河北省保定市高阳县年中考化学模拟试卷(含解析)

1、2021年河北省保定市咼阳县中考化学模拟试卷、选择题：本大题共11个小题；共22分.给出的四个选项中只有一个选项符合题意,每题2分1 合理利用化学物质会提高生活质量，以下物质的利用有害于身体健康的是A. 加碘食盐用于调味 B .小苏打用于制糕点C.氦气用于食品防腐 D .甲醛用于肉类保鲜2. 以下物质的用途中，禾U用其化学性质的是A干冰用于人工降雨 B .天然气用作燃料C.液氮用作冷冻剂D.银用于制作导线3. 科学实验必须按标准进行操作，以下实验操作中标准的是取少量氯化钠B.实验方案向固体中加稀盐酸分别向溶液中通入 CO向固体中加稀盐酸 将气体通过NaOH固体稀释浓硫酸4. 以下符号中，能表示

2、一个氧分子的是A. CQ B. 2O C. C2D.5. 以下实验方案能够到达相应实验目的是实验目的A 检验NqCO中是否含有NaCIB 鉴别NaOH溶液和Ca OH 2溶液C 除去生石灰中的 CaCOD 除去CO中的水蒸气A. AB. BC. CD. D6. 如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，以下说法错误的选项是5&20A. t2C时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是abcB. P点表示tiC时，a、c两种物质的溶解度相等C. 将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法D. t2C时，将30g a物质参加到50g水中充分搅拌，得到 80g a的饱和溶液7. 把等质量的X、Y

3、Z、M四种金属分别参加到同体积、同浓度的足量稀盐酸中.再把X参加到Z NQ 2溶液中，M参加到YNQ溶液中.反响关系如下图.据此判断四种金属的 活动性顺序为i生成气tt的质量2生成疋质_N1J 生成Y质1童X /Y一0时间孚 0时间宀 o肘间.宮A. ZX M YB. XZ M Y C XZ Y M D. Y MZX& 2021年世界环境日主题为“可持续消费和生产，以下做法不符合这一主题的是A. 减少一次性物品使用B. 禁止露天燃烧秸秆和垃圾C. 少用自动铅笔，多用木制铅笔D. 使用太阳能、天然气等清洁能源9. 以下变化中属于化学变化的是A.露珠的形成B.把水壶内水垢用食醋洗去C.碘变成碘蒸气

4、 D .把棉线织成布10. 有关水分子的表达不正确的选项是A. 湿衣服晾干是因为水分子运动到空气中去了B. 保持水化学性质的最小微粒是水分子C. 水由液态变成气态时水分子间间隔变大D. 水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的11. 以下对图中所示各实验的分析不正确的选项是00A. 甲实验：可以利用氢氧化钠溶液和一氧化碳的反响除去一氧化碳中的二氧化碳B. 乙实验：向下迅速压活塞，乙醚棉球燃烧，说明做功可以改变物体的内能C. 丙实验：手影的形成说明光在同种均匀介质中沿直线传播D. 丁实验：干冰升华吸热可以用于人工降雨二、填空及简答题(本大题共4个小题；每空1分，共17分)12. 化学课外活动中，

5、老师为大家演示了如图 1所示的趣味实验-“魔棒生烟，该实验原理的微观示意图如图 2所示.aid青笊豪水 的斷慢(Mb)O生活中灭除水中细菌、降低自来水的硬度常用方法是 鉴别棉布和涤纶布的方法是 .生产、生活中使用最多的合金材料是 在酸性过高的土壤中可以参加适量的 家庭中的菜刀 可以防止生锈.14.根据如下图的实验答复以下问题：(1) 图示反响属于根本反响类型中的 反响.(2 )小丽同学根据实验原理，又设计了如下图的实验装置用该装置与用玻璃棒做实验 相比，明显的优点是.(3)白烟成分NHCI中，氮元素的化合价是 13化学与生活、生产密切相关：(1)(2)(3)来调节土壤酸碱度.(4)(5)(1)

6、 实验A中低处蜡烛先熄灭，这是因为二氧化碳 ，根据上述原理写出在实际应用一例 (2) C实验a处白磷燃烧而c处白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要 (3) 玻璃棒是化学实验常用仪器，C实验操作中用玻璃棒搅拌的作用是 ,而D实验中玻璃棒的作用是 .15. A- I是初中化学所学的物质，其转化关系如下图按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A B、D E、F是不同类别的物质， C G H I、F也是不同类别的物质；A B、C中含有同种元素，B是导致“温室效应的一种气体图中“-表示两端的物质能发生化学 反响，“T表示物质间存在相应的转化关系(局部反响物、生成物和反响条件未标出).请答复：(1) 物质B的化学式：

