实验中学校园文化建设方案2011

1、北安市实验中学校园文化建设规划与实施方案(2011 -2013 年)文化是一所学校最值得品味的东西，学校文化建设是学校最高层面的建设，它引领 学校各项建设，并推进学校的可持续发展，提高教育品质。校园文化建设是学校实施素 质教育的重要内容之一，是适应新世纪素质教育发展的需要。是进一步提高学校校园文 化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。文化立校是现代学校走内涵 发展之路的坚定抉择。为使我校校园面貌达到净化、绿化、美化、文化的新要求，和“以德促智”的总体要求，特制订校园文化建设规划与实施方案。一、校情分析北安市实验中学始建于1964年，原名哈尔滨铁路分局北安铁路职工子弟学校，隶 属于

2、哈尔滨铁路分局，1971年成立高中部，正式成为一所具有初、高中办学能力的全日 制完全中学。2004年8月顺利地回归地方教育，隶属北安市教育局，2009年5月经黑河 市政府批准，正式更名为北安市实验中学。实验中学自建校以来，以求是、务实、敬业、 奉献、拼搏、争先的铁路精神为莘莘学子架设了通向高等学府的桥梁。工作中，实验人 一心想着学生、一切为了学生。一心扑在工作上、一丝不苟严要求、迎着困难顶风上， 吃苦创业争一流。从1964年起，学校走过了漫长而又辉煌的历程。五十多年的光荣与梦想，五十多 年的奋斗与追求。特别是2006年吕占国同志担任校长以来，对学校科学管理，大胆改革， 锐意进取，各项工作取得了

3、长足发展。而今的实验中学，已经打造成“艺术特色教育” 品牌学校，已成为北安教坛的一朵奇葩，这里，书香满园，是雏鹰展翅的高地，这里， 绿荫遍地，是梦想起飞的舞台。二、创建原则北安市实验中学的校园文化建设坚持“建设健康、文明的校园文化，营造高雅、和 谐、丰厚的人文环境”为基本理念，倡导无处不在、人人参与、赏心悦目、奋发向上的 文化渗透，提倡高效、简明、主题突出的组织形式，力求多层次、全方位、精构思，不 断造就有北安市实验中学特色的校园文化建设形象。三、设计思路北安市实验中学的校园文化建设旨在为广大师生提供良好的学习、成长、发展的环 境，因此校园文化建设主要是师生的文化建设。我们必须在优越硬件设施的

4、前提下，侧 重精神产品的打造。充分利用学校先进的设施，优美的环境，良好的学术氛围，优良的 组织运作制度对人们的心态、思维、行动方式等各个方面都有着积极的作用，最终使这 种文化逐步地沉淀，凝结，升华，聚集到核心成为一种价值观，形成一种价值体系。在实施校园文化建设过程中要体现"七性"。一是科学性，要整体规范，合理布局； 二是教育性，文化建设必须渗透思想教育的成份，寓德育于文化建设中；三是艺术性， 要精心设计，严密组织，使内容与形式完美结合，富有艺术气息，使人身在其中而有一 种美的享受；四是时代性，要紧跟时代步伐，体现时代特色；五是个性，北安市实验中 学必须有自己的特色，有与众不

5、同的东西，可以在北安文化和历届校友名人中挖掘；六.学习帮手.是经济性，学校不需一味地追求时髦、高档、漂亮，要更多体现地方特色；七是继承性， 要充分发掘建校50年的丰富文化积淀，继承历史财富。围绕文中办学思路与结合文中现状，北安市实验中学的校园文化建设主要分为“五 大板块”建设：制度文化建设、精神文化建设、校史文化建设、班级文化建设、环境文 化建设。四、具体方案（五大板块）（一）制度文化建设措施制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，可以规范人们的言行，养成良 好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设与校园文化建设紧密结合，相得益彰。1、对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和

6、引导，关 注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求 还须体现对学生自主性的调动发挥。2、在今后，我们还要制定更能激发学生热情，关注学生感受的一系列制度， 以更好地服务学生、锻炼学生。3、我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、 职称评定、评优评先中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。4、在学生管理中，进一步完善“星级能手、文明礼仪标兵、优秀学生、优 秀学生干部和团员、文明班级、文明寝室”评比制度，我们特别主张培养学生个性，在 各项活动中，提倡学生的自主管理，并发掘学生潜能，展示学生风采，让学生的能力在 自我管理

7、和自我教育中得到提升。5、在活动方面，要制定每学年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园， 构建绿色校园文化中得到熏陶；在课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好的教 学评价和反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。（二）精神文化建设校园精神文化主要体现在人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而 表现形式则是精神创造活动及其产品。1. 北安文化和历届校友名人建议在北安文化和历届校友名人上寻找一两个适合北安市实验中学现状的亮点，再 进行放大宣传，无需全盘无重点宣传。而作为经历了 50年风雨的文中，亦有曾经的辉煌 和大批国内外，各行各业颇具影响力的校友，可作宣传，以前人之路和成

