大班科学教案：小老鼠的米罐_第1页
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文档简介

1、大班科学：小老鼠的米罐活动目标：1 、学习测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。2 、知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。3 、同伴之间能相互合作，并能将测量结果记录在记录纸上。活动重点：学习测量物体容量的方法，感知测量结果与测量工具的关系。活动难点：知道量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多。活动准备：物质准备：1号、2号米罐各12个、大小相同的勺子和杯子12个；记录纸、铅笔；装有大米的白色塑料盒等经验准备：幼儿之前有相关测量的经验活动过程：一、故事导入，引出两个米罐。1 、故事导入，激发幼儿

2、兴趣师：小老鼠普普和灰灰是一对双胞胎，普普是哥哥，灰灰是弟弟。它们的生日快到了，它们共同的好朋友小黑知道了，便提前送给了它们一人一个米罐。普普和灰灰可高兴了！因为它们的妈妈刚好买了一袋大米，没地方装呢！2 、出示两个米罐师：瞧，这两个就是小黑送给它们的米罐。这两个米罐一样吗？哪不一样?（请幼儿观察并回答）师小结：噢!原来这两个米罐看上去高矮不同、粗细不同、大小似乎也不同。二、同伴合作，寻找比较米罐大小的方法。师：这两只小老鼠特别懂事，哥哥说要把大的米罐留给弟弟，弟弟说我小，只要小的米罐就行。可是，它们自己不能确定哪个米罐大，哪个米罐小。想请我们小朋友想想办法帮帮它们。1 、小朋友们，你们猜猜哪

3、个米罐大？为了能更好的区分这两个米罐。我们在这两个米罐上分别贴上数字1和2。我们就可以称它们为1号米罐和2号米罐。把你们猜测的结果记录在这张表格里。（幼儿集体猜测并记录下猜测结果）2 、动手操作，比较两个米罐的大小。师：用什么方法才能知道哪个米罐大，哪个米罐小？哪个米罐装得多，哪个米罐装得少?师：老师在后面的桌子上给你们准备了1号米罐、2号米罐、大米、透明罐子等。一会儿请你们二人合作去试一试，量一量，看看到底哪个米罐大。记得不能把大米撒到桌子和地面上。3、幼儿两两合作，动手实验4 、教师小结，知道比较容量的方法。师：谁来说说你们俩想到了什么办法？师小结：要想知道哪个米罐大，有很多办法：第一种是用一个罐子装满米，然后倒入另一个罐子中，看看剩下米了吗？第二种是把两个米罐都装满米，然后把米分别倒入相同的小杯子中，看看哪个倒出来的数量多。5、揭示结果，并记录在表格里。所以通过动手实验，我们发现是1号米罐大一些，装的大米多一些，2号米罐小一些，装的大米少一些。三、再次测量，测出两个米罐的容量（引导发现，量具的大小与测量的结果有关，量具越大，测得的次数越少，量具越小，测得的次数越多）1、动手测量，测出容量有多少。师：我们知道了这个1号米罐大，它装的米多，普普和灰灰还想请你们帮忙，测测看它们的米罐到底能装多少米？2、介绍量具师：老师给你们准备了小勺子和小杯子，你们

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