唱给妈妈的摇篮曲

1、课堂教学设计课题：唱给妈妈的摇篮曲授课时数： 2日期：年月日设计设计内容要素教学内容分析唱给妈妈的摇篮曲是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。知识与技能1、了解音乐速度对歌曲表达的重要作用以及简单的运用。2、学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作与歌声来表现体验自己的情感，教过程学习用

2、听视唱结合学习歌曲唱给妈妈的摇篮曲，引导学生认真仔细地聆听音学与乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。目方法标情感态度通过不同的歌曲片段的回顾，使学生掌握音乐速度对歌曲感情表达的重要性。价值观学情分析现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，三年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢 ?需要教师来运用音乐特点好好调控。教学掌握速度在歌曲中的运用的重要性。重点教学难点能即兴情境表演。分析教学难点解决教师讲解、分析、示范办法教学策略教学教师用书、教科书资源板书设计教学内容教学环节教学过程（第1课时）教学媒体使用教学教师活

3、动学生活动预期效果补案一、组织教学二、新课教学1、初听歌曲。师生问好。今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，音乐里讲了一个什么故事？让我们闭上眼睛，再仔细地、美美地听一遍。这就是我们今天要学习的新歌唱给妈妈的摇篮曲 ，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。你也想给妈妈送去幸福吗？让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物，好吗？稳定学生的情绪培养学生的乐感师生跟着音乐共同律动引导学生的学习兴趣生边听边唱录音机生个别说一说生举例说一说2、学唱歌曲。（ 1）、模唱旋律。你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出你对妈妈的爱呢？带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，如果加上歌

4、词效果就更好。（ 2）、学习歌词。请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。让们跟着音乐轻柔地念一念。（ 3）、分段学唱。多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？3325 25322·0妈妈屋里静悄悄桌子变成摇篮摇披上我的小花袄生听后交流录音机生闭上眼睛听一听，师在结束句时用“呣 ”哼唱电子琴师生哼唱歌曲师生哼唱歌曲跟音乐念一念跟音乐唱第一段重点学唱 “妈妈屋里静悄悄 ”。妈妈屋里怎样静悄悄的？注意：重点练唱第一段歌词。3325 1767652 扶在桌上睡着了最后一句的音高用一直摇到太阳照手势来表示帮助学梦中正在微微笑生就体会这个旋律学生有感情地、完整地演唱歌曲教学过程（第2课

5、时 ）教学内容教学媒体使用教学教师活动学生活动教学环节预期效果补案3、演唱歌曲三、教师小结（第二课时）一、复习巩固1、演唱歌曲2、处理歌曲二、欣赏要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。小声地用气息垫住， 顶着模唱。（师做范唱，生比较正误）处理歌曲。今天你都学到了什么？妈妈睡着了，我们用 “呣 ”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。这声音真好听，我们带着对妈妈的爱再来一次吧！“呣 ”在歌曲中的作用是什么？用深情、轻柔的情绪， 轻柔，柔美、圆润的声音，注意适 电钢琴当的呼吸， 慢速有感情地演唱注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音培养学生自我总结能力电钢琴尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的， 但却包含着我们对妈妈深深的感情，因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的三、创编歌曲五小结你们还知道哪些唱妈妈的“ 5、”切分音，比较拖足3录音机歌，请你唱一唱世上只有拍半和不拖足 3拍半的感妈妈好、我的好妈妈 、情， “2的”时值唱足。鲁