8、功勉励在校师 生。2. 学生活动创设以学生为主体的校园文化活动项目。根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依 据人本发展理论，以学生为主体的校园特色文化活动必须以全面推进素质教育、培养德 智体美等全面发展的高素质人才的理念为指引，努力把思想道德教育的内容融入校园文 化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。特别是我校正面临“智育”一时难以摆脱困境，面临重大压力的情况下，更应沉心静气， 努力搞好“德育”，以“德” 促“智”，激发广大师生的斗志，尤其是激发学生的内在学习动机。为此，在现有学生社 团的基础上，可以进行系统管理和引导组建“集团化”的组织，并进行适当的活动。建议分成以下7个特色项

9、目：记者俱乐部、 美术俱乐部、 网络俱乐部、 体育俱乐部、广播节目采编 名画欣赏、 网页制作、 健美操、校园网专栏采编、文学沙龙绘画创作、书法艺术、摄影艺术 课件设计、上网搜索、友好学校网上交流、篮球队、足球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋音乐俱乐部、 口才俱乐部、 英语俱乐部、 教师活动3、合唱团、器乐队、舞蹈队影视评论、诗文朗诵比赛、校园焦点访谈、辩论 英语影视评论、英语演讲比赛、联合国、英语角创设以教师为主体的校园文化活动项目。教师是人类灵魂的工程师，要为人师表， 其品德和人格将对学生的成长产生直接的示范影响。加强师德建设是校园文化建设的重要内容，我们可以采取以下措施：一是制订明确的培养

10、计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师 进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。二是制订学校师德建设工作条例、师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德 义务和要求。三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。 四是建立健全学校师德监督机制，组织由学校领导、在职教师、退休教师等参加的 师德监督检查小组，设立“师德建设”信箱（校长信箱），鼓励教师更新思想观念，完善 道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中 时搭建舞台，活跃教师文化生活，提升教师素质，陶冶教师情操，为此确定以下 色参考

11、项目：艺术沙龙、 健康沙龙、 体育沙龙、 思想沙龙、同4个特（1）（2）（3）（4）书法艺术 健美操、 篮球队、 影视评论、摄影艺术、合唱团、舞蹈队太极拳、交际舞、心理按摩 足球队、田径队、乒乓球队、象棋、 、焦点讨论、 理论探讨、教学见解、围棋献计献策4、文化展示创设以展示为主体的文化活动项目。艺术节、科技节、体育节、读书节、心理健康 周、各类竞赛等文化展示活动。文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。校园文化活动的核心在于师生志趣的一致性、积极性。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与, 主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化各特色项目的名称均由其成员参与取名，择优

12、命名，充分展示成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活 动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文 化内涵，校园文化特色活动的成果展示通过 6个平台来实现：（1）校园展示平台，学校将定期开展艺术节、科技节、体育节、读书节、心理健康 周、各类竞赛等文化展示活动；（2）校外展示平台，积极组织参加校外组织的各种对口比赛展示；（3）资料展示平台，学校将通过信息中心对特色活动整体策划，通过录相、光盘、 书面材料实物等组成特色系列资料；（4）素质展示平台，通过特色活动，形成人人有爱好，个个有发展，使师生个体素 质得到提升；（5）交流展示平台，开展与友好

13、学校和有关组织的交流活动；（6）氛围展示平台，通过校园特色文化建设，在校园中逐步形成健康和谐的氛围， 促进师生健康和谐发展；（7）网络展示平台，通过校园网展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。（三）校史文化建设为了帮助学生加深对学校深厚历史文化的了解， 培养他们爱校的情怀，激发他们“为 校争光，为振兴中华而读书”的奋斗热情，文中建设校史馆和荣誉馆是非常有必要的。 建成后，学校每年都要组织高中一年级的全体新生参观校史展览馆。校史馆里图文并茂 的展览，在同学们面前打开了一扇扇窗户，让他们从中看到了学校发展变化的辉煌历程， 了解学校的悠久历史和优良传统，感受学校兼容并蓄的博大文化和办学特色，也认

14、识了 一批批镌刻在校史册上的名人“学长”。这会让他们抑制不住骄傲，激发起为校争光添 彩的美好愿望。创建校史馆和荣誉室目前要做的是：1、成立校史馆和荣誉室领导小组，做到有组织、有步骤开展。2、成立校史编辑室、建立校史馆和荣誉室。3、收集校史和优秀校友资料进行宣传成立校名人采访小组，通过多渠道收集各时期在各个行业做出贡献的优秀校友信息， 将他们的事迹在学校、社会进行宣传。请部分当事人到校做讲座。4、 创设以“校园情结”为主题的文化活动项目，开展“我爱校园”，“校园是我家”， “为校增光”，编辑校园情结辑等“校园情结”活动。（四）班级文化建设班级文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重

