要是你给老鼠吃饼干教案

1、要是你给老鼠吃饼干绘本教案一只穿着背带牛仔裤、背着绿色小书包的小老鼠，走近一个坐在院 子里吃饼干、看图画书的小男孩。这时如果他给了小老鼠一块饼干，会发生什么事呢？ 如果你请老鼠吃饼干，他就会跟你要一杯牛奶。你给他牛奶，他一定会跟你要吸管。喝完牛奶，他就会要手巾。抹过了嘴，他就要照镜子，看看嘴上有没有 留下牛奶胡子。一照镜子，他就会说头发也该剪了。他一定会跟你要一 把剪指甲的小剪子。他给自己剪过头发，就会开口要扫帚扫地。他会认真地扫起地来，会越 扫越起劲，把所有的房间都扫过，还会卖力地拖地板。干完了，他一定 会想睡个觉。你就得替他弄个小盒子当小床，还得有枕头，有小被子。 他会爬上他的床，看看怎么

2、躺才舒服，还会一遍又一遍地拍松他的小枕 头。他一定会叫你念个故事给听。你依他的意思，给他念你的一本图画 书，他就会叫你让他看里面的插图。他一看插图，高兴起来，就会说自 己也想画一幅。他会跟你要纸、要蜡笔。他会认真地画一幅图画。画完 了，他要签名，就会跟你要一支钢笔。签完名，他就会说想把他的图画挂在你的冰箱上。他的意思是叫你帮他 找透明胶带。他贴好了图画，就会退后几步，站着欣赏。他看着冰箱， 就会想起一一他有点口渴。当然啦，他会跟你要一杯牛奶。他一开口要牛奶，八九不离十，一定还会要一块饼干，好让他就着牛奶一起吃。 阅读目标：1、认识并了解绘本，指导学生能够根据故事的情境展开丰富的想象， 练习说话

3、。2、在教师的指导下，能够对故事进行适当的创编。3、让孩子们在愉快的阅读中感受到作品的经典。 通过阅读后的交流， 感受到童话的美感。4、提升阅读品质，丰富精神世界。在阅读中品味成长，学会感恩。读前准备：要是你给老鼠吃饼干课件。教学时间：一课时。教学过程：一、阅读导入有一天，你遇到了一只老鼠，如果你给了它一块饼干，猜猜接下来 会发生什么事情？要是你猜到了，我担心你就不会再给老鼠吃饼干了。（幻灯片出示题目）二、介绍作者当劳拉还是个九岁的小女孩的时候，她就开始写故事、画插图、做 封面，为自己出版了第一本书了。她还想成为一个出色的时装设计师， 可是后来她迷上了为孩子们创作图画书了，并且做得很成功。要是

4、你 给老鼠吃饼干是她的代表作，以后她又陆续创作了它的续篇要是你 给驼鹿吃松饼要是你给猪吃煎饼等。三、阅读再现1、边看课件教师边讲故事的前半部分。看图让学生说话，引导想 象猜测。2、小朋友，这个故事讲到这儿只讲了一小半， 还想不想再听你呢？3、等一会再讲。小朋友们这么喜欢听小老鼠的故事，觉得他挺好 玩。那么这个小老鼠的故事哪里让你觉得好玩？特有意思？（幻灯片）4、有意思的是，小男孩面对那只小老鼠冒出没完没了的要求时是 怎么做的呢？他埋怨老鼠了吗？5、小朋友们能把这个故事续编下去吗？我们来比一比看看哪个小 朋友编的故事最好玩。注意！好玩，很重要哦！ 四、指名交流编故事。要是你给 吃,他会要。等到你