7、(2) G的一种用途是(3) 反响的根本反响类型是 (4 )反响的化学方程式是 .三、实验探究题16某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲)，做木炭与氧化铜反响实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现.他们决定对这个实验进行探究和改 进.【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择适宜的条件，使木炭复原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4.【猜测与假设】(1) 同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为.(2) 同学们还认为，通过改变反响物的状态、质量比，以及反响装置，可以使该实

8、验现象 更加明显，减少出现暗红色固体的情况.【分析与交流】(1) 小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原理是 .(2) 小周建议用图乙装置替代甲装置.与甲相比拟，乙装置中将试管直立放置的作用是.(3) 小施建议让炭粉稍稍过量，这样选择的理由 .【实验与思考】同学们决定按改良后的方案进行实验，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时， (填“可以或“不能)确定氧化铜和炭粉已经开始反响.【拓展延伸】不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管 底部自下而上蔓延， 这个现象说明该反响是 (填“吸或“放)热反响.待反响结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让

9、产物自然冷却.假设不关闭止水夹，可能出现的问题是 .待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功.止#夹四、计算应用题(5分解答时，要求有必要的文字说明、公式和计算步骤等，只写最后结 果不得分)17.向10g CaCQ中不断参加稀盐酸，其质量变化如下图，请答复以下问题：(1 )当lOgCaCO恰好完全反响时，所加稀盐酸的质量为 g.(写出计算过程，结果精确到0.01%)(2 )所加稀盐酸的溶质质量分数为多少?2021 年河北省保定市高阳县中考化学模拟试卷参考答案与试题解析一、选择题： 本大题共 11个小题；共 22 分给出的四个选项中只有一个选项符合题意， 每题 2

10、分 1合理利用化学物质会提高生活质量，以下物质的利用有害于身体健康的是A. 加碘食盐用于调味 B .小苏打用于制糕点C.氦气用于食品防腐 D .甲醛用于肉类保鲜【考点】 亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；常见气体的用途；常用盐的用途.【分析】A根据加碘食盐能补充氯化钠和碘元素，进行分析判断.B碳酸氢钠本身受热易分解，同时由于是碳酸氢盐，遇到酸能反响生成二氧化碳气体.C根据氦气的化学性质很不活泼，进行分析判断.D根据甲醛能破坏蛋白质的结构进行分析判断.【解答】 解：A、加碘食盐用于调味，能补充氯化钠和碘元素，该物质的利用对身体健康无 害，应选项错误.B小苏打能与发酵产生的酸反响生成二氧化碳

11、，受热分解生成二氧化碳气体，使糕点疏松 多孔；小苏打用于制糕点，该物质的利用对身体健康无害，应选项错误.C氦气的化学性质很不活泼，可用于食品防腐，该物质的利用对身体健康无害，应选项错误.D甲醛有毒，能破坏人体蛋白质的结构，使蛋白质变质，甲醛用于肉类保鲜，会有害于身 体健康，应选项正确.应选： D.2.以下物质的用途中，利用其化学性质的是A. 干冰用于人工降雨 B 天然气用作燃料C.液氮用作冷冻剂D.银用于制作导线【考点】 化学性质与物理性质的差异及应用【分析】 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质， 物质的物理性质是指不需要通 过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】 解：A

12、、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变 化就能表现出来，是利用了其物理性质，应选项错误B天然气用作燃料，是利用了天然气的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了 其化学性质，应选项正确C液氮用于冷冻麻醉，是利用了液氮温度低的性质，不需要发生化学变化就能表现出来， 是利用了其物理性质，应选项错误D银用于制作导线，是利用了银具有导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用 了其物理性质，应选项错误应选： B3科学实验必须按标准进行操作，以下实验操作中标准的是取少量氯化钠闻药品气味滴加液体B.C.D.SJ浓硫酸水稀释浓硫酸【考点】固体药品的取用；液体药品的取用；浓硫

