《安全乘坐交通工具》教案

1、安全乘坐交通工具教学设计定远县第五中学何本胜教学目标知识目标：知道一些基本的交通工具，学习有关的交通法规和安全小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来的灾难和损失。能力目标：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。情感目标：能够主动遵守乘坐交通工具的规则，形成初步的交通安全意识；养成对自己生命安全负责的态度， 形成自我保护意识； 自觉遵守交通法规安全出行。教学重点：认识遵守交通法规的必要性：认识基本的交通工具，了解相关交通工具的乘坐规定知识，自觉最受交通法规。教学难点：把乘坐交通工具的基本知识转化成一种自觉遵守并维护交通法规的行为。教

2、学准备：课件；交通工具图片；乘坐汽车、火车、地铁等交通规则制度。教学方法：情境导入法，谈话法，小组讨论法、事例说明法。教学课时：一课时教学过程：一、情境导入1、出示案例一：_4 月，某初中两位同学跟随父亲赶集，父亲坚持要这两位同学乘坐他驾驶的三轮车。两位同学说： “老师说了，不能乘坐农用车。 ”这位父亲大声斥责着说： “不坐三轮车，那让你们老师开着客车来接你啊？”在他的一再呵斥下，两个同学还是坐在了农用车上。途经一盘山路时，突发意外，两位同学当场死亡，其父因伤致残。师：同学们根据案例分析，案例中父亲的做法对吗？生：这种做法不对，农用车是不能载人的2、出示案例二：_9 月某城区初中学生刘某和李某

3、在下公交车时违规从车前过马路，因公交车突然启动，躲避不及的刘某被撞伤致残，李某轻微擦伤。师：案例二中两位同学的做法错在哪里？生：下公交车后不能从车前绕行。3、同学们说得好极了！看来，同学们对乘车安全知识有一定了解。今天， 我们就一起学习有关乘坐交通工具的安全知识，做到安全出行。4、板书：乘车守规出行安全二、在线问答提出问题： 其实很多事故都是因不遵守乘车规则而引发的。 乘车规则你知道多少呢？学生交流讨论：三、安全常识1、创设情景，出示图片：常见的交通工具有哪些？学生回答：公交车、长途汽车、出租车、火车、地铁等师：同学们既然都知道这些常见的交通工具，那么怎样安全乘坐它们呢？下面我们就来了解一下乘

4、坐交通车辆的安全知识。2、思考并讨论：怎样安全乘坐汽车？生：不能做黑车，不能疲劳驾驶，不能做农用车，不能在机动车道上拦截机动车辆，坐车要系好安全带，下车不能从车前绕行师总结：同学们说的很好，除了同学们刚才回答的内容外，乘车时还应注意，不能将头手等伸出窗外；上下车辆时，不能拥挤；所乘车辆发生故障时，要听从司机或者管理人员的指挥等，都是我们乘车时也要注意的。3、播放视频：乘坐火车、地铁规则学生观看讨论：怎样安全乘坐火车、地铁师小结：（ 1） 在上车之前， 我们要特别注意检查自己的行李， 不能把易燃易爆等危险品携带上车。（ 2） 听从站务人员的安排， 在站台一侧的白色安全线内候车。 来车后须停稳再上

5、，先下后上；严禁攀爬车窗上车；严禁在站台上打闹和跨越铁轨线路。（ 3） 入车厢后，将自己的行李物品放好，尽快找到自己的位置坐下，不要再车厢里来回穿行， 也不要在车厢连接处逗留， 以免在上下车拥挤或紧急刹车时被夹伤、挤伤。（ 4） 车时，不要将头、手伸出窗外，以免被车窗卡住或划伤；不能将废弃物扔出窗外，以免砸伤他人。（ 5） 热水时不要过满，以免列车晃动热水溅出后烫伤人。（ 6） 能乱动车厢内的紧急制动阀和各种仪表，以免导致事故发生。（ 7）火车和地铁有时会紧急刹车，当有所察觉时，应充分利用有限时间，使自己身体处于较为安全的姿势，或抓住牢固的物体以防碰撞。四、行动体验用本课掌握的乘车小常识来对照

