1.2 整式的加减(1)教案

1、1.2 整式的加减(1)教案以下是查字典数学网为您推荐的1.2 整式的加减(1)教案 ,希望本篇文章对您学习有所帮助。1.2 整式的加减(1)教学目的：1.经历及字母表示数量关系的过程 ,开展符号感;2.会进行整式加减的运算 ,并能说明其中的算理 ,开展有条理的思考及语言表达能力.教学重点：会进行整式加减的运算 ,并能说明其中的算理.教学难点：正确地去括号、合并同类项 ,及符号的正确处理.教学过程：一、课前练习： 1.填空：整式包括_和_2.单项式 的系数是_、次数是_3.多项式3m3-2m-5+m2是_次_项式 ,其中二次项系数是_ ,一次项是_ ,常数项是_.4.以下各式 ,是同类项的一组

2、是 () (A)22x2y与 yx2 (B)2m2n与2mn2 (C) ab与abc5.去括号后合并同类项：(3a-b)+(5a+2b)-(7a+4b).二、探索练习：1.如果用a、b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字 ,那么这个两位数可以表示为_交换这个两位数的十位数字和个位数字后得到的两位数为_ ,这两个两位数的和为_.2.如果用a、b、c分别表示一个三位数的百位数字、十位数字和个位数字 ,那么这个三位数可以表示为_ ,交换这个三位数的百位数字和个位数字后得到的三位数为_ ,这两个三位数的差为_.议一议：在上面的两个问题中 ,分别涉及到了整式的什么运算? 说说你是如何运算的?整式的加减

3、运算实质就是_ ,运算的结果是一个多项式或单项式.三、稳固练习：1.填空：(1)2a-b与a-b的差是_;(2)单项式 、 、 、 的和为_;(3)如下图 ,下面为由棋子所组成的三角形 ,一个三角形需六个棋子 ,三个三角形需_个棋子 ,n个三角形需_个棋子.2.计算： (1) ; (2) ; (3) .3.(1)求 与 的和; (2)求 与 的差. 4.先化简 ,再求值： ,其中 .四、提高练习：1.假设A是五次多项式 ,B是三次多项式 ,那么A+B一定是 () (A)五次整式 (B)八次多项式 (C)三次多项式 (D)次数不能确定2.足球比赛中 ,如果胜一场记3a分 ,平一场记a分 ,负一场

4、记0分 ,那么某队在比赛胜5场 ,平3场 ,负2场 ,共积多少分?一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资

5、,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3.一个两位数与把它的数字对调所成的数的和 ,一定能被11整除 ,请证明这个结论.4.如果关于字母x的二次多项式 的值与x的取值无关 ,试求m、n的值.五、小结：整式的加减运算实质就是去括号和合并同类项.要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在