13、酸的性质及浓硫酸的稀释.【分析】A 般用药匙或镊子取用固体药品，瓶塞要倒放桌面上；B闻气体的气味时，不能直接用鼻子闻，一些气体有毒或刺激性；C根据胶头滴管的使用方法进行分析；D根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断.【解答】 解：A、一般用药匙或镊子取用固体药品，瓶塞要倒放桌面上，图中瓶塞没有倒放 桌面上，会污染瓶塞，从而污染药品，故A错误；B闻气体的气味时，防止气体有毒，应用手扇动，不能直接用鼻子闻.故B正确；C向试管中滴加溶液时应将胶头滴管垂悬在试管上方，不能伸入试管内，以防污染试剂， 故C错误；D稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量 及时地扩散；图中没有

14、沿器壁注入，故D错误.应选B.4. 以下符号中，能表示一个氧分子的是A. CQ B. 2O C. Q D.【考点】化学符号及其周围数字的意义.【分析】根据标在元素符号前面的数字表示原子的个数；标在化学式前面的数字表示分子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；进行分析解答.【解答】解：A、CO能表示一个二氧化碳分子，不能表示一个氧分子，故A不正确；B 20表示2个氧原子，故 B不正确；C O2表示1个氧分子，故 C正确； D O能表示氧离子，故 D不正确. 应选C.实验方案向固体中加稀盐酸分别向溶液中通入 CO向固体中加稀盐酸将气体通过NaOH固体5. 以下实验方案能够到

15、达相应实验目的是 实验目的A 检验NstCO中是否含有NaCIB 鉴别NaOH溶液和Ca OH 2溶液C 除去生石灰中的 CaCOD 除去CO中的水蒸气A. AB. BC. C D. D【考点】化学实验方案设计与评价；气体的枯燥除水；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别.【分析】A根据氯化钠不能与稀盐酸反响，进行分析判断.B根据两种物质与同种试剂反响产生的不同现象来鉴别它们，假设两种物质与同种物质反响的现象相同，那么无法鉴别它们.C除杂质题至少要满足两个条件：参加的试剂只能与杂质反响，不能与原物质反响；反响后不能引入新的杂质.D根据氢氧化钠固体具有吸水性，能与二氧化碳反响，进行分析判断.【解答】 解

16、：A、氯化钠不能与稀盐酸反响，不能检验是否含有NaCI，应选项说法错误.B二氧化碳能与 CaOH 2溶液反响生成碳酸钙沉淀和水；与氢氧化钠溶液反响生成碳酸 钠和水，但无明变化，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，应选项说法正确.C生石灰和CaCO均能与稀盐酸反响，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除 杂原那么，应选项说法错误.D氢氧化钠固体具有吸水性，能与二氧化碳反响，不能用于除去CO中的水蒸气，应选项说法错误.应选：B.6. 如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线，以下说法错误的选项是20口温度心A. 12C时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是ab cB. P点表示tC时，a、

17、c两种物质的溶解度相等C. 将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法D. t2C时，将30g a物质参加到50g水中充分搅拌，得到 80g a的饱和溶液 【考点】固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法.【分析】根据已有的溶解度曲线的意义进行分析解答，交点表示在该温度下两种物质的溶解度相等，根据溶解度曲线可以看出物质的溶解度受温度的变化情况，结合饱和溶液和不饱和溶液的转化以及溶解度随温度的变化特点确定析出晶体的方法进行分析解答.【解答】解：A、据图可以看出，t2C时a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是ab c,正确；B P点时ac的溶解度交于一点，表示 tC时，a

18、、c两种物质的溶解度相等，正确；C c的溶解度随温度的降低而增大，将c的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法，正确；D t2C时，a的溶解度为50g，将30g a物质参加到50g水中充分搅拌，只能溶解 25g,得 到75g a的饱和溶液，错误；应选D.7把等质量的X、Y Z、M四种金属分别参加到同体积、同浓度的足量稀盐酸中再把X参加到Z (NG) 2溶液中，M参加到YNO溶液中.反响关系如下图.据此判断四种金属的 活动性顺序为()-a-S刖Jr.JflA. ZX M Y B. XZ M Y C. XZ Y M D. Y MZX【考点】 金属的化学性质.【分析】在金属活动性顺序中，排在氢前面

19、的金属能与酸反响生成氢气， 排在氢后面的那么不 能；活动性较强的金属一般可以将位于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来.根据金属与酸反响、金属与盐溶液反响的情况，判断金属的活动性.【解答】 解：由反响关系图1可知：X、Y、Z、M四种金属，分别投入稀盐酸中时，只有X、Z有反响；说明X、Z的活泼性大于 Y、M又因为金属活动性越强的金属，与酸反响时速度 越快，根据图象可以看出 X与酸反响时快，所以可判断 X的活动性大于Z,应选项A D错 误；从把X参加到Z (NG) 2溶液中，M参加到YNO溶液中，反响的关系图可以看出X能把Z置换出来，M能把Y置换出来，根据在金属活动性顺序中，活动性较强的金属一般可

