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文档简介

1、课程信息年级初三学科数学课型新授主题7.6锐角三角函数的简单应用（1）主备陈磊审核备课组教学目标通过具体的一些实例，能将实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系。教学重点通过具体的一些实例，能将实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系。教学难点通过具体的一些实例，能将实际问题中的数量关系，归结为直角三角形中元素之间的关系。教学过程一、复习巩固：1、在ABC中，C=90，A=45，则BC：AC：AB = 。2、在ABC中，C=90。（1）已知A=30，BC=8cm，求AB与AC的长；（2）已知A=60，AC=cm，求AB与BC的长。二、例题学习：例1：“五一”节，小明

2、和同学一起到游乐场游玩，游乐场的大型摩天轮的半径为20m，旋转1周需要12min。小明乘坐最底部的车厢（离地面约0.5m）开始1周的观光，2min后小明离地面的高度是多少（精确到0.1m）？分析：如图，小明开始在车厢点B，经过2min后到了点C，点C离地面的高度就是小明离地面的高度，其实就是DA的长度DA= AE - 解：拓展延伸：1、摩天轮启动多长时间后，小明离地面的高度将首次到达10m？2、小明将有多长时间连续保持在离地面20m以上的空中？三、课堂练习；书本 P55 1 、2四、思考练习如图，东西两炮台A、B相距2000米，同时发现入侵敌舰C，炮台A测得敌舰C在它的南偏东40的方向，炮台B测得敌舰C在它的正南方，试求敌舰与两炮台的距离(精确到l米)。分析：本题中，已知条件是什么?(AB2000米，CAB90 CAD50)，那么求AC的长是用“弦”还是用“切”呢?求BC的长呢?显然，AC是直角三角形的斜边

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