3下19《第一单元复习（1)》课堂教学实录

1、第一单元复习（）教学实录执教班级：执教时间：执教老师：夏红柳执教过程:一、创设情景，激发兴趣师：同学们，今天有一些聪明的动物朋友们来和咋们一起学习，看（课件演示海狮计算加法的片段）师：海狮的计算这么棒，想向它们展示一下咱们的计算能力吗？生（齐）：想。二、综合练习1.师：先来看看大家的口算吧! （课件出示复习题第一题）师：观察口算卡片，想一想应该怎样口算？ 指名口答(以下为相机提问口算方法)生：280除以7等于40师:你是怎样口算的？生：我用百位上的2除以7不够，就用28除以7等于4，所以280除以7等于40。还有别的口算方法吗？生2：我把280看做28个十，28个十除以7等于4个十，4个十就是

2、40。师：说得很好，继续。生：440除以4等于110师：你能说说你是怎样计算的吗？生：我用44除以4等于11，所以440除以4等于110。师：刚才有口算错误的同学吗/生齐：没有。2.（课件出示复习题第二题第二组3小题）师：精于笔算的海龟给我们带来了这组除法算式，仔细观察，你发现了什么?生1：我发现这组算式被除数都是423生2：我发现都是除法师：除数相同吗?你能估算一下商各是多少吗？生：第一道算式423除以3的商是一百多，第二道算式423除以4的商也是一百多，第三道算式423除以6的商应该是七十多。师：请大家用竖式计算，与估算结果相比较。学生列竖式计算，全班反馈评价。师：你是怎么计算的？计算时有

3、什么要注意的是你想提醒大家的吗？生：我想提醒大家计算时注意中间一小题，百位上写1后十位上的0不能丢。师:你的提醒对大家来说太有价值了，相信大家在以后的计算中一定能注意到这一点。（出示另外两组题目）师：请你挑选一组算式，先进行比较，估算，再用竖式计算。学生练习，集体交流师：从刚才的练习中可以看出，在计算前先加以估算，对于计算的正确率有很大作用。3.（课件出示比较大小848÷4÷2848÷8）师：海豚见这么热闹，也游出了水面，说：“小朋友这么能干，我也出道难题来考考大家。” 师:观察这样的算式，说说你是怎么思考的。生：等于号。师：你能说完整吗？生：848÷4

4、÷2等于848÷8。师：为什么？生：因为第一个算式后面两个除数2乘4得8，所以这两个算式的商相等。师：同意吗?生齐：同意。师：事实胜于雄辩，你能用计算验证自己的猜想吗？生计算师：你还能举出这样的例子吗？生：100÷2÷5=100÷10生2：900÷2÷3=900÷6,909÷3÷3=909÷9师：你在书上找到的吧，看来你的预习工作做得不错（出示648÷24）师：你能应用刚才所学知识试一试这道两位数的除法吗？学生小组讨论，师巡视指导师：那一小组的同学来说一说。生：是不是可以把2

5、4变成4乘6的积，然后用648÷4÷8啊师：大家觉得呢生（窃窃私语）：可以吧师：大家可以通过计算来试一试。学生计算后交流4.（出示复习题第四题）师：美丽的海豚给大家带来一个我们身边的问题。师:你知道每个年级的班数和借书总数吗？同学们，你们能帮忙计算出每个年级各班准备借多少本书吗？学生独立计算学生汇报，并集体评议。师：求平均数应该用除法计算。三、拓展练习师：大家刚才的表现真棒，小动物们也为你们拍手叫好呢，下面我们再来个智勇冲关，这下可要再动点脑筋哦。师：第一道是判断题，请大家用手势告诉老师。1.判断题（1） 三位数除以一位数的商一定是两位数。（生手势 错误）师：为什么?生齐：

6、还有可能是三位数。（2） 如果商中间有0，那么被除数中间一定有0。（3） 被除数末尾有0，商末尾一定也有0。师：你能举个例子说明这种说法是错误的吗？生：10除以2（4） 432÷3÷2=432÷5师：怎么改一改就正确了。生：将后面的除数改成6（5） 在一道有余数的一位数除法算式里，余数最大是9。师：老师看到有的同学认为是对的，有的同学认为是错的，能各给点理由吗？（生各抒己见，最后形成统一意见。）（课件出示题目）2.用3，6，0，9组成一道三位数除以一位数的除法算式，使它满足下面几个要求（1） 商是两位数（2） 商是三位数（3） 商的中间有0。（4） 商的末尾有0。学生练习后交流结果与思路四、全课总结师：通过这节课的学习，你对三位数除以一位数有了哪些新的认识或者收获？生1：我知道了在一道有余数的一位数除法算式里，余数最大是8。生2：我会想办法计算一些两位数的除法