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文档简介
1、教材分析:怀素写字是苏教版第一册第6单元的一篇文章。本课介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事,展现了怀素从一个书法爱好者到成为一个有各书法家的过程。说明了一个人要想成才,必须具备认真的态度和刻苦的精神。这篇课文对激历学生发愤学习、苦练语文基本功有着积极意义。课题四个字就高度概括了本文的主要内容。全文都是围绕这四个字而展开。学生分析:学生对写字这件事非常熟悉,对小和尚如何写字会比较敢兴趣,通过多次读文,相信他们能从课文中捕捉到一些有效的信息,也能大体上把握故事内容,但由于怀素的故事离我们的这个年代比较远,加上他们的理解能力和生活经验还十分有限,所以对文章的理解和感悟应该是字面的、浅层的,因
2、此,引导学生深入阅读文章,感悟文章,朗读与练说结合将是我这节课的努力方向。12、怀素写字 第二课时一、复习今天让我们一起继续学习怀素写字。(板书课题,请同学们跟老师一起写“写字”。边写边讲,“写”的横构要短,讲“与”的笔顺,“字”和“写”不同,多一个点,下面是个“子”。)同学们一起读读课题,全班齐读课题。昨天学了课文的第一自然段,还记得吗?谁能完成这个填空:古时候有个叫怀素的和尚,他从小就(喜爱写字),是个(好学上进)的孩子。好的,一起齐读第一自然段。二、学习课文1、看看图,画的是谁?他在干什么?(设计意图:通过观察图画了解课文大概内容,练习孩子说话的本领。) 2、学习课文的2、3自然段(一)
3、出示第二自然段怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。这样,怀素的字进步很快。(1)自读课文第二自然段,数一数有几句话,想想怀素是怎样写字的?(2)课文一共有几句话?怀素是怎样写字的?A、 学生回答第一句,老师问:非常认真就是(板书非常认真)?说的都对,非常就是很、十分、特别。你能把非常认真的怀素读出来吗?B、 指名读,男女生各一人。引导:我们刚刚知道了写怀素特别认真是哪个词,你能把这个词读好吗?师:这句话有没有具体讲怀素是怎样认真写字的?那是哪句话? 师:找的很对,谁再来读读第二句,把这句读好。读的真好,把怀素是如何认真写字的读出来了。a 这个字是胖是瘦,是扁
4、是长,就是字的形状,要看的清清楚楚,明明白白。谁能把它读出来?B 这个字先写哪笔再写哪笔,这就是字的笔顺,要记得牢牢的,你能读出来吗?C 从你的朗读中,老师听出来了,怀素写字时把字的形状看的清清楚楚,明明白白,把字的笔顺牢牢地记在心里,记在脑子里(指心和脑袋),还一笔一画照着写。让我们一起读读这一句,一边读一边记住。(设计意图:通过朗读理解怀素学字的认真模样。)(3)怀素这么做是一天两天吗?课文中哪个词告诉我们的?总是是什么意思?对了,只要怀素提笔写字他都是这样做的,每天如此,一直如此。师:你能把他一直是这么做的读出来吗?师:看清字的形状,记住字的笔顺,一笔一画照着写,能交换位置吗?文中有表示
5、先后关系的词,能找出来吗?先干什么再干什么是有一定顺序的,不能颠倒。(4)下面就让我们学着怀素来写这个先,首先看清字的形状,“先”的上面是(牛,牛少了尾巴);下面呢?(是儿子的儿)。谁来告诉老师这个字的笔顺,伸出手指和老师一起书空。(设计意图:随文识字,减轻学生最后学习生字的负担。)(5)你记住怀素是怎样写字了吗?会背的小朋友闭上眼背,不会的地方可以睁开眼看一看。生活中有很多事是有顺序的,不能颠倒的。早上起床后,先 , 再 。你能照着这个样子说说吗? 先 , 再 。(设计意图:由课内延伸到生活实际,帮助孩子正确运用。)(二)出示课文第三自然段传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀,
6、日子一长,木板竟被写穿了。A、 关于怀素还流传着这么一个故事:传说当时的纸很贵,怀素买不起,就只能找来一块木板当纸用。请你读读课文的第三自然段,想想怀素是怎样在木板上写字的?B、 师:“穿”是什么意思?这里的穿是破了一个洞,破了一个窟窿。看看这是毛笔,你看它的笔头,你来摸摸看,你有什么感觉?对了软软的,而木板呢,摸摸你手下的桌子,就和他一样硬。这么软的毛笔能把这么硬的木头写穿了,你能想象的到吗。可是竟然被写破了,写通了,由此可见怀素写了(很多很多遍,写了很长很长时间。)C、 句中还有哪些词语可以看出怀素写了很长时间,写了很多遍。怀素这么刻苦地练字是一天两天吗,一年两年吗?都不是,老师告诉你怀素
7、整整练了20年。20年是多久呀,就相当于从你小时候,要长大到爸爸妈妈那么久。怀素写字是多么,老师告诉你一个词,“刻苦”呀!(板书刻苦)谁来读读这句,把怀素刻苦写字的样子读出来。想想看,怀素会在什么时候写字呀?a 对的,不论是炎炎夏日,怀素热的冒汗,他总在写呀写呀;不论是凛冽的寒风,吹得他瑟瑟发抖,他还在写呀写呀,把又厚又硬的木板都写坏了,你能把怀素写字的刻苦读出来吗?b天还没亮,怀素就起来写字了。当别人都已经睡觉了,他还在写字,他起早贪黑地写,是多么刻苦,让我们一起把他的刻苦读好。讲故事:小朋友们,你们知道?当时,怀素家附近有个小池塘,池塘里的水非常清澈。怀素经常到那里洗毛笔,怀素洗呀洗呀,竟然把满满一池子的水都洗黑了,(加动作)黑的可以当墨汁用了,人们就给这池子取了一个名字叫“墨池”。怀素是写了多少字呀?(设计意图:由故事再次引起孩子的兴趣,提高注意力。)D、怀素写字是非常认真,刻苦,所以怀素长大后,引读(成了有名的书法家)。长这个字在这里读第几声,在日子一长这个词里读第几声,他有两个读音呢,小朋友们可要看清楚了。有名就是名气很大,远处近处的人都知道他。知道什么样的人才能称为书法家吗?看看怀素长大以后写得字就知道。E、 总结并书写生字:今天我们学习了
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