造过程、加工设备及工艺过程，通过实习初步具有钳工、车工、焊工 等的操作技能，为形成综合职业能力打下基础；了解实验的基本原理和设 备，通过实验具有一定的实验操作技能和正确分析实验结果的能力；培养 严谨的工作作风，培养热爱劳动、文明生产、环境保护和质量与效益的意 识。11. 公差配合与技术测量 （60 学时，课程综合实践 1 周） 掌握极限配合的基本概念；了解有关极限标准的基本规定；对图样上常见 的公差标注能正确的识读；了解常用量仪的种类

12、、应用范围和检测方法， 具有正确选用和使用现场量仪检测产品的基本技能及分析零件质量的初步 能力。12. 电工与电子技术 （84 学时，另有实验专用周 2 周 ） 电工技术部分主要讲授交直流电路、电机、电器、供电和用电等基本原理 和基本规律，同时也介绍一定的电场和磁场基本知识，使学生熟练掌握电 路基本规律和基本原理。通过实验实习使学生达到初级电工的理论水平和 操作技能。电子技术部分主要讲授常用半导体元件、基本放大电路、运算放大器、电 源电路、数字与脉冲电路的工作原理及应用。使学生初步掌握电子电路的 分析方法，能阅读简单的电子电路图，通过实验实习使学生能装配调试简 单的电子装置。教材：电工基础周绍

13、敏 高等教育出版社电子线路陈其纯 高等教育出版社13、机械加工技术（ 122 学时，另有实验专用周 2 周） 本课程将金属切削机床、金属切削原理与刀具、机床夹具设计、机械制造 工艺学等有机地结合起来，形成了新的教学内容体系。要求学生了解金属 切削机床的基本结构及传动原理、了解金属切削原理及掌握刀具的选用方 法、了解机床夹具基本知识及掌握通用夹具的使用特点、了解机械制造工 艺编制基本常识、掌握常见典型零件工艺编制的特点，能编制一般复杂零 件的机械加工工艺。教材：机械加工技术郭溪茗 宁小波 机械加工技术专业机械制造工艺基础中国劳动保障出版社（第四版）14. 数控原理与加工技术 （112 学时，另有

14、实验专用周 2 周） 本课程主要讲授CNC系统的基本结构、传感器原理及测量电路、伺服系统, 数控系统的连接、参数设定及调试等内容。使学生掌握数控系统调试和维 护保养的基本方法。教材：数控原理与加工技术陈志勇 机械工业出版社15. 数控加工技术 （84 学时，另有实验专用周 2 周） 本课程在机械加工工艺、刀具、夹具和机床辅具等内容的基础上主要讲授 数控机床的加工方法与工艺。使学生掌握机械加工工艺的基本理论和简单 零件数控加工工艺的编制方法，能正确选用数控标准刀具、夹具和辅具， 会设计简单夹具和辅具。教材：数控加工技术陈志勇 机械工业出版社16. 数控设备与编程 （140 学时，另有实验专用周

15、4 周）本课程主要讲授数控车床、数控铣床、加工中心、数控电火花机床、数控 线切割机床和数控冲床等设备的工作原理、结构特点、维护保养和程序编 制等内容。使学生掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本 理论及方法，达到中级数控设备操作工技能鉴定要求。教材：数控设备与编程刘虹 机械工业出版社 数控设备与编程（ 五 ） 选修课程17. 文学艺术欣赏 （30 学时 ） 本课程可有以下几种选项：（1）音乐欣赏 了解简谱与五线谱乐理知识，了解欣赏音乐的三个阶段，了解音乐的基 本表现手段；了解常见歌曲与乐曲的体裁；了解中西常见乐器；能理解音 乐语言，领会歌曲内容。（2）美术鉴赏 了解美术欣赏的基本知识

16、，了解美术的基本特点和种类；了解美术作品 的形式要素等常识；了解美术作品常见的几种表现方式；能赏析中外名画， 能对大自然、社会生活、美术作品中的美进行欣赏。（3）诗词欣赏 了解诗词的特点及一般阅读、欣赏诗词的方法；理解各个历史时期名家 名篇中所反映的社会现实及流露的思想感情；了解诗词形成、发展的规律 及各种流派的风格特点；了解诗词创作的一些基本方法。18. 市场营销 （45 学时 ） 了解市场营销学的产生、发展及基本理论，理解和掌握企业的四种主要 营销策略。19. 办公自动化 （45 学时 ）理解办公自动化的概念和意义，能建立一套基本办公自动化系统，掌握传 真机、复印机的基本工作原理，能正确使

17、用和维护现代办公设备，排除传 真机、复印机的常见故障。五、实践教学环节及要求（ 一） 必修实践教学环节 （34 周）1. 实训（含实训专用周 12 周） 实验包括课程教学中的实验专用周。课程教学中的实验按课程教学基本要 求规定开设；实践性较强的课程，除在课程教学期间开设实验外，还安排 有实验专用周，实验专用周一般在课程结束后集中时间对学生进行系统的 训练。本专业在“机械制图”、 “电工与电子技术”、 “数控原理”、 “数 控加工技术”和“数控设备与编程”课程中安排有专用周。2. 教学实习 （12 周）教学实习包括钳工1周，电工2周，机械拆装1周，普通车、铣床加工3 周，数控设备操作与编程 5周

18、。钳工和电工应达到初级工操作技能水平， 数控设备操作按相应中级工技能要求进行培训和考核。3. 生产实习（1周）生产实习的目的是通过参观现代制造企业，了解生产现场组织管理，生产 现场技术员的知识与能力要求，数控设备安装、调试、维护保养和编程使 用的方法。4. 毕业综合训练（10周）毕业综合训练是学生在校期间最后一个重要的综合性教学环节，应结合学 校及学生选定的专门化方向和用人单位的要求，进行毕业设计、强化实践 训练或毕业顶岗实习等综合训练，以提高学生就业上岗适应能力和工作能 力。（二）选修实践教学环节（6周）各学校根据区域经济和行业特点以及学校选定的专门化方向、毕业生就业 单位的要求，开设相应的

19、供学生选修的实践性教学环节，以满足所选专门 化方向的能力培养需要和毕业生就业单位的要求。六、教学时间分配（供参考）教学活动时间分配（供参考）单位：周环节学期理论教学考试实验 专用 周课 程 设 计教学实习生 产 实 习毕业综合训练入学毕业教育公益劳动军训选 修 实 践 教 学机动假期总计钳工电工拆装机加工操作 编 程11710.520.5425215.51210.5626314.51410.5425412.512410.5627515.51111110.5426612.513310.5627合计87.56814413610186330156注：在第六学期根据学生就业单位要求及情况确定选修实践教

20、学内容。七、说明1. 本课程设置适用于3年制。2. 本课程设置是在贯彻以全面素质为基础、以能力为本位教学指导思想的 前提下，在广泛调研的基础上，根据培养学生数控设备操作、调试和维修 能力以及继续学习能力的实际需要设置课程和教学环节。加强了数控设备 操作编程和调试维修实训，突出了计算机应用和英语阅读能力培养，对与 就业岗位能力要求关系不十分紧密而对综合职业能力培养又必需的部分理 论课程进行了综合化处理。3. 积极推行“双证制”，以社会化的职业技能鉴定标准来培训和考核学生 的职业能力，以提高毕业生的就业竞争力。4. 坚持统一性与灵活性相结合， 学校可根据区域经济和行业特点自主设置 选修课、确定专业的专门化方向，学生可根据个人兴趣和条件自主选择课 程及专业的专门化方向。5. 各校在制定实施性教学方案时，必修课程的学时可作 1