6、检查一下自己平时的乘车行为，看看哪些是需要今后改正的？课堂小结1、常见的交通工具2、安全乘坐汽车3、安全乘坐火车4、安全乘坐地铁板书设计1、常见的交通工具3、安全乘坐火车2、安全乘坐汽车4、安全乘坐地铁课后反思： 本节课的教学内容为乘车安全， 目的是为了让学生在了解一些常见的交通车辆的同时， 知道遵守交通规则的重要性， 并能做到学以致用。 在这堂课中， 我使用了情景导入， 小组讨论等方法， 意在让学生在轻松的环境中学习，充分发挥学生的自主性及探究性， 在学习中收获。 通过教学， 我发现可能是因为还是学生， 所以对一些交通车辆了解的并不多， 在总结乘火车、 地铁等应该遵守的交通规则时，只能说出其

7、中的一两点，讨论的时候不够积极。所以我想，我们在平时的安全教育时， 应更多地渗透这方面的教育， 要让每个孩子都能做到乘车守规，出行安全。安全使用家用电器教学设计柳赞镇大庄河小学电话 4505229梁建磊安全使用家用电器教学设计教学目标：1、 了解家用电器存在的安全隐患， 明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难， 提高学生对正确使用家用电器的重要性的认识。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理

8、、冷静地应对险情及保护自己的能力。教学准备：课件 自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书 牛奶一包 剪刀 学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故教学过程：一、导入1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。2、谜底现在揭晓：电冰箱。电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之一。 （板书： 家用电器）3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。（ 45 生介绍）5、由于时间关系，我们就不再

9、一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用电器的作用可真不少呀。 正是因为有了它们的存在， 才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。 （板书：帮手）二、 “帮手”变“杀手”1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。2、我们先来看一则报道。 （打开相关视频）3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、 看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？4、看了刚才的报道，听了 XXX 同学的叙述，你不想说点什么吗？5、 看来， 如果对家用电器使用不当， 忽视了安全， “帮手” 也会变成

10、“杀手”的。 （板书：使用不当 杀手）三、安全使用家用电器1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。（学生介绍，师及时引导，评价。 ）3、 这么多的家电一时半会儿也介绍不完， 课下， 同学们再相互交流， 好吗？从刚才同学们的介绍中， 我发现大家对家用电器的作用了解的可真不少， 不愧是生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提

11、个醒（放幻灯片）： “同学们，由于你们年龄还小， 一般的家用电器， 应在家长的指导下学习使用； 对危险性较大的电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！ ”4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：XXX ，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫王爷爷的幸福生活，小品马上开始。注意！王爷爷来了（抱着微波炉出现）同学们好！ （王爷爷好）哎呀，真是有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你们知道为什么吗？我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖， 奖品微波炉一台。

12、哎哟， 我好不容易才把这个大家伙弄回来，累坏我这把老骨头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是第一次用这么高级的东西呢。 上面这么多键都是起什么作用的呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。（X）噢，还是孩子们聪明呀，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我先去洗洗手。好，现在我要插插头了。（X）提醒的太及时了，赶紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去（X）那应该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。 剪开包装， 倒入牛奶， 把碗放进微波炉， 开始加热。 我发现里面一直在转，我打开炉门看看它是怎样工作的。（X ）那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿 吧。（X）真麻烦，等着吧。牛奶热好了，我把它拿出来。（X）。好好好，听你们的。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大，现在又来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。（X）那为了既节省空间，我把菜 谱放到微波炉上面。（X）在同学们的协助下， 王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉， 真是谢谢 同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。5、 XXX 同学演的好不好？同学们的评判精彩不精彩， 同学们真是火眼金睛呀，