语文园地一(第一课时)

1、 芒沙小学“三段式自主学习模式”学习模式四（上）第一单元语文导学案班级： 姓名： 日期：2015年9月1日 编制人: 审核：小学语文课评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、板书工整、规范、三色笔使用正确；3、姿态自然、大方；语言洪亮、清晰严谨；4、有全班互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。课题： 语文园地一 课堂大舞台 人人展风采【自研课导学】 晨读课目标：1、大声朗读语文园地一中的“我的发现”“日积月累”“趣味语文”。2、背诵第一单元要求背诵的片段。检测：小组互读。预习课目标：1、我的发现：你发现了什么？再举例子。2、日积月累：简单地写一写每副对联的意思，并学会创作或积累对

2、联。3、趣味语文一：这副对联怎么读？意思是什么？4、趣味语文二：如何读出杯盖上的字？你能写出几种？ 自主积累： 积累对联、回文佳句。 【展示课导学】学习目标（1分钟）：通过自读自悟交流展示我能朗读准读懂对联与回文佳句，并学会积累对联，培养自己学习语文的兴趣。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结我的发现日积月累趣味语文先自由朗读P19页“我的发现”边读边想象眼前仿佛出现怎样的情景？并完成

3、随堂笔记一处的“你的发现”。大声朗读“日积月累”，再用简单的话简单说说每副对联的大概意思，并尝试创作对联完成随堂笔记二（或将自己积累的好的对联与同学们分享）。自己试着读一读“趣味语文一”中的对联，并尝试写一写“趣味语文二”中杯盖上的内容，看谁写的多哦！完成随堂笔记三 （18分钟）请按以下程序进行组内合作交流：1、 两人对学：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）2、小组群学：小组长主持，深入探讨以下问题：用简单的话简单说说"日积月累“中每副对联的大概意思，并说说自己创作或积累的对联。 （预时4分钟）3、班级大战示：抽签：教师给出抽签顺序，确定

4、本组展示方案。预演：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时16分钟）展示单元一：以小林和小东对话的形式交流“我的发现”，并说说你发现了什么。展示单元二：我是诵读高手，能有感情地朗读“日积月累”。建议：可个人读、挑战读、齐读展示单元三：1、 我是解说员，能带大家解释对联的意思。2、 我是小小创作家，能够创作对联（积累的也可）。展示单元四：1、我能读好“趣味语文一”中的对联，并能说出对联的意思。2、我能按顺时针的方向读出杯盖的字。（35分钟）随堂笔记一你的发现： 随堂笔记二创作或积累的对联： 随堂笔记三趣味语文二： 等级评定： 当堂反馈：（5分钟）背诵日积

5、月累。【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关！）一、 填空雾锁山头 天连水尾 绿水本无忧 青山原不老 水水山山 好好奇奇重重叠叠 路发展题 （相信你能行！）二，给对联中的“好”注拼音，理解对联意思。好读书不好读书 好读书不好读书 3、 词语搭配。（ ）的薄雾 （ ）的响声 （ ）的红霞（ ）的榕树 （ ）地移动 （ )地大叫（ ）地照耀 （ ）涌来 4、 词语填充卡。横（ ）江面 （ ）崩（ ）裂 不容置（ ）（ ）首东望 人声（ ）沸 若（ ）若（ ）提高题 （坚信你最棒！）五、下面的字很有意思，你能写出几种？可以也心清 6、 句子乐园。（按要求写句子）1、我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。（用带横线的词语