时间像小马车

1、教学设计（教案）一一模板基本信息学科音乐年级二年级教学形式集体教学教师朱水平单位衡阳市雁峰区金桥小学课题名称时间像小马车学情分析1. 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对 活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很 好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这 方面。2. 对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。枯燥的学习方 法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。 课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。教学目标1情感态度价值观：通过本

2、课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜 时间的人。2. 过程与方法：体会小马车由远而近”和由近而远”的声音变化，引导学生体 验、表现声音渐强和渐弱的效果。3. 知识技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车。教学过程（-）课前探究部分课堂的开始跟老师一起做律动，拿出自制的小棒学生随火车来了的音乐做律 动。从音乐中体验欢快的音乐带给大家的感受。让学生不再感到课堂的拘谨。（二）新课导入部分引语：今天老师给大家带来了一件礼物，你们听他来了，是一辆漂亮的音乐马车这 个马车能发出美妙的音乐，请你听完之后告诉老师你的感受？（播放时间像小马车的伴奏音乐。）1. 拿出自制的乐器为歌曲伴奏。2.

3、 从伴奏中仿佛还听到什么声音？3. 总结：钟声，马蹄声，导入新课时间像小马车并板书课题。（三）师生互动部分1学习重点乐句节奏看，这些小蘑姑（课件展示）就是小马车跑过来的脚印，你们熟悉吗？谁能模仿老 师来拍一拍？XX XX XX xxx X x-lXX XX XX XX XX XX x- I【设计意图：启发学生参与伴奏，感受音乐学习节奏，为以后教学做铺垫】2. 认识渐强渐弱符号你们听，现在音乐小马车从远处跑过来了，这个声音有什么变化吗?（由弱到强）你们猜一猜小马车走远的声音是什么样的呢？（山强到弱）【设计意图：启发学生发现声音变化的逐渐性。】讲解：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我

4、们越来越远的时候声 音变小了，生活中声音的大和小在音乐中用强和弱来表示，刚才的马蹄声 是一下子变强，变弱的吗？学生发表自己的认识。师同时板书渐强符号并指导学生试着拍一拍渐弱记号。【设计意图：从生活中的小常识引岀渐强减弱记号。】3. 处理重点节奏的渐强、渐弱“刚才我们已经把节奏读出来了，现在我们能不能模仿马车从远处走来的声音，用 渐强的方式读一读？ ”【设计意图：巩固练习所学知识，进而学会应用】4闯关游戏师：看到大家表现的这么好！音乐马车要带大家去音乐王国看看，你们愿意吗？路 上会有重重难关，你们怕不怕？那我们出发吧！师：“我们遇到了一座节奏山，我们帮助小马车上去好吗？（多媒体出示节奏和歌 词，

5、生按节奏读出歌词）呀！音乐之火挡住了去路，他说让同学们用“鮎”哼唱出 曲调。”（出示四种人物及歌谱并随琴唱出来就算过关。）【设计意图：游戏闯关，激起学生学习的兴趣，在学中玩中潜移默化的学习歌曲中 的内容。】5. 歌曲学习（1）初听歌曲师：我们继续出发吧！看音乐王国到了，里面还有舞会和故事会呢！师：你们想去吗？但是，国王给同学们一个小任务，要求同学们唱着音乐王国的国歌进入王国。师：我们听一听里面都唱了些什么？（播放时间像小马车生：答复听歌曲指导学生用小手划一划节拍。（2）学唱歌曲a. 按节奏读词b. 随音乐哼唱c. 填词演唱歌曲d. 随伴奏演唱（3）处理歌曲比强调渐强、渐弱乐句师讲解：嗒嗒嗒嗒嗒

6、嗒嗒嗒向前跑，小马车里我们越来越近了对不对？那我们用什 么方法来表现马车离我们越来越近呢？（渐强）我们上车了，小马车要带我们出发 了，我们越跑越远声音乂有什么样的变化？（渐弱）b.看图形谱处理歌曲。【设计意图：激趣学习，是学生在情境中发挥想象，从而喜欢音乐学习。】6. 拓展延伸（1）集体舞师：同学们唱的真棒，舞会开始了，我们再跳起来吧。(2)时间小故事，启发学生珍惜时间师：故事会开始了国王想送给大家一个小故事你们想听吗？故事：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，明明，明明，快起床，可是明明却说，让我再睡一会儿吧。小闹钟得完成自己的任务 呀，于是，它乂叫了起来，明明，明明，再不起床，上学

7、要迟到了哼，你这个 讨厌的小闹钟，就你多事。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地乂睡着了。他做了 一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐 坏了，他是乂蹦乂跳，太棒了！再也不用早起床了。可是由于人人都不遵守时 间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明很快的就变成了老年人。明明害怕了，他 想如果我以前珍惜时间不浪费时间就不能像现在这个样子了。师：同学们你说我们应该怎么做啊？生：答【设计意图：拓展学习，通过故事让学生珍惜时间从而达到情感标。】(四)课堂总结时间过得可真快呀！我们也已经是二年级的孩子了。平常老师总是让你们抓紧时间 学习，上课不要贪玩，快点写作业，我们还心里愤愤

8、不平，还有怨言，其实老师啊 是在督促你们能不要浪费时间，等你们长大了就会明口。让我们把要对老师说的话 或是以后要珍惜时间的保证写下来，激励自己吧，写完后来贴在黑板上。让我们一 起共勉。板书设计时间像小马车渐强渐弱作业或预习1. 课下请同学们搜集关于时间的名人名言2. 对歌词进行创编，下节课前展示自我评价我把本课教学U标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸 福生活，从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。为使学生轻松愉快地学习，我在 课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际 自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音 乐表现的多样性，在半富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一. 本课也同样存在着许多不足之处。1在表现歌曲环节中，应注意第二、第四乐句的连贯性，中间不要换气。2、应多培养