《大树妈妈》公开课教案

1、大树妈妈教案班级：二年级课型：以歌唱课为主的综合课教学目标：1 .情感态度与价值观：通过学习歌曲。通过本课的学习，培养学生爱护环境， 保护树木的思想意识。2 .过程与方法：通过击打节奏，演唱，舞蹈创编等方式表现歌曲。3 .知识一技能：认识八分休止符并能唱好八分休止符的节奏。学会歌曲能准确按音高唱准歌曲，并能用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。教学难点：正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在 塑造音乐形象中所起的作用了。学情分析：大树妈妈这一课是小学二年级的教学内容，这个年龄段的学 生，基本以唱游教学为主。让学生不仅通过唱歌，还

2、可以运用身体动作感受音 乐。表现音乐。由于二年级学生接受音乐训练时间不算长。也由于学生个别差 异较大。因此他们对音乐节奏还不准确的表达、掌握。怎样使他们兴致勃勃、 积极主动地投入到节奏表现中去，是本课要解决的主要问题。德育渗透：爱护树木，保护环境核心板书：大树妈妈0X 0 _八分休止符跑 停2/4 X 0/ X 0/2/4 O X O X / O X X/教学过程：一、创设情境，导入新课。1、故事导入。师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树， 个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他 大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树

3、妈妈的 手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈 妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈 的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮 曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。二、聆听，感受音乐形象。1、播放大树妈妈师：这是一棵怎样的妈妈呢？2、大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是 大树妈妈你会怎样哄鸟宝宝入睡呢？（学生模仿）让我们随着音乐律动下吧。三、解决重难点：休止符1、师：瞧谁又来凑热闹了？（青蛙）青蛙要找小鸟陪他玩，可是小鸟刚被我们哄睡着了，青蛙想请我们班的同 学叫醒小鸟。（有老师带

4、领学生按节奏学青蛙叫）2/4 X 0| X 0|2/4 0X_0X_ | 0X X |4/4 X0X I X - |评价：你们可真是一群快乐的小青蛙！2、音乐游戏巩固难点，复听歌曲。设计意图：在过程与方法，创编与实践中，通过多次聆听，学习歌曲。师：老师今天带来了几个头套，分别是小鸟与大树。游戏规则：老师来扮演大叔，同学们扮演小鸟，有节奏的舞动翅膀，当听 到休止符的时候迅速蹲起，考考你们的听辨与反应能力，那老师也会用掌声提 醒你们。（学生熟悉后，遇到休止符让学生一起拍手，演出前注意强调学生做 一个合格的小观众。）四、演唱歌曲师：下面我们就动动小嘴演唱一下歌曲吧！1、一二乐句学唱（有休止符的地方，

5、可提醒学生，这小鸟宝宝真调皮，我们唱的轻巧一 点。）2、三、四乐句学唱。（可提醒学生在连线处，不要把小鸟吵醒了）3、完整演唱4、再次演唱加深情感。师：大树妈妈轻柔的声音把小鸟宝宝们哄睡了，你们在演唱时声音也要怎 样呢？5、分组表演。学生套上头套，自排动作，边唱边跳，表演大树、小鸟。四、拓展延伸在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人砍伐树木，你会 怎么想？这就是我们美丽的大自然。五彩缤纷的世界，正是有了大自然的几分姿色，才让世界变得更加丰富多 彩，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。（美丽的地球图片与破坏环境 产生对比）可是现在人类为了自身利益，将他折磨的天昏地暗。乱砍滥伐（图片，

6、并作简单介绍，让学生身临其境产生共鸣）过渡开发，污染环境。五、结束语师：保护环境从我做起，从身边小事做起，你会为地球妈妈做哪些事情 呢？生：自由回答师：听了同学们的发言，老师相信我们的地球一定会变得更美丽。大爱不言愁阅读训练及参考答案大爱不言愁蒋平自小，父母就溺爱他。由于个头长得比一般孩子高，不到9岁，父亲就让他去体校，那一年，他还 不会自己系鞋带。体校的要求是很严厉的，一切都得自己动手，他又是里面年纪最小的，很难适应艰苦而枯躁的训 练环境，经常被教练训得哭鼻子。终于有一天，他忍不住了，背着老师偷偷写信给母亲，说实在不想练 了，要妈妈早点接他回去。信发出不到一个星期，母亲就在校门口出现了。那一

