精品资料（2021-2022年收藏）课题负责人手册上学期资料——收藏

1、南宁市义务教育质量提升师培项目小 学 数 学 能 力 提 升 项 目学校课题负责人手册学校名称 武鸣县甘圩镇赖坡小学 填写人 刘李妹 认知神经科学与学习国家重点实验室 “小学数学能力提升”项目组2012年8月编者的话“小学数学能力提升”项目是以数学分层测试卡为载体进行实验，转变教师教学观念和行为，提高教师教育教学能力和水平，提升学生的数学学习信心、兴趣和能力。数学分层测试卡是北京师范大学首都基础教育研究院执行副院长梁威研究员主持的全国及北京市“八五”、“九五”、“十五”教育科学规划重点课题的研究成果。此项成果曾获北京市颁发的首届基础教育教学成果二等奖。数学分层测试卡是“以学生为本，使每一个学生

2、在每一节数学课堂学习中都能有成功的体验”为指导思想。在编写数学分层测试卡的每一张卡时，编写组既考虑到大多数学生的学习情况，又为学有余力的学生提供了综合性、灵活性较强的题目，特别是为数学学习基础比较薄弱的学生搭设了一个个台阶，使他们能够比较顺利地掌握每一节数学课所讲授的基础知识和基本技能，从而增强了他们学好数学的信心和能力。在数学分层测试卡应用与实践的过程中，学校课题组负责人担任着非常重要的角色，在本校的课题管理和各项实验工作的开展上都起着非常重要的作用。为便于实验学校课题组负责人顺利、有效地落实本校分层测试卡应用研究的各项工作，我们特编写此手册以供参考。为了便于您的工作，为您记录实验工作开展情

3、况提供思路，我们特制作了一些表格，这其中有我们项目组的实验学校课题组负责人工作内容表、活动记录表、例会记录表、备课活动记录表、听课记录表、总结表等。我们衷心地希望，本手册能为您工作的开展提供直接、有效的帮助！在手册使用过程中，学校课题组负责人在参考每个表格下面的提示和要求的同时，还需要结合当地的实际情况，不一定完全拘泥于表格形式。如果您在使用手册时，遇到什么困难或问题，请及时与我们联系。为了更好的进行经验共享和问题协商，请您及时将手册中各项内容填写好，在每个学期末邮寄或上传到北京师范大学小学数学能力提升项目组。祝各位老师工作顺利！ 北京师范大学“小学数学能力提升”项目组2012年8月39南宁市

4、义务教育质量提升师培项目之“小学数学能力提升”项目目 录一、小学数学能力提升项目课题负责人工作内容表1二、小学数学能力提升项目20122013学年第一学期实验工作计划2三、小学数学能力提升项目20122013学年第一学期项目活动记录表4四、小学数学能力提升项目20122013学年第一学期教研活动记录表5五、例会记录表6六、备课活动记录表11七、听课记录表16八、小学数学能力提升项目学校每月工作自查表20九、实验校完成北师大项目组工作记录表26十、小学数学能力提升项目20122013学年第一学期工作总结表27十一、工作心得与建议29附录一：北京师范大学小学数学能力提升项目组联系方式34一、小学数

5、学能力提升项目课题负责人工作内容表工作列项具体内容说明时间性质重要性课题管理制定本校年度、学期实验工作计划结合校情学期初阶段性*落实分层测试卡配备工作保证师生人手一册学期初阶段性*协调组织项目课题组活动开展确定成员和工作职责学期初阶段性*完善各项实验制度（备课制度、例会制度、听课制度等）确保实验正常进行学期初阶段性*组织开展校本培训与教研活动校内实验教师培训及研讨活动定期持续性*督促和检查小学数学能力提升项目档案建设工作重在落实与积累随时持续性*在教研员的指导下对学校实验师生进行学期和年度评估重在激励学期或学年末阶段性*在教研员的指导下进行学校学期及学年实验工作总结总结经验，发现问题学期或学年