20、以将位 于其后面的金属从它们的盐溶液中置换出来可以得出X的活动性大于Z的活动性，M的活动性大于Y的活动性，应选项 B正确，选项D是错误的.故答案为：B& 2021年世界环境日主题为“可持续消费和生产，以下做法不符合这一主题的是()A. 减少一次性物品使用B. 禁止露天燃烧秸秆和垃圾C. 少用自动铅笔，多用木制铅笔D. 使用太阳能、天然气等清洁能源【考点】 防治空气污染的措施【分析】A根据减少一次性物品使用，可以节约资源，又可以减少污染进行解答；B根据露天燃烧秸秆和垃圾会产生有害气体和粉尘，污染环境进行解答；C根据工业“三废达标后排放不会污染环境进行解答；D根据推广使用太阳能、风能，可以减少化石

21、燃料的使用，减少对环境的污染进行解答.【解答】解：A、减少一次性物品使用，可以节约资源，又可以减少污染，符合该主题；B露天燃烧秸秆和垃圾会产生有害气体和粉尘，污染环境，符合该主题；C少用自动铅笔，多用木制铅笔，造成资源浪费，不符合该主题；D推广使用太阳能、天然气等清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少对环境的污染， 符合该主题应选 C9以下变化中属于化学变化的是A.露珠的形成B.把水壶内水垢用食醋洗去C.碘变成碘蒸气 D .把棉线织成布【考点】 化学变化和物理变化的判别.【分析】 此题考查学生对物理变化和化学变化确实定. 判断一个变化是物理变化还是化学变 化，要依据在变化过程中有没有生成其他物

22、质， 生成其他物质的是化学变化， 没有生成其他 物质的是物理变化.【解答】 解：A、露珠的形成是由气态变为液态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故A错；B把水壶内水垢用食醋洗去是利用食醋与碳酸钙反响，发生了化学变化，故B正确；C碘变成碘蒸气是由固态变为气态，只是状态发生了变化，属于物理变化，故C错；D把棉线织成布只是形状的改变，属于物理变化，故D错.应选： B.10.有关水分子的表达不正确的选项是A. 湿衣服晾干是因为水分子运动到空气中去了B. 保持水化学性质的最小微粒是水分子C. 水由液态变成气态时水分子间间隔变大D. 水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的【考点】 分子的定义与分子的特

23、性【分析】A根据分子不断运动进行解答；B根据水是由水分子构成的进行解答；C根据水由液态变成气态时水分子间间隔变大进行解答；D根据水结冰后体积变大是水分子间的间隔变大进行解答.【解答】 解：A分子不断运动，所以湿衣服晾干是因为水分子运动到空气中去了，故A正确；B水是由水分子构成的，所以保持水化学性质的最小微粒是水分子，故B正确；C水由液态变成气态时水分子间间隔变大，故C正确；D水结冰后体积变大是水分子间的间隔变大，故D错误.应选： D.丙A. 甲实验：可以利用氢氧化钠溶液和一氧化碳的反响除去一氧化碳中的二氧化碳B. 乙实验：向下迅速压活塞，乙醚棉球燃烧，说明做功可以改变物体的内能C. 丙实验：手

24、影的形成说明光在同种均匀介质中沿直线传播D. 丁实验：干冰升华吸热可以用于人工降雨【考点】化学实验方案设计与评价；常见气体的检验与除杂方法；溶质的质量分数.【分析】A根据氢氧化钠会与二氧化碳反响生成碳酸钠，不会与一氧化碳反响进行分析；B根据内能的转化方式进行分析；C根据在同一种介质中，光沿直线传播进行分析；D根据干冰升华吸热具有致冷作用进行分析.【解答】解：A、氢氧化钠会与二氧化碳反响生成碳酸钠，不会与一氧化碳反响，故A错误;B把活塞迅速压下去，活塞压缩空气做功，使空气内能增大，温度升高，到达了棉球的着 火点，使小棉球燃烧，故 B正确；C在同一种介质中，光沿直线传播，所以手影的形成说明光在同种

