计算机教室建设时应注意的几个问题

1、计算机教室建设时应注意的几个问题乍浦镇天妃小学 胡忠平【摘要】计算机的机房应符合各项规范、机房设备应该符合主流应用的要求、设备的布局方式应该重视空间的利用率、有利于开展学习活动、学生及教师计算机的软件环境的配置应该完善、既要考虑教学的需要又要考虑教师培训的需要。在重视硬件投入的同时，也要重视软件和服务的投入。作为一线的计算机教师及机房管理人员，对现在计算机教室的建设中关于硬件与软件环境的配置有如下几个方面的考虑。一、 计算机教室硬件环境的配置1. 机房环境的要求这里的机房环境主要是指机房的场地空间、设施等。先来说计算机教室的空间要求。计算机教室的面积要充分满足设备本身、人员操作、维修维护、消防

2、安全等空间的需要。对此我们浙江省在2005年11月颁布的浙江省中小学现代教育装备标准（以下简称标准）中对计算机教室的面积作出了“中学人均1.8 m22.0 m2”、“小学人均1.57m21.80 m2”的要求。而实际上，人均1.57m21.80 m2的空间，在学生活动特别是进行小组间的互助学习时是远远不够的。笔者曾经在一个五十六台学生计算机、100平方米左右的教室里上课，除去黑板前上教师的活动空间外，学生已经是济济一堂了，而学生在进行合作学习时经常要碰到其他学生的电脑桌，计算机教室的讲台桌椅、学生操作台桌椅应符合人体工程学，以保证教师、学生在长时间操作过程中不不易发生疲劳。对此，标准中作出了明

3、确的要求。这里需要补充的是，学生操作台的稳固性要考虑在内。部分计算机操作台设计不合理，易摆动，对设备的正常运转造成了一定的影响。另外，如果选用嵌入显示器式的操作台，会使得机房显得更为整洁且不易遮挡学生的视线。稳定干净的电源对于保证计算机设备的长时间安全运行起着关键的作用。在机房建设的初期，应对当地的电源状况作好分析，考虑是否需要添加电源滤波器、交流稳压装置及不间断电源等。建议机房内的总电源要通过稳压电源后，再供给计算机。且计算机用电源要与照明、空调等其他设施分开布线。机房内的电源线要考虑所有电脑的功率以及考虑留有一定的冗余，电源线与电源插板要连接紧固，严禁通过插线板“串联”的方式将插线板一个一

4、个连起来为整排计算机供电。机房内电源线必须可靠接地。灰尘也是计算机的一个重要杀手。应保持计算机教室的洁净，可以设置过渡用房。计算机教室不宜使用传统的黑板。应采用无尘书写板。计算机教室的设施还包括照明系统、空调系统、安全系统、防静电设施、避雷设施等。对此，标准中都有明确的要求。2. 计算机等信息设备的选型计算机设备主要包括教师用计算机、学生用计算机、服务器、交换机、展示台、投影仪等。在计算机的选择上，应注意“符合主流应用”的原则。在计算机软硬件技术的发展日新月异的今天，计算机教室的投资又较大，如果图一时的便宜，只考虑“够用”原则，一个教室建成二年后就不能应付一些正常的应用了，那才是一种浪费。计算

5、机配置上应均衡。像现在，赛扬2G以上的CPU、256MB的内存、40GB以上的7200转高速硬盘、集成显卡、100M全双工网络适配器、前置USB 2.0及音频接口、配带有话筒的耳机等配置已可以满足一些主流的应用了。如果学校有其他行业用途（如CAD辅助设计等），配置则应相应的升级。而教师用计算机则要在学生机配置的基础上要再提高一些。在标准中还提到了学生计算机应配置CD-ROM、软驱等，在这里，笔者倒认为是不必要的。首先，光驱、软驱是易损的计算机配件，在学生的频繁操作中，设备的维护成本势必会居高不下。其次，这会对计算机的安全带来极大的隐患。学生使用的光盘或软盘媒介如果携带病毒，后果不堪设想。键盘和

6、鼠标虽然在一台电脑中占的投资比例很小，但在选购时还是有很多讲究的。目前的标准键盘主要有104键和107键。104键盘又称Win 95键盘；107键盘又称为Win 98键盘，比104键多了睡眠、唤醒、开机等电源管理键。功能上是有了扩展，但在课堂上这几个多出来的功能键很容易被学生误按到，会使学生在操作中出现不必要的麻烦，因此，我们还是建议采用104键盘。另外，学生用键盘最好要有中文标识，对于小学生来说，“大写锁定”远比“Caps Lock”来得容易理解和记忆。鼠标现在一般都是采用三键的光电鼠标，在接口类型上，鼠标与键盘一样，我们选择采用PS/2接口的。新建的机房应将硬件的网络还原及网络对拷功能考虑