6、末阶段性*日常工作实施听课指导定期听课与指导定期持续性*填写学校每月工作自查表对学校各项实验工作进行自查每月持续性*组织本校小学数学能力提升项目教研活动集体备课和教研活动定期持续性*与当地教研员和项目组保持沟通和联系定期电话和网络沟通随时持续性*整理和收集随笔、活动案例、图片和录像等资料注重资料积累与经验提升随时持续性*实验活动开展参加北师大项目组组织的下校、观摩及联片教研等活动积极与专家、外校课题组管理者和实验教师进行交流机动阶段性*组织进行各种形式的小学数学能力提升项目展示活动家长开放日、期末展示等定期阶段性*专题研究数学分层测试卡有效使用策略的探索课堂教学经验探索与积累四、五、六年级使用

7、特点分析随时持续性*探索小学数学能力提升项目有效实施机制，分析总结项目实验成功经验逐步形成学校项目自主的持续的发展机制和模式随时持续性*二、小学数学能力提升项目20122013学年第一学期实验工作计划一、学期工作目标1、学生发展目标：提高学生的学习兴趣和学习的自信心，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。2、教师发展目标：促使教师认真实施有效地教学评价，丰富和拓展现代课堂教学的评价理论，从而提高小学数学教师的专业素养，并最终提高小学数学教学质量。二、学期工作重点1、加强数学分层测试卡的使用与实践，加强对学生评价方式的改革，进一步明确本课题的实践意义和理论价值。2、开展形式多样、行之有效的数学分

8、层测试卡实践活动，研究数学分层测试卡的有效使用策略，并推出一些有推广价值的教学案例，努力提升我校数学教师的课堂教学能力和水平，提高我校教育教学质量。3、加强课题过程管理，制定实施计划，有针对性地引导实验教师加强个案研究，自我反思，实践改进，提高教师的实验水平，保证实验顺利进行。4、强化资料积累意识，及时整理存档，促进实验教师理性的分析自己的实验工作。三、活动安排9月10月制定本期工作实验计划，召开课题会落实本期研究目标，实验教师课堂实践探究。10月11月教师课堂实践积累，邀请县教研室领导指导工作。组织实验教师参加北师大开展的课题总结会。11月12月组织开展研讨活动，进行个案、心得积累。12月1

9、月对实验班级进行学期和年度评估；进行实验工作交流、总结。资料的收集整理、归类存档。四、项目实施信息年级/班级教师姓名及情况学生规模及情况其他四（74）陆清亮42四（75）林雪琼43五（72）刘李妹54五（73）李儒天51六（69） 杨春文38六（70）覃丽娟36六（71） 陆彩兴37注：1.本表是记录学校一个学期小学数学能力提升项目工作的计划。2.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。三、小学数学能力提升项目20122013学年第一学期项目活动记录表序号时间地点活动名称活动内容参加人员12012.9.14学校会议室本学期课题研究落实大会召开课题会落实本期研究目标。韦忠

10、校校长、陆翠莲科研主任、46年级数学教师22012.9.17学校会议室课题培训会培训新加入课题组的教师学习课题的理念及课堂教学中将如何进行课题实践。韦忠校（校长）、刘李妹、杨春文、覃丽娟、陆彩兴、李儒天、林雪琼32012.9.19五年级72班教室分层测试卡数学课堂教学示范课指导新实验教师在课堂教学中如何运用数学分层测试卡（示范课）46年级数学教师42012.10.17六年级71班教室分层测试卡数学课堂教学研讨新实验教师在课堂教学中运用数学分层测试卡的研究46年级数学教师52012.11.15五年级73班教室分层测试卡数学课堂教学研讨新实验教师在课堂教学中运用数学分层测试卡的研究46年级数学教师

11、 62012.11.28六年级69班教室分层测试卡数学课堂教学研讨新实验教师在课堂教学中运用数学分层测试卡的研究46年级数学教师72012.12.17多媒体教室网上学习联片教研活动学习课例平行四边形的面积46年级数学教师注：.本表是学校举行的各类与小学数学能力提升项目相关的活动记录表，比如家长说明会、小学数学能力提升项目中期展示活动、学期展示活动、项目组组织的培训、观摩和指导活动等。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。四、小学数学能力提升项目20122013学年第一学期教研活动记录表序号时间地点活动名称活动内容参加人员12012.9.19五年级72班教师分层测试卡

