北师大版小学语文三年级下册第四单元教学计划教案

1、第四单元教学计划教学内容：本单元的主题是“可爱的小生灵”三篇主体课文花儿也放风筝小虾松鼠从不同的角度展示了小动物的可爱教学目的：1通过学习，可使学生了解有关动物的更多知识培养学生对大自然的热爱。2认识本单元的30个生字，并会用27个生字，在阅读中识字。3正确朗读课文并背诵指定的文章4学习抓重点词句理解课文，积累词汇教学重点：1激发学生对小动物的热爱对大自然的热爱2能抓重点词语理解一段话教学难点：1培养学生观察的方法，并利用学到的方法观察其他动物2掌握概括式的写作方法课时安排：花儿也会放风筝2课时小虾2课时松鼠2课时语文天地2课时共计8课时花儿也会放风筝教学目的：1认识本单元14个生字，会写10

2、个生字，在阅读中进行识字2正确流利的朗读全诗教学难点：感受大自然的和谐统一教学方法：练习朗读、教具；图片、生字卡片课时：2课时第一课时畅所欲言，尽情谈自己所看到 的、所做的 轻生读课文，遇到不认识的字 用自己喜欢的方式掌握他 指名读文 同桌认读生字、读词，把诗歌 读流利，读准确 自由读，再指名读生词 在小组内读一读、考一考生字 ，并把有困难的生字提出来， 大家帮他记忆1指名分节读文教师活动学生活动一、创设情景在这个美丽的春天里，同学们喜欢什么活动？谁能把自己看到的说给大家听？板书课题二、自学1自读2指名读，注意听准字音提醒学生注意：第一个“长”读zhang.第二个长”读chang3互检谢谢观赏

3、谢谢观赏三、识字1出示易错的词语：蜻蜓、绿盈盈、渴求、草坪、蝴蝶2小组内合作识字一、交流1我们来读一读这首诗，想一想花儿放风筝是怎么一回事呢？2他们会是什么样的心情呢？3把你认为读得最好的小节读给大家听互相评一评二、写字1在要学的几个生字中选取、几个容易错的字2在练习本上写学会的几个生字，注意书写规范、端正、整洁板书：花儿也回放风筝绿莹莹、盘旋、滑行教学目的：第二课时2带着感情来读一读3读、评议互相说说识字的方法注意“、蜓”“盈”的写法练字、滑行学生活动 欣赏读 学生试带感情朗读 配上动作来读 自由读自由说 带感情读、齐读、同桌互助读 一读 互相说说，补充，评价 发挥想象说说，可以加进自己 的

4、见解 想象读 讨论，比一比看谁说的内容丰 富 充分运用多种形式朗读 结合自己所看到的、所听到的 谈1激发学生的想象，感受大自然的美好，培养保护大自然的意识，2流利、有感情的朗读全诗并背诵重点与难点：激发学生对小动物的喜爱教学方法：朗读、讨论教具：资料图片教师活动一、导入：春天来了，天空蔚蓝而辽阔，风儿轻盈的吹过脸庞，多么让人舒服啊，大家一起来欣赏这首诗二、交流1读第一小节，感悟情感（1）当你读第一小节的时候，你的感觉是怎样的？（2）接读第二句，质疑：这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”为什么还要写一个？（3）学生自由读第三句，说说渴求”的含义，想象他们会渴求什么呢？（4）读第八小节交流补充2、学生齐读

5、第二小节远处的花儿如何对我说话呢？3指名读第三四小节(1)这里的风筝还会是什么样的呢？清同学们展开想象来对大家说说(2)学生齐读第三四小节，想象花儿使用什么线来牵这这些风筝的？(3)这些风筝是什么样的呢？读出它的感情来。(4)讨论：花儿还会放什么样的风筝呢？三、诵读1学生朗读2品读、赛读四、拓展练习1学习本诗后，你最想说什么？2无论是我们还是花儿和小动物都一样感受着快乐。生活中有多少小动物感受着这份快乐呢板书设计：蜻蜓蝴蝶花儿也会放风筝/课后记：，可爱的/JW教学目的：1、会读8个生字，会写本课的10个生字2、理清文章的脉络。3、正确流利的朗读课文教学难点：学习作者观察小虾的写作方法教学方法：

