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文档简介

1、3、草虫的村落学习目标：1、正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2、有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。3、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。学习重难点：1、感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”。2、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。教具准备：小黑板、词语卡片学习时间：2课时学习活动流程：第一课时一、揭题导入1、今天，我们一起来学习草虫的村落这篇课文。板书课题，学生齐读。2、引导质疑：看了题目，你想知道什么？

2、二、组织活动活动一：自读课文，扫清障碍1、自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、小组合作学习生字、词语。3、全班交流分享。 4、教师重点指导：谧、烤、勤、勉活动二：再读课文，整体感知问题：“草虫的村落”给你留下怎样的印象？ 1、小组内读课文，思考：“草虫的村落”给你留下怎样的印象？ 2、小组内交流分享。 3、全班交流分享。活动三：梳理文章内容问题：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？1、齐读课文，思考：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？2、在小组内交流。 3、代表展示分享。 4、师生梳理归纳。三、小结第二课

3、时一、复习导入通过上节课的学习，“草虫的村落”给你留下怎样的印象？（头脑风暴）二、组织活动活动一：精读课文，畅谈感受问题：作者认为草虫的村落是个“快乐天地”，你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？1、在小组内读课文，独立思考：作者认为草虫的村落是个“快乐天地”，你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？（边读边画出相关句子）2、小组内交流。 3、代表交流分享（补充式发言）。4、教师引导归纳。活动二：品读课文，体会写法问题：作者用了什么样的方法来生动、形象的描述“草虫的村落”的？1、默读课文，边读边思考：作者用了什么样的方法来生动、形象的描述“草虫的村落”的？2、在小组内交流。 3、代表交流分享

4、。 4、教师引导理解。（1）一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！（作者运用了什么方法来描写？）（2）课文中这样的句子很多，我们在课文中找一找。5、师生梳理归纳。活动三：升华情感，进行练笔1、小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。自由读最后两段，说说你读懂了什么？（头脑风暴）（作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）2、只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？（自主交流）3、请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受。4、写一写。 5、展示交流。三、全课小结。板书： 迷失的小黑甲虫 游侠 草虫

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