12、数学课堂教学示范课指导新实验教师在课堂教学中如何运用数学分层测试卡（示范课）46年级数学教师22012.10.17六年级71班教室分层测试卡数学课堂教学研讨新实验教师在课堂教学中运用数学分层测试卡的研究46年级数学教师32012.11.15五年级73班教室分层测试卡数学课堂教学研讨新实验教师在课堂教学中运用数学分层测试卡的研究46年级数学教师 42012.11.28六年级69班教室分层测试卡数学课堂教学研讨新实验教师在课堂教学中运用数学分层测试卡的研究46年级数学教师52012.12.17多媒体教室网上学习联片教研活动学习课例平行四边形的面积46年级数学教师注：.本表是学校进行的各项与小学数学

13、能力提升项目相关的教研活动记录表，比如小学数学能力提升项目例会、培训、集体备课等。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。五、例会记录表时间：2012.9.14地点：学校会议室记录人：林雪琼会议主持刘李妹参加人员韦忠校校长、陆翠莲科研主任、46年级数学教师缺席人员无会议主题召开课题会落实本期研究目标有待解决的问题如何人依据学校分层测试卡研究方案制定自己的课题实施方案，如何在课堂中运用分层测试卡。解决办法课题负责人讲解本学期的课题研究目标，各实验教师制出自己的课题实施方案下一阶段工作重点指导新加入的实验教师学习相关理念及课堂教学中如何运用分层测试卡，其他实验教师认真对照

14、自己的实施方案落实到课堂教学中。注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。例会记录表时间：2012.9.17地点：学校会议室记录人：覃丽娟会议主持刘李妹参加人员韦忠校（校长）、刘李妹、杨春文、覃丽娟、陆彩兴、李儒天、林雪琼缺席人员无会议主题培训新加入课题组的教师学习课题的理念及课堂教学中将如何进行课题实践。有待解决的问题数学课授课时如何使用数学分层测试卡解决办法由课题负责人上一节课堂中使用数学分层测试卡的示范课下一阶段工作重点指导新实验教师在课堂中如何使用数学分层测试卡注：

15、. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。例会记录表时间：2012.9.19地点： 72班教室记录人：李儒天会议主持林雪琼参加人员46年级数学教师缺席人员无会议主题指导新实验教师在课堂教学中如何运用数学分层测试卡（示范课）有待解决的问题课堂教学中如何贯穿数学分层测试卡的理念解决办法听课指导，以老带新下一阶段工作重点 听课指导，开展教研活动注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印或电邮项

16、目组索要空白表格。例会记录表时间：2012.10.17地点：71班教室记录人：杨春文会议主持刘李妹参加人员46年级数学教师缺席人员无会议主题数学分层测试卡课堂教学研讨有待解决的问题分层测试卡不应成为负担，应该为不同层面的学生做好巩固工作。提升不同层面学生的信心和兴趣解决办法课堂中不断实践探索下一阶段工作重点 听课指导，开展教学研讨活动注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。例会记录表时间：2012.12.17地点：多媒体教室记录人：陆彩兴会议主持刘李妹参加人员46年级数学

17、教师缺席人员无会议主题网上学习联片教研活动：学习课例平行四边形的面积有待解决的问题课堂教学中如何尊重差异，实施有效评价解决办法课堂中及时评价和鼓励学生下一阶段工作重点让所有实验班级开展好分层测试卡的项目研究注：. 本表是对学校一段时间内小学数学能力提升项目实施经验及问题的总结，以及对下一阶段工作的计划。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。六、备课活动记录表活动日期：2012年9月14日章节题目：第 九 册 循环小数 地点：会议室参会人员：46年级全体数学教师主讲人：刘李妹缺席人数：0内 容学习内容及目标1、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能使用简便记法

18、表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。2、让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和意识。3、学生能在学习过程中获得成功的体验过，培养学生积极的数学情感。重点及难点理解认识循环小数、有限小数和无限小数。教材分析循环小数是新知识。这部分内容概念较多，又比较抽象，是教学中的一个难点。教学方法 引导法、自主探究法、讲授法。分层测试卡使用在课堂中的练习部分使用教具准备多媒体课件学习过程一、 创设情境，引入课题。1、 故事引入。2、 列式计算课本27页情景图。二、 认识循环小数1、 教学新知。2、 针对性练习。三、 学习用简便记法表示循环小数，认识有限小数和无