7、在内。还原功能可以保证计算机在每一次重新启动后保持软件系统完好的状态；网络对拷功能则在机房维护（如重新安装学生机的系统）时发挥作用，此时只要安装并配置好一台学生机，其他机器就可以通过这项功能进行快速的网络复制，大大减轻机房管理人员的工作量。当然，还原与网络对拷也可以通过一些软件来实现，如还原产品有远志公司的“还原精灵”、网络对拷有赛门铁克的“GhostSrv”等，但操作复杂，特别是后者，对管理员的要求比较高，稍有不慎，将会造成整个机房瘫痪。交换机建议选择挂接千光模块的产品。百光到客户端（学生与教师计算机），千兆到服务器。这是因为服务器要提供课堂上的多种服务如WEB、FTP、DNS、文件共享、代

8、理服务等，数十台学生计算机同时访问服务器读取一些多媒体素材时，强大的网络吞吐能力是必须的。当然服务器也要具备千兆网卡，还要有足够快的硬盘、足够大的内存。这里提一下，有些计算机教室的教师用计算机与服务器是同一台计算机，这是不合理的。一旦教师机或服务器负担过重之后，就会影响课堂教学的正常开展。3. 机房设备的布置首先是学生用计算机的排布。一般有三种方式：学生正面对着讲台、学生侧面对着讲台、以小组方式成簇状排列。在这里，笔者建议采用后两种排布方式。侧面对讲台，教师可以比较方便的查看到学生的操作情况，便于随时调整自己的教学；成簇状排列，则是便于小组合作学习，推荐教室空间比较充裕的情况下采用。另外，侧向

9、布置或成簇状布置，教室的空间利用率要高一些，布线也更为整洁（电源、网线等可以在两排课桌的中间穿过），便于打扫卫生；学生计算机桌连着放在一起，更牢靠，不易晃动。可以保证设备的正常运转。而第一种方式，则不具备这些优点，而且，由于所有学生隐身在显示器后面，教师则不容易了解学生操作及听课情况，学生要看老师时也要不断的伸长自己的脖子。在布置教师用计算机和服务器及交换机等网络设备时，建议讲台中只放教师用计算机和一些多媒体设备；然后在教室的合适的位置放置一个机柜用于服务器与交换机的摆放。机柜要独立供电，并一定要配置UPS后备电源，后备电源应具有RS232通讯接口，结合相应的电源管理软件，使服务器能够在市电异

10、常的情况下自动进行关机操作，以保证设备的安全。另外，如果是多个机房共用一台服务器的，可以将服务器谢罪在起用的控制室中。二、 计算机软件环境的配置这里我们来分别谈一下学生用计算机、教师用计算机及服务器的软件安装注意事项。、 学生计算机软件环境的配置首先是选择合适的操作系统。现在一般是用Windows 2000 Professional版作为学生计算机的操作系统。机器配置较高的话建议安装Windows XP Professional操作系统。如果有特殊需要，还可以安装多系统，但管理上就会比较麻烦点。操作系统的安装配置过程中，要确保各硬件驱动程序的正常安装。虽然现在的操作系统能够识别大部分的硬件设备

11、并自动安装相应的驱动程序，但为了系统工作的稳定，计算机的主板、声卡、显卡的驱动还是要用计算机的随机光盘来安装。系统安装完成后，应打上全部的“补丁”。接下来就是网络环境的配置。计算机的命名一般要分组进行，如第一组为A01-A14，第二组为B01-B14。还有就是IP的设置，建议采用固定IP，如56，子网掩码为，网关与DNS都设为服务器的IP地址（当然要在服务器端要建立相应的DNS解析服务）。IE浏览器也要进行一些设置。如果教室是通过代理上网的，则要设置代理服务器的地址，另外常用的IE插件（如最新的Macromedia Flash的播放插件等）也要安

