大班音乐《在钟表店里》优秀教案

1、大班音乐在钟表店里优秀教案设计背景：在钟表店里是德国作曲家阿图尔奥尔特创作的一首描绘性较强的通俗管弦乐曲它描写了在琳琅满目的钟表店里修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景由于它的曲调活泼动听音乐形象逼真充满了趣味性对于发展幼儿的音乐想象力培养良好的音乐欣赏习惯、理解音乐和提高对音乐的兴趣很有帮助大班幼儿以形象思维为主他们好奇、好动模仿力强该乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等描绘形形色色钟表形象的手段正符合他们的年龄特点适合他们欣赏教学目标：1. 熟悉了解乐曲的旋律变化并能想象模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景2. 能在打击乐器的辅助下初步感受乐曲abaca的曲式结构3. 能安静倾听、体验、感受音

2、乐愉快地参与各项活动教学重点：能听辨出三段主题的不同情绪并用不同的打击乐器恰当地为乐曲进行合作性演奏从而了解乐曲的曲式结构教学难点：能听辨出三段主题的不同情绪并选择匹配合适的节奏型1xxxxIxxxxIO2.xXIXXIo3X-Ix-I教学准备：1. 课件2. 打击乐器：双响筒、碰铃、圆舞板数量各占幼儿人数的1/33. 音响设备、投影仪教学过程：一、导入复习歌曲钟提炼出节奏：O1XXXX2O2XX3O3X-I1. 你们每天是怎样做到准时起床的（。1爸爸妈妈叫。2自己醒03闹钟）2. 我们学过一首有关小闹钟的歌曲一起来唱一唱（跟伴奏齐唱歌曲：钟）1 歌曲里的小闹钟是怎样唱歌的XXXX|XXXX|

3、（边拍打节奏边念）滴答滴答滴答滴答XXIXX1（边拍打节奏边念）当当当当2 你们还听过其他钟声（预设追加提问：钟楼里的大钟是怎样唱歌的）X-IX-I（边拍打节奏边念）当当【段落评析】通过复习歌曲钟从中提炼典型节奏呼应主题为后续教学作好充分准备使得整个导入环节简洁、清晰、自然、明确二、创设情景欣赏教学在钟表店里（一）情景导入1. 有一个叫小明的小朋友也有一只小闹钟提醒他每天按时起床准时上幼儿园我们一起来看看他现在在干什么（课件显示：雷达扫描仪出现小明睡觉的场景）2. 这是回事呢小朋友们仔细观察一下问题出在里呢（引导幼儿观察画面：闹钟坏了）3. 原来小明的闹钟坏了让我们一起叫醒他吧！（课件：小明醒

4、来：“糟糕我的闹钟坏了这可办呀”）4. 小朋友们让我们一起帮他出出主意吧！（买钟或者修钟）5. 不管是买钟还是修钟我们都要去一个地方钟表店（课件显示：钟表店门口）【段落评析】创造情景激发幼儿兴趣自然导入课题（二）分段欣赏在钟表店里感受三个主题所表现的不同情绪并能用动作进行表演1 大家猜一猜店里有什么（各种各样的钟）想象一下有些什么样的钟让我们在门外仔细听一听边听边想象2 听赏乐曲第一主题（钟表秀）能听音乐表演钟表唱歌、走路的动作1 你听到了有什么样的钟它们在干什么2 能不能学一学时钟走路或者唱歌的样子呢?3 让我们边听音乐边按节奏来表演3听赏乐曲第二和第三主题（工人劳动和工人休息）通过对比感受

5、两段音乐分别表现了人们劳动和休息的场景并用动作表演1 钟表店里除了有各种各样的钟还会有谁（钟表工人）他们在干什么（修理和制造钟）请你们欣赏两段音乐边听边感受这两段音乐分别表现了工人们在干什么（听赏乐曲第二和第三主题）2 你听到了工人在干什么一段音乐表现了工人在修钟（或者休息）（第一段修钟第二段休息）3 你听到了钟表工人是怎样修钟的学一学工人修钟的动作4 休息时又会做些什么呢我们也来摆一个最舒服的休息姿势5 让我们听着音乐来学一学工人们劳动和休息时的场景【段落评析】通过分段欣赏熟悉了解乐曲的旋律变化并在对比欣赏中让幼儿更直观地听出声音音色和节奏的特点了解不同段落所表达的不同主题让幼儿在活动中想象

