湘教八年级上册第4章第2节北方地区和南方地区教案

1、第 1 课时授课日期课题第一节 北方地区课型新授教学目标1、 学生了解我国广大领土因地理位置、自然条件、经济发展等情况的不同，形成各具特色的若干地理区域。2、 使学生了解北方地区的位置、范围、面积、人口、民族等基本情况3、 使学生记住北方地区的主要地理事物的特点与分布4、 使学生理解北方地区旱作农业的形成条件和本区农业生产的地域分异重点难点北方地区的位置、范围、面积、人口、民族等基本情况北方地区旱作农业的形成条件和本区农业生产的地域分异 教 具电脑，背投，投影仪 教 法提纲教学教 学 过 程步骤教 师 活 动学 生 活 动时 间一二导入新课：由于各地区的地理位置、自然与人文地理的特点不同，形成

2、了各具特色的若干地理区域。从今天开始，我们就来学习有关中国区域地理的知识。讲授新课（一）基本概况1、 位置、范围和面积2、 人口和民族（二）黄土地和黑土地展示彩图：黑土地上的农业生产和华北平原上的农业生产1、 旱作农业的形成条件2、 三大地形单元的农业生产学生读图11、1，回答我国可分为哪几个区域？位置如何？学生指图说出北方地区的位置、范围、主要山脉、河流。步骤 教 师 活 动 学 生 活 动时间三主要农业地形单元发展耕作业的有利条件主要农产品5黑土地东北平原地势坦荡，土壤肥沃小麦、玉米、大豆、高梁、甜菜黄土地华北平原土层深厚、疏松，土壤排水性好，夏季雨量充沛、秋季光照充足小麦、棉花、花生黄土

3、高原开发历史悠久谷子（三）本区发展农业的主要限制因素水总结利用板书总结本节所学内容，指出重点并加以强调。板书设计：第一节 北方地区一、基本概况1、位置、范围和面积2、人口和民族二、黑土地和黄土地1、 旱作农业的形成条件2、 三大地形单元的农业生产教后记： 本节教学目的比较明确、具体，切合实际，教学策略的选择也比较恰当，教学方法颇具创新性，注重学法指导，有利于教师的主导作用和学生主体作用的充分发挥，以及教学内容的呈现和教学目的的实现。第 2 课时授课日期课题第二节 南方地区课型新授教学目标1、 知道南方地区的位置和范围2、 知道湿润的亚热带和热带季风气候特点3、 理解以水田为主耕作业的形成条件和

4、主要农作物分布4、 知道长江中下游平原和四川盆地耕作业特点重点难点湿润的亚热带和热带季风气候特点以水田为主耕作业的形成条件和主要农作物分布 教 具电脑、投影仪、背投 教 法电化教学教 学 过 程步骤教 师 活 动学 生 活 动时 间一二导入新课：展示中国地理区域图，突出北方地区的范围，由此导出南方地区的范围，引导学生“越过秦岭淮河一线，我们来到另一个地区南方地区。”讲授新课：了解一个区域，首先要知道它的位置、范围、主要地形、河湖、气候、人口、民族等基本概况。（一）基本概况1、 南方地区的位置和范围2、 南方地区的主要地形区3、 南方地区的主要河流和湖泊4、 南方地区人口和民族状况如何这些概况对

5、气候有何影响？5、南方地区的北界在哪里？学生思考北方地区的位置和范围。学生读图南方地区在全国的位置图和南方地区地形图，分析问题。535步骤 教 师 活 动 学 生 活 动时间三6、秦岭淮河一线大致与我国1月平均气温多少度的等温线相当？与我国多少毫米等降水量线一致？7、南方地区最冷月平均气温在几度以上？降水量在多少毫米以上？8、南方地区属什么气候？有什么特点？（二）鱼米之乡回答下列问题：1、 南方地区的主要农作物是什么？主要分布在哪些地区？2、 南方地区的耕作制度有什么特点？其原因是什么？3、 南方地区盛产淡水鱼类的原因是什么？4、 南方地区为什么有“鱼米之乡”的美称？课堂总结本节课，大家主要了解了南方地区的位置、范围、人口、民族、主要地形、河湖、气候等基本概况。学生完成课本“做一做”第1题。学生认真阅读课文和南方地区农业与农作物分布图学生自已总结。5板书设计：第二节 南方地区 土 位置、范围和面积一、基本概况 人口和民族主要地形区、河湖、气候二、鱼米之乡教后记：