25、均匀介质中沿直线传播， 故C正确；D干冰升华吸热具有致冷作用，所以干冰升华吸热可以用于人工降雨，故D正确.应选：A.二、填空及简答题(本大题共4个小题；每空1分，共17分)12.化学课外活动中，老师为大家演示了如图 1所示的趣味实验-“魔棒生烟，该实验原理的微观示意图如图 2所示.图I图2(1) 图示反响属于根本反响类型中的化合 反响.(2 )小丽同学根据实验原理，又设计了如下图的实验装置用该装置与用玻璃棒做实验 相比，明显的优点是环保或污染小 .(3)白烟成分NHCI中，氮元素的化合价是-3 .【考点】反响现象和本质的联系；微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；反响类型的判定.【分析

26、】(1)根据化合反响的定义解答；(2) 根据氨水和浓盐酸的挥发性以及密封仪器的作用解答；(3) 根据化合价规那么行解答.【解答】解：(1)图2中一个氨气分子与一个浓盐酸分子反响生成一个氯化铵分子，属于化合反响；(2) 氨水和浓盐酸都具有挥发性，能会发出刺激性气味，污染环境，图3是密封装置，可以减少污染；故答案为：(1)化合 (2)环保或污染小(3)- 3.13化学与生活、生产密切相关：(1) 生活中灭除水中细菌、降低自来水的硬度常用方法是煮沸(2) 鉴别棉布和涤纶布的方法是灼烧观察灰烬(3) 生产、生活中使用最多的合金.(4 )在酸性过高的土壤中可以参加适量的熟石灰 来调节土壤酸碱度.(5)家

27、庭中的菜刀 保持枯燥 可以防止生锈.【考点】硬水与软水；溶液的酸碱度测定；合金与合金的性质；金属锈蚀的条件及其防护； 棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别.【分析】(1)根据降低水的硬度的方法分析；(2) 根据棉布和涤纶布灼烧的现象进行分析；(3 )根据工农业生产中使用最多的金属是铁的合金进行分析；(4 )根据酸碱中和反响进行分析；(5)根据菜刀锈蚀的条件和实际情况分析.【解答】解：(1)生活中灭除水中细菌、降低自来水的硬度常用方法是煮沸；(2 )棉布灼烧的灰烬无硬结，而涤纶灼烧的灰烬中含有硬结，故可以使用灼烧观察有无灰 烬的方法鉴别棉布和涤纶；(3) 工农业生产中使用最多的金属是铁的合金，生铁和

28、钢都属于铁的合金；(4) 在酸性土壤中参加适量熟石灰可以中和土壤的酸性；(5) 防止菜刀生锈的方法应该是保持菜刀的枯燥.故答案为：(1)煮沸；(2 )灼烧观察灰烬；(3)钢铁；(4 )熟石灰；(5)保持枯燥.14根据如下图的实验答复以下问题:(1) 实验A中低处蜡烛先熄灭，这是因为二氧化碳二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大，根据上述原理写岀在实际应用一例用于灭火(2) C实验a处白磷燃烧而c处白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度到达着火点(3 )玻璃棒是化学实验常用仪器，C实验操作中用玻璃棒搅拌的作用是搅拌，防止局部过热，液滴飞溅 ，而D实验中玻璃棒的作用是引流 【考点】二氧化碳的化学

29、性质；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；二氧化碳的 物理性质；燃烧与燃烧的条件.【分析】(1)根据二氧化碳的性质和用途分析判断答复；(2)根据燃烧的条件分析答复；(3 )根据玻璃棒的应用分析答复.【解答】解：(1)实验A中低处蜡烛先熄灭，这是因为二氧化碳二氧化碳不燃烧，也不支持 燃烧，且密度比空气大，根据上述原理二氧化碳可用于灭火；(2) C实验a处白磷燃烧而c处白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度到达着火点；(3) 玻璃棒是化学实验常用仪器，由图示可知，C实验是蒸发，操作中用玻璃棒搅拌的作用是搅拌，防止局部过热，液滴飞溅，而D实验是过滤，玻璃棒的作用是引流.故答为：(1) 二氧化碳不燃

30、烧，也不支持燃烧，且密度比空气大，用于灭火；(2 )温度到达着火点；(3)搅拌，防止局部过热，液滴飞溅；引流.15. A- I是初中化学所学的物质，其转化关系如下图按单质、氧化物、酸、碱、盐分类，A B、D E、F是不同类别的物质， C G H I、F也是不同类别的物质； A B、C中 含有同种元素，B是导致“温室效应的一种气体图中“-表示两端的物质能发生化学 反响，“T表示物质间存在相应的转化关系(局部反响物、生成物和反响条件未标出).请答复：(1) 物质B的化学式： CO(2) G的一种用途是 用作导线(3) 反响的根本反响类型是复分解反响(4) 反响的化学方程式是Cu+2AgN3=Cu