19、限小数。四、 分层测试卡，集体订正。五、 课堂小结。问题探讨课堂教学中如何贯穿数学分层测试卡的理念备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。备课活动记录表活动日期：2012.10.17章节题目：第 十一 册 圆的周长 地点：会议室参会人员：46年级全体数学教师主讲人：陆彩兴缺席人数：0内 容教学内容及目标1、 使学生直观认识圆的周长，掌握圆的周长的计算公式。2、 通过对圆周率的值得探索，培养学生的联想能力和初步的逻辑思维能力。重点及难点重点：掌握圆的周长的计算公式。难点：圆的周长公式的推导。教

20、材分析学生已经有了对圆的周长的认识，本节课只是研究圆的周长需要探索圆的周长与直径的关系。对圆的周长与直径的这个倍数关系，学生通过测量、计算是能发现的。教学时，关键是引导学生发现圆的周长与直径的倍数关系。教学方法引导法，自主探究法。分层测试卡使用 在课堂中的练习部分使用教具准备小黑板，直尺，细线，绳子，圆片。教学过程一、 导入二、 教学实施；1、 圆的周长的含义。2、 讨论绳测法和滚动法，渗透化曲为直的思想。3、 探究圆的周长与它的直径有什么关系。4、 介绍圆周率。5、 归纳公式。6、 计算圆的周长。三、 分层测试卡相应练习。四、 课堂小结。问题探讨分层测试卡不应成为负担，应该为不同层面的学生做

21、好巩固工作。提升不同层面学生的信心和兴趣备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。备课活动记录表活动日期：2012.11.15章节题目：第 九 册 平行四边形的面积 地点：会议室参会人员：46年级全体数学教师主讲人：李儒天缺席人数：0内 容教学内容及目标1、 是学生通过探索，理解和掌握平行四边形的的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2、 通过操作、观察、比较活动，初步认识转化方法，培养学生的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间思维。重点及难点重点：会运用平行四边形面积的计算公式来解决

22、生活中的问题。难点：理解平行四边形面积的计算公式的推导过程。教材分析 平行四边形面积的计算，是先借助数方格的方法，得到平行四边形的面积，再引导学生将平行四边形转化为长方形，推导出平行四边形面积的计算公式，然后再根据公式解决生活中的问题。教学方法质疑引导，动手操作，自主探究，推理迁移分层测试卡使用在课堂中的练习部分使用教具准备每生准备一个平行四边形（纸片）和一把剪刀教学过程一、 创设情境。二、 探究新知。1、 引入。 2、用数方格的方法计算平行四边形的面积。3、 通过操作，将平行四边形转化成长方形。4、 归纳总结公式。 5、字母公式。5、 应用公式计算。三、 应用反馈。课后做一做及分层测试卡相关

23、练习。四、课堂小结。问题探讨课堂教学中如何贯穿数学分层测试卡的理念备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。备课活动记录表活动日期：2012.11.28章节题目：第 十一 册 百分数应用题 地点：会议室参会人员：46年级全体数学教师主讲人：杨春文缺席人数：0内 容学习内容及目标1、 理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系，正确解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。2、 正确分析题目中的数量关系，提高解决实际问题的能力。3、 使学生感受数学与生活的紧密联系，并做到学以致用。重点及

24、难点重点：理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系。难点：正确分析、解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。教材分析 本节课主要是学习百分数乘法的应用，深化基本数量关系的理解，并培养运用基本数量关系解决问题的能力。在实际解决问题的过程中，还会出现除法的应用。课堂中应将用乘法与除法解决问题的过程与方法加以比较，沟通它们之间的联系和区别。培养学生灵活解决问题的能力。教学方法引导法，迁移法，比较法分层测试卡使用在课堂中的练习部分使用教具准备小黑板教学过程一、 导入：出示复习题，学生完成后导入。二、 教学实施：1、 出示例3：（从复习题中改题）（1） 学生读题（2） 分析数量关系并列式计算

