有关于《伟人细胞》教学设计

1、有关于伟人细胞教学设计教学目标：一熟悉课文内容，完整地复述故事情节。二明确只有以普通人的身份，脚踏实地，从小事做起，才能逐步向理想境界迈进，才能成就一番伟大的事业。三注重生活的积累，深入生活，做生活的有心人。四学习巧妙安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。教学重点：明确必须从小事做起方能干成大事的道理。教学难点：故事情节的巧妙安排。教学设计：本文有具体的故事情节，而且内容就是反映当代中学生的生活与心理，可读性强，所以为培养学生阅读理解能力，并从中获得思想启迪，得到对时代生活的审美感悟，课堂设计为：首先让学生复述课文，了解清节，再通过研读细节去领会、去感悟其中的人生哲理，并

2、结合自己周围或本人的生活经历进一步拓展延伸，去认识这种哲理的深刻性及对现实生活的指导意义。教学过程：第一课时教学目标：一听录音朗读，注意正确的读音、停顿、语气。二积累语汇三较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。四整体感悟课文的主旨。教学过程：一导入：“伟大寓于平凡之中”。一个人要实现自己的远大理想，要想成为伟人，就要从普通的小事做起，需要踏踏实实、不懈努力，需要逐步经受锻炼与考验。下面让我们一起走进当代著名女作家秦文君的小说男生贾里，看一看其主人公贾里是如何实现他的伟人计划的。二出示目标教师投影出示目标，学生口述。三简介作者秦文君：当代女作家，1982年开始文学创作，代表作有男生贾里新

3、传、女生贾梅新传等，现为中国作家协会委员，上海少儿出中国儿童文学主编。四检查预习，扫除文字障碍（投影显示）。1给下列加点字注音：豁 ()达 自诩() 铆() 荟萃() 跻()身骷()髅() 白痴()2解释下列词语豁达：洒脱：荟萃：跻身：茅塞顿开：沸沸扬扬：五听录音，复述课文，整体感知故事。1听录音要求：端正坐姿，注意正确的读音、停顿、语气。2复述课文，整体感知。提示：（1）故事的主人公是谁？文章描写他都做了哪些事？结果如何？（2）注意重点情节。（3）要口齿清楚，正确表达语气。3讨论、交流读了这篇小说之后的心得体会。六布置作业：1写生字。2朗读课文。第二课时教学目标：一再读课文，理清思路。二探究

4、学习，弄清文章主旨，把握文章所蕴涵的道理。三体验反思，结合自身经历，认识故事所表现的.哲理的深刻性及对现实生活的指导意义。四深入生活，做生活的有心人，注重厚实的生活积累。教学过程：一引导学生再读课文，理清思路。1自主探究。（1）正文前面摘录的贾里日记中的一段话的作用是什么？（2）正文第一段写贾里“伟人标准”与他后来的行为有什么关系？（3）本文写了贾里哪几次实现“伟人计划“的失败？意外的收获又是什么？2、讨论：本文主要塑造了几个人物形象？是如何刻画的？你喜欢谁？为什么？注：本题目主要训练学生的发散思维。谈原因时除了要考虑人物在故事情节中的作用，还要引导学生领会人物个性化描写以及生动、幽默的语言特

5、色以及情节的巧妙安排。二深入研究课文，把握文章主旨。1贾里身上有伟人细胞吗？体现在哪些方面？（他以“大师风度“律己；运动会上反映播放软绵绵的流行音乐，有正义感；在实现“一鸣惊人”打工计划中，主动推荐自己，勇于实践；在如何处理那套破损的书的纷争中，他主动要求分给自己，有不怕吃亏的思想）。2贾里为什么在实观“伟人计划”中三次都遭到失败？（他实观“伟人计划”动机不当，不切实际，充满个人色彩，加上年龄小，缺乏人生阅历）。3贾里意外的成功原因是什么？（他有不怕吃亏的正确动机）。4本文的主旨是什么？从小事做起，方能成就一番大的事业。5文章是如何巧妙安排故事情节来塑造人物，揭示主旨的？（三次失败的经过、结局及直接原因各不相同，从不同侧面塑造人物形象。最后一次不经意而获得的成功，产生了喜剧效果，并揭示、深化了主题）。三体验反思：1你有过成“伟人”的想法吗？你平时是如何做的？2你知道那些伟人？其主要事迹是什么？他们没有做过平凡的小事吗？四