17你必须把这条鱼放掉！

1、17、“你必须把这条鱼放掉！”课前小研究：1. 仔细读课文，汤姆可以不放这条大鲈鱼的理由有哪些？应该把鲈鱼放掉的理由又有哪些？2. 你认为汤姆应该把这条鱼放掉吗？结合课文和主题性阅读的文章，以及各项规定谈谈自己的想法。教学目标：1. 学习生字词，初读课文，能整体感知课文内容。2. 探讨课前小研究1，通过读课文，体会汤姆的心情变化。3. 探讨课前小研究2，结合课文和课外资料，懂得无论在什么时候都应该遵守规定。教学重难点：1.通过读课文，体会汤姆的心情变化。2.结合课文和课外资料，懂得无论在什么时候都应该遵守规定。教学准备：课件教学过程：一、 导入：1.今天我们一起学习一篇课文，一起读课题“你必须

2、把这条鱼放掉！”2.“必须”是“一定”的意思，不容商量，再一起读读！3.观察课题，和我们以前学过的课文题目有什么不同？（加引号，引用的人物的语言。）4.这是爸爸在文中说的一句话，他为什么要说这句话呢？是在什么情况下说的？让我们一起去文中找找答案。二、 板块一：学习生字，初读课文，整体感知课文。1. 课前大家已经预习了课文，谁来读读这些生字词？出示：夜幕初垂 钓鱼 鱼钩 鱼竿 拖出水面从未 允许 规定 丝毫 斩钉截铁 2. 指名小组轮读，相机纠错。3. 在这些生字中，最难写的是“垂”这个字，“垂”有四横，每一横长短都不一样，观察一下，你发现什么？师范写，生学写4. 本课生字难写的不多，但是容易混

3、淆的比较多，一起看看！出示：钩（ ） 竿（ ） 未（ ）钓（ ） 杆（ ） 末（ ）你有办法区别这些字吗？小组可以先交流交流！（小组交流、全班交流）5. 词语问题大家已经解决了，下面就进入课文的学习。汤姆的爸爸当时是怎么说“你必须把这条鱼放掉！”这句话的呢？能在横线上填一个词吗？出示：爸爸_地说：“你必须把这条鱼放掉！”（斩钉截铁：相机理解这个词的意思、低沉、意味深长、语重心长、不容商量指导学生用相应的语气读读这句话。）6.再次默读课文，思考：爸爸是在怎样的情况下说这句话的？他说了后，汤姆又是怎样做的？出示当堂检测：_，爸爸_地说：“你必须把这条鱼放掉！”汤姆_。默读课文，指名交流。板块二：探

4、讨课前小研究1，体会汤姆的心情变化。1.了解了课文内容，咱们就一起来探讨第一个课前小研究。出示课前小研究1：结合课文语句说说：汤姆可以不放这条大鲈鱼的理由有哪些？应该把鲈鱼放掉的理由又有哪些？2.请同学们拿出课前小研究，先在小组内交流交流！（小组内交流、全班交流）3.是的！放鲈鱼和不放鲈鱼都有理由，怪不得汤姆的心情不断在发生变化呢！仔细读读书后第四题的语句，体会体会汤姆心情的变化。（学生自由学习，指名交流，相机指导朗读句子，读出汤姆的心情。）板块三：探讨课前小研究2.1.同学们，无论汤姆再怎么不情愿，可爸爸的语气是怎样的？（斩钉截铁、没有丝毫商量的余地）出示课前小研究2：你认为汤姆应该把这条鱼

5、放掉吗？结合课文和主题性阅读的文章，以及各项规定谈谈自己的想法。2.课前啊，老师已经看了你们的课前小研究，我想请这些同学来读读！（1）先请能结合课文和主题性阅读中的语句来说想法的同学说！相机小结：这些同学能结合课文中的语句来说想法！（2）再请能结合课文语句和规定的同学来读读！相机小结：这些同学能结合课文和课外的资料来说想法！（3）最后请能举例说明的同学来读！相机小结：这些同学不仅能结合课文语句、课外资料来说，还能联系生活实践来说，有理有据，很有说服力，说的很深刻！希望大家都能像这样修改自己的课前小研究！三、 总结：1. 同学们，从你们的交流中，我们深刻地理解了爸爸所说这句话：（齐读）出示：不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。2.你能用一句话说说自己学了这篇课文后的想法吗？四、 布置作业：1.会默写本课词语。2.讲故事： 后来，汤姆长大成人了。一天晚上，他领着自己的孩子来到一个开满鲜花的公园里散步。他的孩子看到公园里的花长得很漂亮，就情不自禁地想去摘，汤姆看到了