6、朗读、练习教具：生字卡片、资料图片教时：2课时教学过程：教师活动一、谈话导入同学们，大家见过小虾吗？谁来给大家介绍一下小虾？二、初读课文1读课文，提出读的要求2小组合作学习3纠正读音4出示新词，指名认读正音第一课时学生活动1自由读课文，一边读以便把生字画出来，用上自己喜欢的符号2在组内解决自己遇到的困难3同桌互读互帮互检互评认读生字1同桌之间说一说学了这一段,你知道了什么？2学生自读.互读互评水缸撒落甚至搏斗猛烈小卵钳子滤过青苔脾气三理清文章脉络，朗读感悟1学生逐段朗读课文，感知课文内容1同桌间交流识字方法2班内交流以下自的写法:缸撒搏卵3学生练习生享2组织学生间的朗读比赛最喜欢读那段，读出感

7、情四记忆字形，指导书写1 同桌交流书写方法2 班内交流3 学生在田字格里书写课堂作业：1写本课生字2查找有关虾的资料板书设计：小虾样子吃东西有趣脾气不好第二课时教学目的：1学习课文内容，了解小虾的样子及吃东西时.生气时的样子学习作者观察小虾生活习性的方法教学重点难点：通过学习，了解小虾的样子教学方法：讨论朗读教具：资料教学过程：教师活动一 导入这节课，我们就随作者一起去 观察一下那可爱的小虾吧.你 可知道作者是从那几方面些小 虾的？二自主学习，加深感悟1 交待自学任务(1 )选择自己最感兴趣 的一个内容学习(2)用什么样对自己提 问然后在书中标划出相关的词句学生活动回答问题，跟老师一起进入新

8、课1 明确自学要求2 学生确定内容，完成任务指名读出回答问题朗读有关内容标出动词：碰.后退.再碰.又退 .捧先然后接着一又 才叙述再读一读三交流学习成果小虾的敏捷，警惕性高自由回答读出小虾生气时的样子1 说理由.找出，并读一读学习二自然段.说说小下世什么样子的？从中你体会到了什么？你喜欢哪一种虾？选择一种读一读2 学习三自然段出示句子(1)标出小虾吃东西时的动词(2)连接这些动词的词有什么？(3)用自己的语言叙述小虾吃东西时的样子(4)从这些词语中你体会到了什么？(5)吃饱了的小虾又在干什么？3 学习第四自然段小虾生气时什么样子？4学习五六自然段(1)通过学习，你喜欢小虾吗？(2)找出作者喜欢

9、小虾的旬子读一读，并说一说喜欢的原因可以加进自己的想象说四总结全文只要我们注意观察周围的事物，就一定会发现周围的事物都是美好的课堂练习：找出文中的优美句子读一读板书设计：小虾样子：通体透名生活习性：吃食休息脾气不好课后记：可爱的小生灵松鼠教学目的：1、初读课文，了解大意2、理清文章脉络，划分段落3、学会本课生字新词教学重点、难点掌握概括式的写作特点教学方法：练习、朗读教具：生字卡教学过程第一课时教师活动一、出示图片，导入看图片，你们认识这种小动物吗?让我们一些走进课文，看看松 鼠的美丽可爱吧。二、初读课文，整体感知1、提出初读要求1）借助查拼音或字典的方法 自己学习课文，把课文读 通顺2）用自