31、( NO) 2+2Ag (合理即可).【考点】物质的鉴别、推断；反响类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.【分析】根据“B是导致温室效应的一种气体，那么 B为CQ, A、B、C中含有同种元素，因 此三种物质中含有碳、氧元素，B和C能够相互转化，因此 C是一氧化碳，那么 A可以是碳或氧气；B-二氧化碳能够和 D相互转化，因此 D可以是碳酸钙，碳酸钙能够和 F反响，且F 能够和I -蓝色沉淀，即氢氧化铜反响，因此F是酸，如盐酸；E能够和二氧化碳和盐酸反应，且A、B、D、E、F是不同类别的物质，因此 E是可溶性的碱，如氢氧化钙等；C-一氧化碳能够转化为 G G能够转化为H, H能够反响

32、产生氢氧化铜沉淀，因此H可以是铜盐，那么G是一氧化碳复原氧化铜得到的铜，这样符合C、G H I、F也是不同类别的物质，带入验证完成相关的问题.【解答】解：“B是导致温室效应的一种气体，那么 B为CQ, A、B、C中含有同种元素，因 此三种物质中含有碳、氧元素，B和C能够相互转化，因此 C是一氧化碳，那么 A可以是碳或氧气；B-二氧化碳能够和 D相互转化，因此 D可以是碳酸钙，碳酸钙能够和 F反响，且F 能够和I -蓝色沉淀，即氢氧化铜反响，因此F是酸，如盐酸；E分别能够和二氧化碳、盐酸反响，且A、B、D E、F是不同类别的物质，因此 E是可溶性的碱，如氢氧化钙等；C-一氧化碳能够转化为 G G

33、能够转化为H, H能够反响产生氢氧化铜沉淀，因此H可以是铜盐，那么G是一氧化碳复原氧化铜得到的铜，这样符合C G H I、F也是不同类别的物质，带入验证完成相关的问题；因此：(1) B是二氧化碳，故填： CQ;(2) G是铜，具有导电性，可以用作导线；故填：用作导线；(3) 反响是酸和碱发生的中和反响，是特殊的复分解反响；故填：复分解反响；Cu+2AgNC=Cu (NO) 2+2Ag (合(4) 反响可以是铜和硝酸银反响产生硝酸铜和银，故填: 理即可).三、实验探究题16某中学化学兴趣小组按照课本实验方法(如图甲)，做木炭与氧化铜反响实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现

34、.他们决定对这个实验进行探究和改 进.【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择适宜的条件，使木炭复原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为-2,碳的化合价为+4或-4.【猜测与假设】(1) 同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为CuO( CwC、CljaC等) .(2) 同学们还认为，通过改变反响物的状态、质量比，以及反响装置，可以使该实验现象 更加明显，减少出现暗红色固体的情况.【分析与交流】(1 )小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验.你认为这样建议的原理是使用颗粒更小的反响物，可以增加外表积，有利于反响的进行(2)

35、小周建议用图乙装置替代甲装置.与甲相比拟，乙装置中将试管直立放置的作用是是有利于集中加热，获得持续高温(3) 小施建议让炭粉稍稍过量，这样选择的理由反响中炭粉会与试管内的氧气反响而部 分消耗，故稍过量的炭粉有利于反响的进行【实验与思考】同学们决定按改良后的方案进行实验，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，不能(填“可以或“不能)确定氧化铜和炭粉已经开始反响.【拓展延伸】不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延， 这个现象说明该反响是放 (填“吸或“放)热反响.待反响结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却.假设不关闭止水夹，可.待产物能出现的问题是空气会进入反响的试管中，使生成的依然灼热的铜重新被氧化冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功.【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；碳的化学性质.【分析】在明确探究目的在根底上， 仔细阅读所给的信息， 猜测化学式时应根据化合物中元 素的化合价代数和为零的原那么； 物质接触面积越大反响就越充分，用超细炭粉与氧化铜粉末反响是合理的；乙装置中将试管直立放置的作用是有利于反响物受热，在选择氧化铜和碳的质量比例时要考虑到氧气消耗的炭，所以石灰水开始变