13、花钟（1）

1、莫干山外国语小学备课纸课题13、花钟（第一课时）设计者杨晓莉教学目标1 会认8个生字，会写7个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。3、学习课文第一段，学习用不同的说法表达同样的意思。重点识字写字，学习用不同的说法表达同样的意思。难点学习用不同的说法表达同样的意思。教学准备生字卡片、课件预设教学流程修正策略一、激趣质疑，初读课文。1、板书课题：花钟（齐读课题）2、师：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？ 花怎么会和钟联系在一起的呢？ 为什么叫花钟？ 3、师：这些问题的答案都在课文中藏着呢。今天我们就一起走进花钟这篇课文

2、，一起去揭示其中的奥秘吧！二、 初读感知读书要求：学生以自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。1、检查字词：暮色 干燥 淡雅 昆虫 传播 吻合 一致 欣然怒放指名读，个别读，齐读2、句子指导读：（1）长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。（2）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（3）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”自由读、指名读，评议注意停顿，（学生特别读不好的句子，多读几遍。

3、） 3、师：学习了字词、句子，我们再读读课文，是不是能读得更好了。（学生读书）4、师：读啊读啊，读到这儿，你刚才想问的问题有没有从书中找预设教学流程修正策略到答案哪？你明白了哪些问题？ 指名学生说，教师随机点拨。三、学习第一段师：是的孩子们，真是书读百遍，其义自现。通过读书我们找到了自己问题的答案，也读懂了课文内容。那么不同的花分别在什么时间开放呢？ 默读课文第一段哪个句子写了这个内容，用波浪线画下来。1、交流，出示： 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；

4、月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现 （1）指名读，一起读。 （2）师：读完这个句子，仔细找一找，我们不难发现，一共写了9种花开的时间。我们不妨再来读读这些表示时间的词语，看看你有什么发现？ （时间的词语变红色，学生读） 按从早到晚，花开的时间写的，（有顺序） 写时间的词语可以放在前面，也可以放在后面。（这样我们读起来更富于变化，更有节奏了。你的发现真了不起。）师：还有些时间词语加了左右，表示什么？ （3）作者的观察多细致啊，通过观察作者发现，一天之内，不同的花开放的时间不同的。再看看这个句子，你发现还有写什么的不同？写花开的样子不同。真了不起啊，真

5、会读书啊，一眼就看到了。看老师把写花开的句子变成了一首小诗，看作者怎么写花开的。牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来午时花开放万寿菊欣然怒放烟草花在暮色中苏醒月光花舒展开自己的花瓣夜来香八点开花；昙花含笑一现（男女生轮着读）2、课文写9种花开，用了9种不同的写法，你喜欢哪一种，选择一种和你的同桌交流。（同桌交流）预设教学流程修正策略全班交流，教师随机点拨：（1）我喜欢牵牛花，因为作者写牵牛花像紫色的小喇叭（师：你觉得这样写花的方法很生动。还有谁喜欢这个说法的，想补充吗？）牵牛花像喇叭，所以我喜欢它。孩子们，见过牵牛花吗？我们一起看看，（出示图片）这就是牵牛花。它像什么？师:真像

6、紫色的小喇叭，作者用吹起紫色的小喇叭写出了它开花颜色和形状的特点，多有趣呀，想读吗？你能不能作出小喇叭的动作。（2）我还喜欢睡莲，因为作者用了拟人手法，写得很美师：从美梦中醒来的睡莲一定很舒服，你能读一读吗（3）我喜欢蔷薇花，因为说它绽开笑脸，把句子表达更加生动。绽开笑脸就是把它样子写出来了（板书绽开笑脸）师：孩子们，我们也来展开自己的笑脸，比一比，谁最美，都很美，带着这个表情读。（4）我喜欢昙花，他把昙花比作了人。（板书含笑一现）师：同学们，谁知道昙花开放的特点？（短暂）“一现”就是写时间很短，但是哪怕很短，昙花也要含笑开放。师：我们生活中有个成语也是写的昙花这个特点。（昙花一现）人们用这个

7、成语形容一些事物出现时间短。记住这个成语了吗？（5）我喜欢烟草花，因为作者把它比喻了人，说它从暮色中苏醒。（6）我喜欢夜来香，它在八点开花，因为八点正是人们散步的时间。让人们来看它开花。师：夜来香八点开花，短短四个字也告诉我们花开了。你能像其他花一样，用一些词语把它开花的样子写出来。说一说它怎么开放的吗（7）有人喜欢月光花的吗？作者怎么写月光花开放的？说它舒展开自己的花瓣。师：请这一组女孩子起来，想象一下，你们就是那一朵朵美丽的月光花，你们怎么舒展美丽的花瓣，读一读这个句子。一边做动作，一边读。（8）万寿菊作者怎么写的？欣然怒放师：怒是发怒的意思，欣然怒放，怒在这里什么意思？万寿菊在这里怒放是说他生气吗？【出示图片】一块儿看看，这就是欣然怒放的万寿菊，它的花瓣全打开了，开得多么有活力啊，读一读，把它的欣然怒放给读出来。齐读：万寿菊欣然怒放。3、同学们，通过想象我们看见了一朵朵美丽的鲜花在我们眼前绽放的样子，想亲眼看看吗？一起看看图片，一边欣赏图片，一边读课文。（师引读时间词和花名，学生接着读）四、小结练笔 课文用上了不同的词语不同的说法写了9钟花的开放，你觉得这样写怎么样？（指名说）同学们，同样写花开放，却有那么多不同的表达方法，我们祖国的语言是多么富于变化，多么丰富啊。你们能不能也像课文中一样，写一写自己喜欢的什么花，像书上一样写出来。从抽屉里拿出我们的