17_雪地里的小画家

1、17 雪地里的小画家大东王小学 卢巾英三维目标知识与能力：1.认识11个生字，会写3个生字。2.有感情地朗读课文。3了解各种动物脚掌的特点，了解青蛙等动物冬眠的习性。过程与方法：根据低年级孩子喜欢精灵等动漫形象的特点，用精灵组织整个教学。在教学活动中，用谜语引入课题，用图片引入课文情境。学习生字是利用各种游戏，使孩子积极参与。突破课文重难点时，图文结合，同桌交流合作。读写之间用音乐过度，使孩子得到休息。写字环节充分让孩子观察，培养写字能力。情感、态度价值观：让学生在课堂上体验到学习的乐趣，合作的乐趣，从而喜欢学习，喜欢与人合作。教学重难点教学重点：1.认识11个生字，会写3个生字。2.有感情地

2、朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文。教学过程一、 谜语导入1. 今天，老师给大家请来了一位精灵朋友，他就是（出示雪花剪纸）雪花精灵。喜欢吗？用你们的掌声表达。2. 瞧，雪花精灵还未我们准备了礼物。课件出示谜语：说它是花没人载，六个花瓣空中开。北风送她下地来，漫山遍野一片白。跟老师一起读。谜底是？（雪花）真聪明！一起来欣赏这漫山遍野一片白的美景吧！（出示雪景图）3. 这么美的雪景，不光我们喜欢，许多动物朋友也喜欢。今天，咱们就一起学习17 雪地里的小画家。板书课题。二、 初读课文，读准字音1. 雪地里来了哪些小画家呢？听老师读课文，仔细地想一想。（师配乐读课文，学生专心听）2. 听出来了吗？谁

3、来说？指名说，贴动物图片。3. 小画家们都画了什么图画呢？自己小声读课文想一想，不会认的字拼一拼，问问同桌也行。（学生小声拼读，师巡视指导。）4. 谁愿意读给大家听一听？指名展示教读课文，注意纠正字音。三、 趣味识字1. 小朋友们读得真好！雪花精灵就喜欢聪明又努力的孩子。她要和我们一起玩游戏呢！2. 做“接雪花”游戏。看！雪花一朵一朵飘下来了，快接住小精灵。齐读雪花上的词语。3. 做“滚雪球”游戏。这么厚的雪，我们一起滚雪球吧！开火车认读雪球上的带拼音生字。4. 做“打雪仗”游戏。滚了这么多雪球，我们来玩打雪仗吧！分组比赛认读去拼音的生字。5. 做“堆雪人”游戏。玩的开心吗？想不想堆个大雪人？

4、只要你说出这个生字是怎样记住的，就成功堆了一个漂亮的雪人哦！四、 感情朗读，理解全文1. 看！这些淘气的生字宝宝都躲进了句子里，你们还能认出他们吗？雪花精灵为你们加油！（出示不带拼音的课文，学生齐读。）2. 出示下雪的动画图，下雪啦，你们什么心情？ （高兴，兴奋，激动）出示“下雪啦，下雪啦！”所以句子末尾用了感叹号。把你们的心情读出来。3. 下雪啦！小鸡高兴地跑出来了。它一喊，小狗、小鸭，小马也都来了。指生拿脚印图片上前，同时模仿动物叫声或动作。这时“雪地里来了一群小画家。”指导重度“一群”。4. 小画家们都到雪地上来了，你们各自带了什么画呢？请你们把自己的画贴在自己的图片旁边吧。请学生回座位

5、。它们的画都像什么呢？大家说，老师把它写出来。随生回答板书出：竹叶、梅花、枫叶、月牙。咱们看着黑板上的图片和文字一起说;“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”它们画得像不像呢？大家来评一评。看，这是老师采集的竹叶，看，像不像？这是枫叶，和小鸭的画比一比。同桌交流一下。指生回答。当学生说不像时，解说，卢老师在公园里只找到这样的枫叶。可是，我想，北京的香山一定有书上画的枫叶，你以后去北京游玩的时候帮老师采集一些好吗？小鸡和小鸭画得像，小马呢？大家看！这是月牙，这是小马的画，像不像？小狗的画在这，这是梅花，像不像？它们画得这么好，真不愧是小画家！带着对小画家的赞美，一起读。5. （出示

6、124页连一连。）小画家们找不到自己的画了，大家快帮它们找一找。连好的同学看看左右同学连好没有，相互交流帮助。6. 小画家们画得这么好，它们是怎样画的？从书中找一找指名读：“不用颜料，不用笔，几步就成一幅画。”没有颜料，也没有笔，我们能不能在纸上画画？（不能）“小画家们是怎么做到的？”（用脚踩出来的。）为什么它们踩出的脚印不一样呢？（因为它们的脚掌不一样。）你们仔细观察过动物们的脚掌吗？咱们一起观察观察。（出示各种常见动物及脚掌图。） 小画家们多自豪啊！带着这种自豪一起读。7. 雪地里这么热闹，谁缺席了？（青蛙）出示图，青蛙在哪里？（洞里）在干什么？（睡觉）我们喊他起来一起玩好不好？（不好）为

7、什么？（因为它在冬眠）你们真是小博士。那我们小声读这两句话，别吵醒它好不好？还有哪些动物朋友和青蛙一样在睡觉？（蛇、乌龟、熊）8. 小朋友们不光读得好，知识又渊博。咱们把儿歌有感情地读给雪花精灵听，好不好？齐声感情朗读。五、 欣赏儿歌，课间休息大家读得真好！雪花精灵奖励大家一首好听的儿歌。（播放儿歌）六、 书写生字1. 雪花精灵还想看我们的字写得怎么样，有信心吗？2. 观察书上124页的“我会写”，跟卢老师一起观察书写，好不好？现在仔细观察“几”，第一笔是什么撇，对要先竖，到中间再撇出。要写在竖中线的哪边？对左边。第二笔叫？横折弯钩，弯要大一点，最后要钩出来。顿笔，朝左上提，钩就出来了。知道怎样写好了吗？在书上写两个。写好和旁边的同学比一比。3. 自己观察“用”，写两个，和同桌交流。七、 课堂小结同学们，你们觉得这节课有趣吗？告诉雪花精灵你的收获好不好？（生1：我知道了小动物们的脚掌都不一样。生2：我还知道青蛙、蛇、乌龟都冬眠。生3：我会有感情地读课文了。生4：我认识了很多字宝宝。生5：我会写三个生字了。）八、 课外作业（出示作业纸）今天的家庭作业在这张纸上，三题作业任选两题完成，明天交给组长。九、 板书设计 17雪地里的小画家小鸡 竹叶小狗 梅花小鸭 枫叶小马 月牙十、 教学反思 家庭作业（任选两题完成）1. 写一写 将“几”、“用”、“鱼”在写字本上各写一行。2. 背一背将儿