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文档简介

1、浙教义务版练习教学设计教学目标：、会辨别形状和读音上容易混淆的声母；、能把结构相同的字分类。、用“办、石、友、用”扩词。、能正确搭配词语。、能辨别本单元学过的形近字和同音字。、能读出问号、句号不同的语气，体会标点符号的作用。教学重点：声母辨析、字词训练。教学难点：熟字组词、扩展词义。教学准备：小黑板、投影。教学时间：课时第一课时教学目标：、会辨别形状和读音上容易混淆的声母；、能把结构相同的字分类。、用“办、石、友、用”扩词。教学过程：一、谈话揭题，明确学习目标。这节课，我们一起来学习练习，希望小朋友学会正确辨析声母，能把结构相同的字分类和能用熟字扩词。比一比，谁学得最认真。二、导练第一题、认读

2、声母卡片，全班认读，开火车认读提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育等小学教案、出示小黑板，区别下列声母有什么特点？b d pq bp mn(顺口溜记)lr nh ft n l（识记）自由读，同桌互读，指明读，及时正音，齐读出示shr zhz chc shs 又有什么特点？指名认读，正音，开火车读，齐读、集体认读、小结三、导练第题、联系旧知提问：小朋友已学过哪几种结构的字形？、根据学生回答，逐一出示卡片、学生尝试练习、指名板演、校对，订正左右结构：渴，许上下结构：吴，声，它半包围结构：送，近四、导练第题、读题，明确要求、口头组词比赛、交流，讨论，评比、书面完成作业、老师出示提板，

3、读词语办办法，办公，办事友朋友，好友，有用用用心，有用，好用石石头，石块，石子你还有另外的组词吗？质疑，这些词中你有不理解的吗？五、总结本节课学习情况六、作业完成课堂作业题，第二课时教学目标：、能正确搭配词语。、能辨别本单元学过的形近字和同音字。、能读出问号、句号不同的语气，体会标点符号的作用。教学过程：一、组织说话，明确任务。二、导练第题、读一读范例：山高照样子把第一行的词和第二行词连起来，读一读。、集体交流，教师出示山高  水长  鸟语  花香、教师：山高和水长合起来是个成语，把鸟语花香合起来也是一个成语。说说这两个成语的意思。、听写这两个词。三、导练第题、读题明题意、尝试练习先比一比两组字在字形或字音上有什么相同点，再想一想字义，最后填空。、反馈，纠错、教给顺口溜口渴要喝水，喝水要用水。、读句子。体会字意。四导练第题、复习句号和问号的名称。板书：  ？  。  问；这是什么号？、问号表示什么意思？联系课文乌鸦喝水中的问号，引导学生说出表示疑问的意思。、出示句子： 你看过大海吗？指导读，读出问的语气，句末语调上扬。范读指名读齐读、另外的小朋友是怎样回答的？出示句子： 我看见过大海。指导读，语气较平淡。为什么用句号呢？、同桌一问一答说这两句话。分

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