15、要的影响源之一， 在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋 律，新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化有利于学生的全 面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展，有利于提升学校形象，丰 富学校内涵，凸显学校特色。1、班级文化建设的指导思想坚持育人为本，德育为先。建设并完善班级文化，不断提高学生的思想道德素质、 文化素质等自身素质，切实推进中学生思想政治教育工作，全面推进素质教育，铸造品 牌形象，着力提升学校可持续发展的实力。2、班级文化建设的目标（1）学识与人文融合，个性与共性和谐。（2）张扬个性、凝聚精神、提升品位、凸显特色

16、。3、班级文化建设内容及具体措施（1）班主任专业文化建设方面更新教育观念，与时俱进。学校多开展班主任专题讲座。（2）、班级思想文化建设坚持用社会主义核心价值体系引导学生，使其成为中国特色社会主义共同理想的信 仰者，社会主义荣辱观的自觉实践者，校园、社会和谐的积极促进者。不断增强学生的 国家意识、班级意识和自强意识，弓I导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。主要 体现在：班级理念、班级精神、班级誓言、班训、班徽（标）、班歌、班级标志等方面。（3）班级制度文化建设班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证，依 据学生特点和班级人员构成的状况，我们结合班级组织建构，努力进

17、行班级管理制度创 新。将静态的班级背景发展成动态的教育力量，将班级系统诸因素协同起来达到整体最 优化。我们要重点进行班级精神的培育，以逐步实现对班级管理从“能人治”到“制度 治”最后发展为“文化治”。以中学生守则、中学生日常行为规范、北安市实验中学日常行为 20条北 安市实验中学学生一日常规为模本，制定符合自己班级的班级公约，达到制度督行， 严明纪律，学习有保障，思想自升华。（4）班级环境及园地文化建设优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后疲劳。更重要的是它 有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校 的感情，促进学生奋发向上的精神。优美的教室

18、环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。 主要做到：a、整洁是文明的第一标志。b、墙面洁白、地面干净、窗户明亮、课桌整齐、书橱及卫生柜等设施（名人格言警 句、字画、钟表、荣誉牌、清洁用具等）有序。c、窗台绿化美化。3 4盆，花草或绿色植物，大小、色彩与教室整体布置和谐一致。同时为弘扬时代精神，突出班级特色，凸显班级主题，展现班级风貌，打造特色班 级，还要建设好三个阵地一个专栏一幅对联，形成自己特色。三个阵地：公告栏、支部园地、黑板报。一个专栏：建好以“为班争光，榜样有我；为校添彩，金榜题名”主题的荣誉栏。一副对联：以励志对联展现。在现有基础上展现特色：书香、墨香、绘画、摄影、学科、科技、艺术、文体

19、、传 统、民俗等，或学生自主设计。（5）班级活动文化建设制定学期活动计划，组织开展多种形式的实践教育活动，预防学生间拉帮结派现象 的出现，促进学生综合素质特别是个性和谐发展，丰富学生课余文化生活。开展以数学、 英语、物理、化学、政史等学科类的兴趣小组活动，以篮球、足球、乒乓球、羽毛球， 田径、拔河等体育类兴趣小组活动，以文学、绘画、书法、摄影、演讲、辩论、舞蹈音 乐等艺术类兴趣小组活动。开展丰富的班、团主题活动，活跃班级的气氛，提高思想认 识。如“学雷锋献爱心”、“礼貌显德文明育人”、“绿色家园绿色心灵”、“实践我 能行” “感恩致孝敬师”等活动。组织学生参加社会实践活动，让学生走向社会、面

20、向社会、学习社会，在活动中开拓视野，思考人生，增加学习动力。要求他们在假期读 几本好书，做几件好事。（6）、建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，除了注意公平公正的原则之外，更重要的是要建立 和健全激励机制，以树立不同层次、不同方面的榜样，帮助后进生纠正不良习气。可以 采用目标激励、成绩激励、参与激励、竞争激励、物质激励、精神激励等形式。（张贴在教室）班级管理中竞争激励的实施应注意几个原则。一是公平性原则，应防止任何不合理 因素包括班主任的偏袒等因素的干扰。二是全员性原则，班级中学生的竞争不应只是少 数拔尖“选手”的竞争，而应该是全员参与，让不同程度的学生在不同层次上都来竞争。 三是发

21、展及可持续发展原则，就是使每个学生身心都得到发展。（五）环境文化建设校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、文化石、 雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚 的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人 的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求 知欲。按照认知水平、审美观点来设计校园，这种“人性化”的校园物质文化反映了种 种思想观念；同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的 影响。1、50年底蕴展示区：校史馆或荣誉室，使学生真切地感受到北安市