7、回，他没有随母亲回去。母亲那一副魂不守舍、心急如焚的模样 ，让他感到一种莫名的震 撼与愧疚。他觉得，是自己的自私和娇气，给母亲和全家人带来了担忧和伤害。也从那一天开始 ，他改 变了想法，心里有了苦闷，只和教练商量。即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉。除此之外，在所 有的亲朋好友眼里，他一直是阳光、帅气的模样。后来，他成为职业运动员，开始从事各类严酷和激烈的比赛。和别的运动员不一样 ，他只习惯向 父母报喜，告诉自己工作和生活上的好消息。当取得冠军时，就在第一时间给家里打电话，和亲人分享 成功的喜悦。他的比赛越打越好，渐渐地，在全国也有了名气，开始进入电视直播的视线。那一次，在一 场重要的比赛中

8、，夺标呼声最高的他，首轮即遭淘汰。走下赛场那一刻，他哭了。但他很快稳定了 情绪，正愁着这次电话如何打时，手机响了，是母亲打来的：“儿子，这几天吃得好吗？睡得好吗？”很好，妈，你放心吧，我会打好每一场比赛的!好的，妈相信你。你是最棒的!母亲说这话时，他并不知道，十几分钟前，父母一直在看他的比赛直播。当他泪洒赛场的那 一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱。就这样，在聚少离多的日子里，他给父母的电话里，都是说不 尽的喜讯和快乐；接受媒体采访时，他也很少提及父母，按他的理解：“他们年纪大，身体又不好，受不了刺激。我又是一个公众人物，时刻都在激烈的竞争环境里度过，比赛有输有赢，不跟他 们诉苦，就是不想让他们跟

9、着我受煎熬，包括受到生活之外的干扰。”因而，在父母眼里，儿子永远是那个无忧无虑的、长不大的男孩。带着这样的心境，他来到了 2008年8月的北京。这一次，他一路过关斩将，如愿以偿地捧得 了冠军奖杯。同样是报喜，此刻，面对母亲的声音，他早已泣不成声，眼里幻化出的，尽是当年母 亲来体校接他是，那一副魂不守舍的模样。还是母亲率先打破僵局:“儿子，想说你就说出来吧,你是最棒的！ ”他就是林丹，北京奥运会羽毛球男单冠军，一个习惯向父母报喜不报忧的男人。而父母，也 习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，让他顺利登上人生之巅。1、选文第段中有两个错别字，请找出来并改正。改为改为2、诵读选文，结

10、合文意说说 “大爱不言愁”在文中的具体含义。答：3、结合选文品味下列句中加线词语的表达效果。当他泪洒赛场的那一刻，荧屏前的父母也是泪雨滂沱5、请说说第段中划线句子的作用。答：6、选文中第段说“而父母，也习惯以一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境”，你认为在林丹成长的过程中，他的父母真的“无忧”吗？请从文中摘录相关信息谈谈你的认识。答：7、品读选文，谈谈你得到的人生感悟。答：2012年四川省南充市高中阶段学校招生统一考试语文试题参考答案1、历厉躁一一燥2、指林丹认为自己生活在激烈的竞争环境，不想父母为自己担忧，不想父母跟着自己受煎熬，因而只向父母报喜不报忧，来表达自己对父母的爱；父母也用一种默默无闻的方式，给儿子传递着爱和无忧的心境，彼此之间，这是一种大爱。（意近即可）3、表现在他伤心痛苦时，父母也一样为他伤心痛苦，只是他不言愁，父母也不言忧，体现他们之间的理解与真爱。（意近即可） 4、之前的想法是：生活中有了苦闷和忧愁，遇到委屈和挫折，向父母倾诉，得到父母的鼓励与支持。（意近即可）改变的想法是：心里有了苦闷，只和教练商量。即使是受了委屈，也只暗地里向好友倾诉。不再让父母担忧和受到伤害。（意近即可）5、与第段相响应，使文章结构更完整。同时也表现林丹对父母的感激和爱6、不是，他们一直随着儿子的喜忧而喜忧。例如： 正愁着这次电话如何打时，手机响了，是母亲 打来的当他泪洒赛