25、（3） 总结方法。2、 改题练习3、 练习二十二第3题4、 比较两题的解题方法。三、 分层测试卡相关练习四、 课堂小结问题探讨课堂教学中如何尊重差异，实施有效评价备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。备课活动记录表活动日期：章节题目：第 册 地点：参会人员：主讲人：缺席人数：内 容学习内容及目标重点及难点教材分析 教学方法分层测试卡使用教具准备教学过程问题探讨备 注注：.本表是学校小学数学能力提升项目实验实施中课题组老师集体备课记录表。.本表每学期上交一次。学校可自行复印或电邮项目组索要空

26、白表格。七、听课记录表授课教师： 刘李妹 授课年级 五年级 班级 72班 听课人： 46年级数学教师 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处

27、理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 2 单元 第 节 循环小数 七、听课记录授课教师： 陆彩兴 授课年级 六年级 班级 71班 听课人：46年级数学教师 评价内容评价结果非常符合比较

28、符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，

29、教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 圆的周长 七、听课记录表授课教师： 李儒天 授课年级 五年级 班级 73班 听课人：46年级数学教师 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，

30、无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正

31、确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 平行四边形的面积 七、听课记录授课教师： 杨春文 授课年级 六年级 班级 69班 听课人：46年级数学教师 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法

32、1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2

33、、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 百分数应用题 七、听课记录表授课教师：张永 授课年级 五年级 班级 听课人：46年级数学教师 评价内容评价结果非常符合比较符合不太符合不符合备注教学目的1、教学目的符合大纲、新课标要求和学生实际。2、目标明确、具体，有利于导教导学。教学内容1、内容正确，无知识性错误，技能熟练。2、发挥思想教育因素，教书育人。3、条理清楚，重点难点突出。4、教学内容、速度适当，学生能接受教学方法1、重视启发学生思维，培养能力，学生有思考和操作机会。2、精讲巧练，讲练结合好，合理使用分层测试卡。3、方法灵活，课堂活跃，能激发学生兴趣，

34、集中学生注意力。4、面向全体，控制课堂，维持秩序，注意反馈调节，机敏处 理偶发事件。5、使用仪器、教具、熟练、恰当、效益高。6、教学结构紧凑，时间安排恰当，不拖堂。7、教师用普通话授课，语言简洁、生动，教态自然、亲切， 板书规范。教学效果1、课堂气氛活跃、和谐，学生兴味浓厚，师生均有满足感。2、课堂口头答问和书面（分层测试卡）练习正确率高。3、达到教学目标，按时完成教学任务，课外作业量适度。4、分层评价，每名学生都能获得成功的体验。课件使用1、使用课件。2、课件制作较好。3、课件运用合理、效果明显。听课后记授课内容：第 单元 第 节 平行四边形的面积 八、小学数学能力提升项目学校每月工作自查表

35、（9月）填表时间：2012年9月28日 填表人： 刘李妹 类别具体内容师资队伍状况1. 教师队伍是否发生变化； 1.是 2. 整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 3. 学校领导是否关注和支持 1.是 学习活动落实情 况1. 是否保证课堂使用分层测试卡时间； 2.否2. 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 3. 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴趣并取得了进步；1.是 4. .课题管理情况1. 是否坚持每周例会制度； 1.是 2. 是否坚持上报各种实验动态、信息； 1.是 3. 领导是否定期听实验课； 1.是 4. 是否积极参加市/区级教研活动； 1.是 5.

