物理八年级上北师大版1.4汽化和液化教案

1、物理八年级上北师大版1.4汽化和液化教案教学目标：1、知识与技能： （1）知道什么是汽化、液化，理解汽化和液化是互逆的过程。 （2）了解沸腾现象，知道什么是沸点。 （3）知道蒸发可以制冷。2、过程与方法： （1）观察沸腾是液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。 （2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感态度与价值观： 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理学原理。教学重、难点：1、重点： 通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。2、难点： 指导学生对实验的观察，分析概括和表达，总结出沸腾的特点，并对生活中的蒸

2、发现象的观察，分析得出影响蒸发快慢的因素。教学方法：观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法教具准备：塑料袋、酒精、铁架台、温度计、烧杯、石棉网、酒精灯、扇子、毛玻璃、硬纸片、光滑的纸教学过程：一、引入新课：教师将酒精摸在毛玻璃上，让学生观察看到了什么现象？生A:毛玻璃上的酒精很快就挥发了，毛玻璃变干了。师：生活中有类似的现象吗？生B：夏天，洒在地上的水一会儿就变干了。生C：晒在太阳下的湿衣服会变干。师：毛玻璃上的酒精和衣服上的水跑到哪里去了？生D：变成酒精蒸汽和水蒸气散发到空气中去了。师：你讲得很好，但这只是猜想，如何验证你的猜想是否正确？生：进行实验。师：好，下面我们就来做一个小实验，验证D

3、同学的猜想是否正确。二、进行新课：1、汽化和液化：演示实验：在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋内的空气排尽，然后将口扎紧，接着把塑料袋浸入80以上的热水中，会观察到什么现象？将塑料袋从热水中取出凉一会儿，又看到什么现象？现象：放入热水中，塑料袋会鼓起来，液态酒精不见了；取出凉一会儿，塑料袋又瘪了，有小液滴。结论；酒精从液态变成气态叫做汽化，从气态变成液态叫做液化。2、汽化： 汽化有两种方式，一是沸腾，二是蒸发，下面我们先来探究沸腾现象。 （1）沸腾： 阅读课本P87：水的沸腾 演示实验：水的沸腾 现象：有大量气泡产生，上升，逐渐变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。 结论：液体的沸腾必

4、须在一定的温度下才能进行，要保持沸腾，必须对液体继续加热，但温度保持不变。 沸腾是一种剧烈的汽化现象，在液体内部和表面同时发生。 各种液体沸腾时温度不同，叫做沸点。（看课本小资料了解不同液体的沸点分别是多少。）气压越高，沸点越低；气压越低，沸点越低。 思考：由于我们课堂上时间有限，有什么办法可以缩短水加热时间？ 用热水加热。 减少用水量。 硬纸板要盖密一些。 动手做一做：纸锅烧开水 思考：纸锅为什么能把水烧开？ 因为水的沸点是100，而纸的着火点是183。 （2）蒸发： 湿衣服不论是在温度高夏天，还是温度低的冬天都会变干，这说明了什么？为什么凉衣服要把衣服展开放在通风处？ 说明蒸发可以在任何温

5、度下进行，并且只发生在液体的表面。 影响蒸发快慢的因素： 温度的高低。如：夏天衣服比冬天干的快。 液体表面积的大小。如：地面的积水扫开后干的快。 液体表面空气流动的快慢。如：有风的时候衣服干的更快些。看课本插图4.3-5，怎么解释这些现象？游泳后刚出来，皮肤上沾有水分，水在蒸发的过程中需要吸收热量，使体温下降，所以感觉特别冷。天热时，由于狗没有汗腺，不能靠出汗散热，只得伸长舌头，大口喘气，靠加快呼吸增加蒸发来散热。3、液化：（1）液化的途径： 降低温度和压缩体积 。（2）液化放热： 为什么100的水蒸气烫伤比100摄氏度的水烫伤更严重？ 答：100摄氏度的水蒸气液化成100 摄氏度的水时要放热。三、小结：这节课我们学习了汽化和液化，汽化有两种方式：蒸发和沸腾，汽化要吸热。液化有两种途径：降低温度压缩体积，液化过程要放热。四、作业：1、2、3、4五、板书设计：1.4汽化和液化： 1