22、实验中学的文化传统。2、宣传、绿化、人文展示区：（1）校训校歌，文化围墙，提示标牌，楼道文化，河道文化，待建的校园广场等， 从不同的角度透露出学校的办学风格；（2）校园绿化地带形成不同的文化小品，如花坛草坪、砖石小道，植物均以中英文 命名及简介；（3）宣传栏设置力求齐全，并有专门部门负责，定期更新。比如：学生光荣榜由教 务处和政教处负责；教师荣誉栏由教科研处负责；德育宣传栏由政教处负责；校务公开 宣传栏由办公室负责；团队宣传栏由校团委和学生会主办，美术特色栏由美术组负责； 身心健康宣传栏由政教处和心理辅导老师负责。这些宣传栏将展示师生的精神风貌，增 强师生的主人翁意识；附：新教学楼前的五个宣传

23、栏分别：校务公开、教师荣誉、学生光荣榜、德育宣传、 学校重大活动宣传和剪影。科技楼旁边的三个宣传栏：德育宣传评比用。食堂前六个宣 传栏：寝室宣传、食品卫生宣传、心理健康宣传、法制宣传、毒品预防教育、防火防电 宣传等。（4）校园布局力求完善功能分区，建筑物协调和谐；校园环境保持宁静优美，树木 花草达到相映成趣，校道实现平坦整洁、典雅古朴；校园内电线、电话线等各种管线统 一规划，合理铺设，确保安全美观；（5）校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给 人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气 息，达到陶冶情操之目的。3、媒体展示区：完善

24、校园网、创建文中学生电视台、加强管理广播室和定期出校报，正面引导文中 贴吧，使广播室、校报真正成为学校宣传的喉舌。充分发挥多媒体、网络在校园文化建 设中的作用，努力营造校园环境中健康和谐的文化气息和学术氛围。4、墙体走道展示区校门口（1）做一个全校教职工一览表，上面详细标明各教职员工的照片、姓名、荣誉、职 责，定期更换。（2）制作校园分布图。（3）学校简介和办学理念。通行道路有醒目明了的各建筑物、科室、教室分布指示牌。建议将校园中主要道路进行命名。 围墙。（1）操场四周，绘写运动和环保题材的内容。（2）教学楼四周，绘写求学励志的内容。（3）食堂和宿舍四周，绘写刘基文化的内容。灯箱宣传窗设立灯箱

25、宣传牌分期展示文中优秀校友或文化名人。门卫室（1）总体布置要严肃为主，起到威慑作用。（2）墙壁粘贴校园安全保卫工作措施、急救常识、派出所报警电话和分管警员电话、 急救电话、值日人员与班主任电话等。值班室（1）布置温馨为主，教师值日的内容以作适当的变动，原教师坐在里面值班的功能 已转变，现可将此室更改为家长接待室。（2）墙壁粘贴校园安全保卫工作措施、急救常识、派出所报警电话和分管警员电话、 急救电话、值日人员与班主任电话等。学生寝室（1）、走道悬挂积极人生态度的宣传框。（2）、外墙绘制环保图文。（3）、学生寝室内部定期进行美化比赛，可以贴挂积极上进的图片与文字，在整洁中允许有个性。食堂写环保知识

26、的标语和环保的图文宣传框。贴如何合理膳食等有助学生了解饮食 的图文。小卖部粘贴宣传营养知识和节约环保知识的标语和图片教师办公室教师办公室内统一张贴中小学教师职业道德规范，北安市实验中学办公室管理 制度，岗位职责等。办公室信息栏内容统一规划，包括年级课程表、老师个人课 程表、作息时间表、内部电话联系表、周重点工作安排表、留言处等。同时悬挂一些励 志的字画（内容由各办公室自行选择）。行政、后勤办公室统一张贴中小学教师职业道德规范，北安市实验中学办公室管理制度，岗位 职责等。办公室信息栏内容统一规划，包括科室人员的具体分工与职责，科室相关 文件和资料粘贴，布置突出为教学服务的氛围。同时悬挂一些励志的

27、字画（内容由各处 室自行选择）。草坪在草坪中放置一些各具特色的石头， 上刻励志格言，增设一些中英文的温馨提示牌， 让散步休闲的学生也接受德育的熏陶。校园文化建设是一个系统工程，需要全校师生长期共同的努力，更需要各职能部门 齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，才能构建健康向上的校园 文化特色。五、校园文化建设的保障机制校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发 展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论作支撑，同时需足够的资金作 保障。1、成立校园文化建设领导小组 组长：吕占国副组长：徐嘉慧、吴丽萍、杨敏、吴守信 成员：各班主任、负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。 制度文化建设：