南京市12中学初中部刘滢ppt课件

1、南京市第南京市第12中学初中部中学初中部 刘刘 滢滢导学案的编写与运用导学案的编写与运用一、导学案的编写 1.1.导学案的编写主要按课时进展，导学案的编写主要按课时进展，与教师上课同步与教师上课同步 。2.2.导学案导学案的组成的组成学习目的学习目的预习导读预习导读课堂导学课堂导学课堂反响课堂反响 课后拓展课后拓展第八章第二节第八章第二节 第第1 1课时，重力课时，重力 探求重力跟质量的探求重力跟质量的关系关系 重力的方向；重力的方向；第第2 2课时，重力方向的运用课时，重力方向的运用 力的力的表示图表示图 重力势能。重力势能。 第第1 1课时课时 重力重力 探求重力跟质量的关系探求重力跟质量

2、的关系 重力重力的方向的方向学习目的(1)(1)知道由于地球吸引而使物体遭到的力叫做知道由于地球吸引而使物体遭到的力叫做重力。重力。(2)(2)会用弹簧测力计丈量物体的重力。会用弹簧测力计丈量物体的重力。(3)(3)探求物体重力和质量的关系：探求物体重力和质量的关系：G=mgG=mg，知道，知道g=9.8Ng=9.8Nkgkg的意义。的意义。(4)(4)由实验感知重力的方向。由实验感知重力的方向。第第2 2课时课时 重力方向的运用重力方向的运用 力的表示图力的表示图 重力重力势能势能 学习目的(1)(1)知道重力的方向并能运用这一结论对实践问知道重力的方向并能运用这一结论对实践问题做出分析。题

3、做出分析。 (2)(2)知道用表示图表示力的方法，并能正确画出知道用表示图表示力的方法，并能正确画出力的表示图。力的表示图。 (3)(3)知道力的三要素。知道力的三要素。 (4)(4)经过察看，知道被举高的物体具有重力势能。经过察看，知道被举高的物体具有重力势能。 第第1 1课时课时 重力重力 探求重力跟质量的关系探求重力跟质量的关系 重力重力的方向的方向预习导读1. 1. 手拿一个小球，放手后为什么会落向地面？手拿一个小球，放手后为什么会落向地面？抛出去的石块为什么会落向地面？抛出去的石块为什么会落向地面？2.2.由于地球的由于地球的 而使物体遭到的力叫重力，用而使物体遭到的力叫重力，用符号

4、符号 表示。表示。3.3.通常把通常把 叫做物重。叫做物重。4.4.物体所受的重力跟它的质量成物体所受的重力跟它的质量成 ，写成，写成数学表达式为数学表达式为 。5.5.重力的方向总是重力的方向总是 的。的。 第第2 2课时课时 重力方向的运用重力方向的运用 力的表示图力的表示图 重力重力势能势能 预习导读1.1.重力方向总是竖直向下的，它在生活中有重力方向总是竖直向下的，它在生活中有哪些运用？哪些运用？2.2.物理学中把力的物理学中把力的 、 和和 称为力的三要素，通常可以称为力的三要素，通常可以用用 来表示力的三要素。来表示力的三要素。3. 3. 的物体具有的能量，叫做的物体具有的能量，叫

5、做重力势能。重力势能。二、导学案的运用 1.1.学生了解学生了解“学习目的，然后自学学习目的，然后自学教材，完成导学案中的教材，完成导学案中的“预习导读预习导读部分的有关问题。部分的有关问题。 2.2.课堂导学，学生边学边记课堂导学，学生边学边记 。3.3.课堂反响，当堂完成。课堂反响，当堂完成。 4.4.课后拓展，灵敏运用。课后拓展，灵敏运用。 三、导学案要到达的效果 1. 1. 培育了学生自主学习的才干和使学生逐渐养成培育了学生自主学习的才干和使学生逐渐养成良好的预习习惯和正确的自学方法。良好的预习习惯和正确的自学方法。 2.2.提高课堂效率，使每位学生学有所得。提高课堂效率，使每位学生学有所得。 3.3.减少了学生的无效力动和减轻了由过重作业带减少了学生的无效力动和减轻了由过重作业带来的身心负担。来的身心负担。 4.4.凝聚集