5、给了他,他会跟你要 。等到你给了他 ,他还会跟你要 。等到你给了他五、续读故事1、小朋友，你们的故事编得这么好玩，想不想看看本书作者劳拉是 怎么编下去的呀？（幻灯片出示故事下半部分）2、劳拉编的故事头尾都是一样的，开头是吃饼干，结尾也是吃饼 干。这个故事绕了一大圈，又给绕回来了，是吗？这是一个绕着圈儿的 故事！3、接下来，我们又会想到他可能又会要什么了？（幻灯片出示故 事插图，引导学生回忆故事） 六、交流阅读感受1、在劳拉的笔下，在我们小朋友的想象中，这只小老鼠都是那样的 没完没了！好像他那个小小的脑瓜里，总会冒出各种各样的要求。而那 个小男孩每次都会想尽一切办法，没有任何埋怨地去一一满足他！

6、2、老师第一次读这本书的时候，不由得想起了我邻居的儿子。大 家知道吗？他呀，跟你们年龄差不多，在老师眼里，他简直就是这只没 完没了的小老鼠，总是会向他妈妈提出各种各样的要求！而妈妈呢，也 正像这个小男孩，每次都想尽办法，尽量地满足他的要求。小朋友，你 们呢?你们觉得自己像不像这只小老鼠？3、都像！大家都像这只小老鼠。因为总有人会想尽一切办法，来 满足我们提出的要求。这个人是谁啊？对啊，就是我们的爸爸妈妈啊！我们班有多少个小朋友啊？在我们课堂上有多少只小老鼠？ 七、流泻心声1、每一个有爸爸妈妈疼爱的孩子都是幸福的小老鼠啊！小朋友， 这本书的作者劳拉，她跟我们想的一样，她这本书就是献给她的爸爸妈

7、妈的！她就在这本书的前面郑重地写下了一句话：献给：谁都希望有的 最好的父母一一我的爸爸妈妈你们的女儿劳拉2、小朋友们，当你们看到劳拉的这句话和签名时，想不想把你们刚才编的故事写下来呀？那课后请小朋友们写一写，不会写的字用拼音代替，也在故事的最前面写下一句话，并签上自己的名字来献给我们的 爸爸妈妈！好吗？3、现在请你把献给爸爸爸妈妈的这句话说给大家听听。有的小朋 友比较害羞，心中的爱还不好意思说出来。其实心中的爱可以留在心底， 也可以大声地讲出来。爱，本来就有不同的表达方式！小朋友，今天的 课我们就上到这里，相信今晚在家里，有香甜的饼干和牛奶在等待着你 们！八、推荐阅读1、森林中的小老鼠一家【比

8、】阿兰约斯特著【比】奥罗卡拉格巴特尔图恩绘晶晶译洞里洞外的小老鼠【法】多米蒂尔著【法】让奥利维埃埃恩绘卢小萍 译兴宾区实验小学导学案年级 学科：书法 课题 点的写法课型 准备+展示集备时间：2013 年 10 月日 星期主备人：覃志群 学科组员: 学科组长：三备人：【教学内容】硬笔正楷笔画点的名称及写法【教学目标】1 . 了解点后侧点、垂点、挑点、撇点和长点之分。2 .比较五种点的形态特点及运笔方法。3 .学习书写这五种点及带有“点”笔的几个字。4 .领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。教教学重难点】1、比较侧点、垂点、挑点、撇点、长点的形态特点及用笔方法。2、学习书写带

9、有“点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。教学内 容提要时问教学操作流程教师教学储备 （相关课外知识、课内 知识、探讨的重点问题）（1 ）左垂点：因学生学习事项学生要做什么（问题、任务、 活动、作业） 学生用哪种学 习组织形式来做（个人、双人、 小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结 果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习（布置与指导/讲授、提问、举例、演示、板书 ）；怎样检测学生学习效果并反馈。预设点拨问题导入新课31、学生边倾听边猜想2、学生发表看法：（京奥运会会徽）（“文”字）（“京”字）（人）（一个舞着）（一个运动员）3、学生按老师要求坐好1、你们认识她吗？（京奥运会会徽