36、 是否做好实验工作的鼓励与宣传工作； 1.是 6. 各种实验资料是否随时存档。 1.是 7. 是否积累项目实验成果和经验 1.是 做了哪些工作（学校、实验班、实验教师做的创新性的工作；取得的成绩、研究的阶段性成果）1、 召开课题会落实本期研究目标。2、 培训新加入课题组的教师学习课题的理念及课堂教学中将如何进行课题实践。3、 开展分层测试卡数学课堂教学研讨示范课。存在困难或问题（实验中出现的各种问题和困难；希望项目组及各级教研员给与哪些支持）实验教师基本上都是新加入的，如何能让实验教师在日常教学中快速地有效地开展实践活动？注：.本表是学校自查小学数学能力提升项目实验的各项实施相关内容的情况表。

37、. 本表每学期上交一次。学校可自行复印加页或电邮项目组索要空白表格。小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（10月）填表时间：2012年10月31日 填表人：刘李妹 类别具体内容师资队伍状况1、 教师队伍是否发生变化； 1.是 2、 整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 3、学校领导是否关注和支持 1.是 学习活动落实情 况1、 是否保证课堂使用分层测试卡时间； 1.是 2、 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 3、 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴趣并取得了进步；1.是 4、 .课题管理情况1、 是否坚持每周例会制度； 1.是 2、 是否坚持上报各种实验动

38、态、信息； 1.是 3、 领导是否定期听实验课； 1.是 4、 是否积极参加市/区级教研活动； 1.是 5、 是否做好实验工作的鼓励与宣传工作； 1.是 6、 各种实验资料是否随时存档。 1.是 7、 是否积累项目实验成果和经验 1.是 做了哪些工作（学校、实验班、实验教师做的创新性的工作；取得的成绩、研究的阶段性成果）1、 组织实验教师参加课题总结会；2、 开展课题教学研讨活动。存在困难或问题（实验中出现的各种问题和困难；希望项目组及各级教研员给与哪些支持）如何将分层测试卡中的练习教材例题后面的练习有机的结合起来小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（11月）填表时间： 2012年11月30

39、日 填表人： 刘李妹 类别具体内容师资队伍状况1、教师队伍是否发生变化； 1.是 2、整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 3、学校领导是否关注和支持 1.是 学习活动落实情 况1、 是否保证课堂使用分层测试卡时间； 1.是 2、 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 3、 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴趣并取得了进步；1.是 4、 .课题管理情况1、 是否坚持每周例会制度； 1.是 2、 是否坚持上报各种实验动态、信息； 1.是 3、 领导是否定期听实验课； 1.是 4、 是否积极参加市/区级教研活动； 1.是 5、 是否做好实验工作的鼓励与宣传工作； 1

40、.是 6、 各种实验资料是否随时存档。 1.是 7、 是否积累项目实验成果和经验 1.是 做了哪些工作（学校、实验班、实验教师做的创新性的工作；取得的成绩、研究的阶段性成果）开展课题教学研讨活动存在困难或问题（实验中出现的各种问题和困难；希望项目组及各级教研员给与哪些支持）小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（12月）填表时间： 2012年12月28日 填表人： 刘李妹 类别具体内容师资队伍状况1、 教师队伍是否发生变化； 1.是 2、 整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 3、学校领导是否关注和支持 1.是 学习活动落实情 况1、 是否保证课堂使用分层测试卡时间；

41、1.是 2、 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 3、 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴趣并取得了进步；1.是 4、.课题管理情况1、 是否坚持每周例会制度； 1.是 2、 是否坚持上报各种实验动态、信息； 1.是 3、 是否深入课堂进行听课； 1.是 4、 是否积极参加市/区级教研活动； 1.是 5、 是否做好实验工作的鼓励与宣传工作； 1.是 6、 各种实验资料是否随时存档。 1.是 7、 是否积累项目实验成果和经验 1.是 做了哪些工作（学校、实验班、实验教师做的创新性的工作；取得的成绩、研究的阶段性成果）组织教师参加网上学习活动：联片教学研讨活动平行四边形的面积课例存在困难或问题（实验中出现的各种问题和困难；希望项目组及各级教研员给与哪些支持）小学数学能力提升项目学校每月工作自查表（1月）填表时间：2013年1月28日 填表人： 刘李妹 类别具体内容师资队伍状况1、 教师队伍是否发生变化； 1.是 2、 整个课题队伍是否有工作热情，是否互相合作和积极配合。 1.是 3、学校领导是否关注和支持 1.是 学习活动落实情 况1、 是否保证课堂使用分层测试卡时间； 1.是 2、 是否注重及时鼓励和分层评价； 1.是 3、 课堂教学实施是否顺畅，学生是否保持很高的兴