12、装好，可以避免学生在上网时系统经常要提示插件的安装。考虑到可能会在教室里进行学生信息技术等级考试、教师信息技术考试的模拟练习，以及校园内资源库的应用等，应在Internet属性的安全选项卡中添加一些可信任站点，把将来可能会安装这些服务的站点地址添加进来，并将相应的安全等级设置为低，对所有的ActiveX控件和插件都设置为启用。其次是一些应用软件的安装。这要根据计算机使用者的情况来定。以小学为例，教室除学生上信息技术课外，还会有学生兴趣小组的活动，同时也可能担负教师现代教学技术的培训任务。在安装软件时就要兼顾这几种情况。就学生上课而言，要将教材上出现的一些软件全部安装上，如果一些软件在安装时有“

13、典型、最小、完全”选项的，要进行完全安装。比如Office 2000是常用的软件，在默认安装时，一些功能如Word中的“日历向导”、“公式编辑器”等是不安装的，而这两个内容前者学生课堂上要用到（小学信息技术第五册中的第课月历设计），后者是数学教师常用的功能（如输入分数）。为了配合兴趣小组的活动及教师的计算机应用能力培训，还可以安装一些网页制作、多媒体课件制作、图片处理、动画制作、音视频处理方面的软件。总之，在安装应用软件之前，最好事先作一个规划，列一个清单，确认没有遗漏后再逐一安装。（建议在安装应用软件时，可以多安装一些优秀的国产软件，如WPS Office、Foxmail、超级解霸等，让学生

14、在操作中认识并接受国产软件，对振兴民族软件产业也是有帮助的。）最后是机房管理类软件的安装。这类软件有还原软件、电子教室软件等，一般还原类软件是在系统检查无误后最后安装的。、 教师用计算机的软件环境配置教师端的软件环境尽量与学生端保持一致。还可安装一些远程控制类软件（如Radmin、PC_Anywhere等），以使教师可以对服务器进行远程控制。另外教师用计算机上还可以安装一些屏幕录像类软件，这样在课堂上，可以一边上课一边将上课的过程录制下来，这对于教师培训特别有用。笔者就曾在进行教师计算机应用能力培训中进行了有效的尝试，最后将录制下来的内容放在网上供教师自由点播，教师都比较欢迎。这类软件比较多，

15、如微软的Media编码器、屏幕录像大师、Macromedia Captivate、CamtasiaStudio等。其中后两款软件还支持生成适合网络传播的Flash文件，操作也比较简单，推荐大家使用。、 服务器的软件环境配置。服务器在计算机教室主要主要担负教室内所有计算机的文件存储、共享上网、DNS解析等工作，为配合教学应用，还可以配置成内部的Mail服务器、Web服务器、Ftp服务器等。服务器的操作系统一般选用Windows 2000 Server。文件存储一是指让学生能够将作业保存到服务器上，这样教师可以集中查看学生的作品，且可以保证学生作业的安全存放（同一台计算机上会有很多人操作，文件保存

16、在学生计算机本地是不安全的）。文件存储的另一用处是，在服务器上可以存放大量的素材文件，并可以随时更新，这样学生就可以共享这些信息了。为了达到这些效果，服务器的磁盘分区必须是NTFS格式，再结合安全策略，给予学生不同的读写权限。共享上网可以使用Windows 2000的连接共享功能，但这样设置不方便控制。代理上网的话，可选的软件也很多，这里推荐使用Winroute，这款软件体积虽然小巧，却是集防火墙、DHCP、DNS、NAT、代理服务器等诸多功能于一身，可谓功能强大。具体设置可以参考相应的技术文档。或许大家要说DNS可以使用电信提供的，不用再自己设置了。但在实际使用中却不是这样的。笔者所在的地方

17、DNS一直不稳定，去年一年时间内换了三次，一台机器还好，学生计算机、教师办公计算机一共有一二百台，改起来就不轻松了。自己建一DNS服务器就好了，只要更改服务器的配置就可以了。另外，还可以用WebEsayMail来建立Mail服务、用IIS来建立Web服务、用Serv-U来建立FTP服务等。好在只是负担一个教室的应用，一台高档的PC就能基本满足这些要求了。三、 机房建设要重视软件和服务的投入我们在建设机房的过程中，重硬件轻软件的现象还是普遍存在。上面提到的机房环境的布置、设备的选择都不是问题，但关于软件的投入上几乎为零。关于计算机教室中所有应用的软件几乎都是由机房管理人员从网上收集的一些共享软件或破解软件，这首先是有悖于知识产权的保护的，其次，这类软件往往运行不稳定，且没有正版软件的售后服务来支撑，无形中大大增加了机房管理人员的工作量。因此建议在计算机机房建设一开始，就要对软件的投入作出一个预算，并要切实的推行软件正版化。另一个容易忽