如何在阅读中寻找创新写作的契机(精编版)

1、如何在阅读中寻找创新写作的契机作文教学本应该是一个姹紫嫣红、 个性飞扬的百花园， 但现实的 作文课往往是学生没有写作激情、 缺乏创作欲望。 下面是为大家收集 整理的在阅读中寻找创新写作的契机，欢迎大家阅读参考 !阅读是提高写作能力的必由之路。 纵观古今中外， 所有文学大师 几乎都有一个共同的特点： 博览群书。杜甫就曾经说过：读书破万卷， 下笔如有神。 在阅读中进行写作训练易激起写作兴趣和创作欲望， 又 有利于培养学生的观察、描写、想象等多方面的能力。要使作文教学 走出困境， 作为一线的语文教师， 就应该在教学中将阅读和写作有机 地结合起来，积极创造条件，为学生架起阅读和写作的桥梁，激发学 生写

2、作热情，充实学生语言库存。一、阅读的过程就是培养学生兴趣、变被动为主动的过程 知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师。学 生虽然已经具有一定的抽象思维能力， 但在他们的思维习惯中， 形象 思维还占主导地位。 与其空洞地讲一些写好作文的道理、 意义、方法， 不如用文学作品中那些生动的故事， 鲜活的人物形象唤起他们的写作 兴趣。鲁迅先生最初爱上写作，并不是因为三味书屋中先生的板子、 戒尺，而是因为一本木刻的山海经吸引了他。二、阅读的过程就是厚积薄发、提高写作能力的过程 阅读的过程是一个积累写作素材、 提高写作能力的过程。 金圣叹 在点评水浒传时说：水浒传到底只是小说，子弟极要看，及

3、至看了时，却凭空使他胸中添了许多文法。阅读是一种再创造，当学 生阅读的时候会不自觉地对其中的形象进行塑造， 其中的一些写作技 巧也会自然而然地融入学生自身的能力。 特别是在遣词造句方面， 学 生的模仿能力是很强的。大量的阅读和欣赏， 不仅提高了学生的综合写作能力， 也扩大了 学生的知识面，积累了写作素材，让学生写作的源头有活水涌动。所以阅读这一环节是写好作为的基础， 是第一步。 只有把这第一 步走好走实才能从真正意义上解决作文枯燥无味的现状。 那么，如何 将写作训练融入阅读的过程呢 ?一、立足课内。就是有效地利用现有教材，让学生在对文本的精 读细品中学习写作技巧。 叶老说过教材无非是个例子，

4、要使学生能够 举一反三， 练成阅读和写作的熟练技巧。 教师要在对这个例子的深入 剖析中渗透写法，让学生学会：构思立意、谋篇布局、开头结尾、谴 词造句等写作技巧。1、变作家材料为写作素材，锤炼加工形成文段。单独记忆作家 的生平事迹是很枯燥的事情， 特别是进入高三复习阶段的学生。 我们 可以将作家生平事迹进行加工， 整理成文段， 这样既了解了作家又练 习了写作，可谓一举两得。 在梳理教材的过程中，要求学生不仅看课 文记知识还要整理写作素材。 如关于柳宗元的生平内容， 我要求学生 以磨砺为话题改写成另一段文体。有学生写道：柳宗元才高八斗、志在兼济。他的人生之船刚刚起 航，就被无情的命运摧折了风帆。命

5、运的当头一棒，将这个意气风发 的人击入人生谷底。 偏远的柳州给了这只大鹏井口一样的天空， 给了 这条蛟龙斗方一样的池塘。然而，他失意不失志，背运不背心，他体 民情，改陋习，造福一百姓 ; 他历山水，磨性情，著千古文章：他倡 古文，带后生，树百代文风。命运夺去了他腾越的天空和大海，他却 让自己的生命在磨砺中奔流成穿越历史的江河。2、提炼课文主旨而成文段。课文主旨既是教材梳理中必需的一 点，同时又可以成为我们写作过程中的作文素材， 学以致用才是教学 的目的。如梳理呐喊自序时，给学生理想与现实个人理想与社会 需要坚持与变通在作文的时候， 有不少学生都能够很好的运用材料为 作文所用。3、分析技巧、模仿

6、写法。读而不思永远是别人思想的跟随者， 培养不出对文字的感悟能力：思而不写则无法检验语言的运用能力。 写是语文学习的高级能力。 而我们的文本都经过筛选的经典， 是我们 学习写作的典范文章。如拿来主义第八自然段。根据背景、中心很容易分析文中的 比喻所指代的内容， 那么我们就可以将重点放在比喻论证方法的学习 上，我们可以根据本段说理特点联想一些运用比喻说明的句子鱼我所 欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也。可使论 证的对象鲜明论证有力。4、诵读品味语言，避俗求新。二、放眼课外。激发阅读兴趣，让学生自主地阅读课外读物，强 化积累，做到厚积而薄发。从量上来说，教材是远远不够的。课外自 主的阅读才是至关重要的，问渠哪得清如许，为有源头活水来。要架 起阅读和写作的桥梁， 就要激发阅读兴趣， 让学生进行广泛的课外阅 读，强化积累。1、师生共读一篇文章。选取不同内容作品，风格各异，给人新 鲜感。它带领着我们或徜徉在鸟语花香的自然景物中， 或聆听那古寺 庙宇里智慧的钟声 ; 它可以历练我们的意志，也可以教给我们做人处 世的方法。 让我们渴望走进阅读的世界里。 这样不仅陶冶了学生的性 情，也给学生枯燥的学习生活带来一丝清新和新鲜之气。2、为学生进行经典导读。 我们学校出版校本教材 新语文阅读， 由语文老师推荐优秀文章并进行点评。 这样学生可以在校本教材中学 到课本