6、模仿钟表走动、人们劳动、休息等情景加深幼儿对三段体音乐的体验（三）完整欣赏在钟表店里能听音乐用动作进行表演并感受三段主题音乐以外的声响1 刚才我们欣赏的三段音乐都只是乐曲的片段接下来请大家完整地欣赏一遍乐曲边听边可以用动作表演同时注意倾听乐曲中除了刚才听过的三段音乐还有没有其他的声音（完整欣赏音乐边听边动作表演）2 你听到了什么（时钟报时、上发条）学一学上发条的动作【段落评析】在熟悉了解音乐主旋律的基础上完整欣赏让幼儿对乐曲有整体性了解并通过提醒关注乐曲细节所表达的涵义帮助幼儿对乐曲有更深入整体的感知（四）为三段主题匹配相应的节奏型和打击乐器并能看指挥在打击乐器的辅助下了解乐曲abaca的曲式

7、结构1 这三段音乐表现了钟表店里各种各样的钟以及工人们劳动和休息的场景如果我们要为乐曲来伴奏你们看分别为它们配上一个节奏比较合适2 我这里还有三种打击乐器你们认识（双响筒、碰铃、圆舞板）如果我们要用乐器来伴奏分别选择那一种乐器更合适呢1 先听一听这三种乐器发出的声音（分别演奏三种乐器让幼儿感受）2 再听一听三段音乐边听边感受分别用种乐器伴奏更合适3 讨论为三段音乐选择合适的乐器4 看指挥为乐曲伴奏了解乐曲的曲式结构1 请大家拿起各自的打击乐器按节奏练习一下（分组按节奏练习）2 请小朋友看指挥边欣赏边为乐曲伴奏伴奏时请注意一组轮到伴奏的次数最多有几次先后的顺序是怎样的（幼儿看指挥为乐曲伴奏）3

8、根据幼儿回答为三段音乐排序（abaca）如果发生障碍再次完整欣赏+伴奏【段落评析】在引导幼儿感知典型节奏和打击乐器音质特点的基础上将节奏型与打击乐器匹配通过看指挥为乐曲伴奏让幼儿初步感受乐曲abaca的曲式结构在打击乐器辅助教学的帮助下让幼儿在自己的演奏活动中轻松加深对乐曲结构的了解达到事半功倍的效果三、完整欣赏管弦乐曲在钟表店里了解曲名和作者1 三段音乐按照这样的顺序演奏就构成了一首完整的乐曲你们能为这首乐曲起个名字2 这首乐曲选自德国作曲家阿图尔奥尔特创作的管弦乐曲在钟表店里是一首人们都非常喜欢经常在音乐会上演奏的曲目大家觉得好听3 最后让我们走进这家钟表店去看一看里面是不是和我们想象的一

9、样呢别忘了要让钟表工人修一修小明的闹钟！让我们伴随着音乐和画面再一次完整地听赏一遍（播放flash内有工人修理小闹钟的画面完整听赏音乐）4 观察小闹钟有没有被修好呢（课件：小明感激地说：谢谢大家帮我修好了小闹钟这样我以后就再也不会迟到了！小朋友们让我们一起做个遵守时间并珍惜时间的人吧！）【段落评析】在幼儿充分熟悉、了解乐曲结构以及所表现内容的基础上让他们边看flash边完整欣赏再一次将幼儿带入乐曲情景深刻领会乐曲所表达的意境给幼儿带来新一轮的视听感官的享受与此同时将曲名和作者介绍给他们在丰富幼儿音乐常识的同时教育幼儿要做一个遵守时间并珍惜时间的人四、尾声我们每一个小朋友都要成为一个遵守时间并珍惜时间的人（课件：各种各样的闹钟报时）快乐的时光总是过得很快转眼就到了该结束的时候了让我们在小闹钟的歌声中快乐地说再见【总体评析】在钟表店里是一首经典的管弦乐曲优美生动的旋律、较为工整的曲式结构、简洁明快的节奏使它成为优秀的幼儿园音乐活动题材本次音乐欣赏活动教师用“时间”这个关键词创设情境贯穿始终让幼儿在听一听、动一动、打一打、看一看的活动中充分调动幼儿多种感官欣赏、理解和表达乐曲尤其在第二环节欣赏教学中教师一方面通过对比欣赏让幼儿了解不同段落所表达的不