10、）对!这会徽非常具有中国文化特色，我们观察上部的中 国印，印中是一个什么字？（文字）。又象什字？（京字）。她还像什么？（人）（一个舞者）（一个运动员）同学们真厉害！很会观察，很会想象这个中国印，她像字 非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入 画”的美感。同时她意味着我41首都北京举办的是 个“人 文奥运”。从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇，我 们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生 应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字呢？ 对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。2、今天呀我们就一起来学习“点”的名称以及它们的 写法，看看哪些同学

11、的点写得最漂亮。3、板书课题。4、现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生 的执笔姿势和坐姿。形似垂露，故叫垂 点。写法是由轻到 重，从右至左下呈 1520 ;再顺势向 直卜，由快到慢按 笔，然后笔尖向右内 迅速提起回锋。表现 为由细到粗，由浅到 深。如“小、东、惊、 实、心”等字中的垂 点。（2）右侧点：因 点取侧势，故叫侧 点。写法是落笔要 轻，向右下45按笔: 再顺势斜卜顿笔，然 后笔尖向左内迅速 提起回锋。表现为线 条由细到粗，颜色由 浅到深。如：“少、 掠、实、真、黑”等。1、学生观看、倾听媒体教 学。2、学生边看大屏幕，随老 师一起练写3、小组评议，谁写得最好4、生再练写5、小

12、组内交流6、集体交流、评议15学习 新课(3)挑点：形似 挑画，但比挑画短小 有力。写法是落笔由 按到提，由重到轻， 由慢到快，从右下 45顿笔，转笔向右 上呈45 ° ,迅速用力 挑出。如：求、匀、 冰、洋、习等字中的 挑点。(4)撇点：形似 短斜撇，但更短小 些。写法是向右下 45落笔，然后转笔 向左下45迅速撇 出。如六、只、总、 普、光等字中的撇 点。(5)长点：是侧点 的延长，故名。写法 是落笔要轻，随着向1、出示五种点画，媒体介绍点画楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长 点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最 为传神。因此，点要写得圆满精致，或象

13、高山上滚下来的石 头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。 它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点 成一字之规，一字乃终篇之准”。2.课件出示教学“垂点、侧点、挑点、撇点、长点” 教师边范写边强调要点：(1)左垂点：因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520 ° ,再顺势直下，由快到慢按笔， 然后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，由浅到深。 如“小、东、惊、实、心”等字中的垂点。(2)右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻， 向右下45按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提 起回锋。表现

14、为线条由细到粗，颜色由浅到深。如：“少、 共、实、真、黑”等。(3)挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔 由按到提，由重到轻，由慢到快，从右下 45顿笔，转笔向 右上呈45° ,迅速用力挑出。如：求、匀、冰、洋、习等字 中的挑点。(4)撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45落笔，然后转笔向左下45迅速撇出。如六、只、总、普、 光等字中的撇点。(5)长点：是侧点的延长，故名。写法是落笔要轻， 随着向右下方450行笔逐渐用力，最后斜下按拉，顿笔回锋 收笔。长点的形态，上细下粗，颜色从浅到深。楷书中有不 少字的捺画是用长点来代替，故又称“反捺”。如“述、奏、 返、达、以”等

15、字中的长点。3、师评：(1)左点注意不要写成“粗头”(2)注意长点用笔方法与右点相同，只是形态较长。(3)要想写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些 什么？(间架结构)右下方45。行笔逐渐 用力，最后斜下按拉，顿笔回锋收笔。 长点的形态，上细卜 粗，颜色从浅到深。楷书中后不少字的 捺画是用长点来代 替，故又称“反捺”。 如“述、奏、返、达、 以”等字中的长点。二、 比赛 提高+展示151、学生按老师分发的纸张进行书法比赛2、小组进行评选3、小组中选出第一名4、作品展示1、教师出题：我们就比赛写下面这首宋诗，比赛时间给你们10分钟。中秋月宋赵汝猾坐待银盘出海波，光华此夕看还多。娟娟丰骨清如洗，皓皓冰姿玉就磨。庾老登楼饶逸