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文档简介

1、灌云第二实验小学数学学科六年级上册教案一个数乘分数第2课时 上课时间：2012年10月15日总课时数：第22课时教学内容：教材PP39-40页的例2，完成随后的练一练和练习八的611题教学目标：1.使学生结合具体问题情境，理解一个数乘分数的意义，知道求一个数的几分之几可以用乘法计算。能解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。2.通过操作，观察，培养学生的推理能力，发展学生的思维。教学重难点：  理解一个数乘分数的意义，能解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题。和计算法则。教学准备：课件、长方形纸、彩笔、水杯教学过程：一、创设情境同学们，上节课我们学习了分数乘整数的计

2、算方法，你想不想继续往下学？在学新课之前我们先来复习一下上节课的内容。复习：计算下面各题，并说出计算方法。× 2      ×1      ×5上面各题都是分数乘以整数，说一说分数乘以整数的意义以及计算方法。质疑：是不是所有的分数和整数相乘都表示求几个相同加数的和的简便计算呢？二、探究新知今天，我们来学习一个数乘以分数的意义和计算方法。1.教学例2出示例2的图，然后出示条件：小芳做了10朵绸花，其中是红花，是绿花。引导学生理解：“其中”是什么意思？使学生明白是10朵

3、中的，然后出示问题（1）红花有多少朵？引导学生看图理解：求红花有多少朵，就是求10朵的 让学生独立解答，学生可能应用已有的知识经验解决。列式：10÷2=5（朵）师在此基础上指出：求10朵中的是多少，可以用乘法计算。教师说明要求，学生列式解答。在此基础上教学第（2）题，怎样解决（2）绿花有多少朵？引导学生理解求绿花有多少朵就是求50朵的是多少。引导学生理解“”,可以先让学生在图中圈一圈，借助圈的过程理解求绿花有多少朵，就是把10朵平均分成5份，求这样的2份是多少，引导学生用以前的方法解决。10÷5×2=4（朵）独立完成，说出方法。指名学生列式。在此基础上告诉学生：求

4、10朵的是多少也可以用10× 来计算。学生独立计算，订正时指出：计算10×可以先约分2.引导学生进行比较通过对上述两个问题的计算，你明白了什么？小组讨论: 10朵的 ，也就是把10朵花平均分成5份，求这样的2份是多少。计算10×时要先约分，实际上也就是先用10÷5，求出1份是多少，在乘再乘2求出2份是多少。引导小结：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。三、练习1.做练一练的第1题。先让学生根据题意涂色，然后列式解答。指名口答，说说想的过程。理解一个数的几分之几的意义。2.做练一练的第2题。首先理解根就是1根的,根就是1根的。通过填空使学生进一步明确：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。3.做练习八第6-11题。四、全课小结本节课学习了那些内容？通过学习你有哪些收获？还有哪些疑问？通过这节实践活动课，你知道了什么？板书设计 一个数乘分数 例2. 10 ×=10÷2=5

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