10、己喜欢的符号标画生 字，及自然段。2检查读书情况1）出示字卡认读摇晃 缝隙 嬉戏搽 塞 储2）出示词语卡片敏捷 格外 晴朗遮蔽苔葬缝隙橡栗榛子搽油追逐 嬉戏2）分段轮流读课文，重点纠 正错误。3）用一个词概括一下这是一 个什么样的松鼠？三、理清脉络，划分段落1、逐段朗读，说说讲了什么事？2、找出段落之间的联系，划分段落 四、自主识字1交流识字方法学生活动结合自己掌握的材料跟老师一起走进课文按要求自己学习课文指名读，带读、抽读指名读，正音，快速抢答读分组读，个别读回答：美丽动作敏捷机灵读后自己概括划分段落班内交流方法书空练习同桌赛读、认读2同桌间互相书空记忆识字，巩固识字方法。记字形。五、指导学

11、生书写生字重点分析：捷遮蔽缝课堂练习：书写生字板书美丽（）的松鼠搭窝习性活动食物第二课时教学目的：1、了解松鼠的生活习性，和外形特点，体会作者对松鼠的喜爱，会用先再.然后.短话2流利的朗读课文重点和难点：了解松鼠的生活习性、外形特点教学方法：讨论、朗读教具：资料图片教学过程学生活动自读第一段互读，互评指名朗读自读、思考划出并讨论读 划 同桌讨论读文交流信息教师活动一明确目标通过上节课的学习，我们知道课文从两个方面写出了松鼠的美丽可爱，这一节课我们继续学习松鼠是怎么的可爱二分段学习，体会松鼠是怎么个美丽可爱1）学习第一段自读第一段，感受松鼠的美丽可爱2）学习第二部分指名读第二自然段，想想这段主要

12、写的是什么那些句子表达了作者的喜爱之情？自读第三自然段，想想松鼠是怎样搭窝的？指出表示顺序的词语学生自读第四自然段，找出松鼠吃食的特性，文中的他们各指代什么？学生练读三、拓展通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了那些了解？课堂练习仿照课文第一段的写法，把一种小动物的外形些下来板书外形特点四肢眼睛（美丽可爱）毛尾巴松鼠生活习性活动搭窝吃食课后记：可爱的小生灵.语文天地教学目的：1、通过对易错字的提醒和比较，达到明确的目的2、体会重点词语、关联词组、动词等的用法3、通过短文的学习，逐步养成良好的阅读习惯教学重、难点重点词语的运用教学方法：练习、复习教具：幻灯教学过程：第一课时教师活动学生活动一、比一

13、比，组词1、以小组为单位，加深对字形的识记1、观察字形2、找出共同规律，明确区别2思考结论3、组词并在全班交流3、组词巩固1、学生自渎词二、抄一抄2、说出易错1、读词，说说那些词易错1、说出表示动作的词语三、抄写动词2、练习说话1、说一说表示动作的词语3、抄写动词2、用所说的动词说一句话1、读两个句子3、抄一抄2、学生划出：四、找出表示顺序的词语1、读一读先、然后、2、找出句子中表示顺序的词语接着、又、3、用这些词语说一段话，指出学生直到、才、在叙述时出现的语病先、再、然五、填空后、最后、1、在书上填写重点词语3、练习说话2、读这段话1、填写（可以看书上的字）3体会这段话的含义及描写的顺序2、读一读课堂练习3、说一说，并填写抄写词语、动词板书语文天地先然后接着又直到-才先再然后最后第二课时课题：可爱的小生灵语文天地教学目的：1、指导学生联系自己身边的实例来说明保护动物的方法，培养学生收集处理信息的能力。2、学习迅速捕捉、筛选信息的方法。重点与难点：口语表达1234512312教学方法：讨论、练习教具：幻灯、资料教师活动I、/、一、开卷有益1、学生朗读课文，要求读准读通2、小组读，并思考短文主要写了什么事3、学生汇报4、讨论题目为什么叫“带刺的朋友”，这个“朋友”又什么含义5、有感情地朗读二、畅所欲言1、出示报纸上的一则消息，引出话题，组织学生讨论：怎样做才是真正地爱护动物2、联系