大班语言活动：我的幸运一天

1、大班语言活动我的幸运一天活动目标:1、通过自主阅读故事,大胆发挥想象,理解故事内容并大胆表达自己对图书中画面的理解。2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,通过对故事情节的表演,加深对作品的体验和理解。3、体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发幼儿阅读图书的兴趣。活动准备:PPT气球制作的幸运蛋10只、牙签5根，绘本20本、展板3个、狐狸头饰3个、小猪头饰17个、莲蓬头一个、音乐动物狂欢节、模拟的洗澡池一个活动过程:一、砸幸运蛋,激发幼儿兴趣,体验什么是“幸运”。看,这是什么?这是10只用气球制作的幸运蛋,有的蛋里藏着礼物,有的里面没有礼物,谁能猜出哪个里面有礼物的,我们就把它扎开并把礼物

2、送给谁。请5名幼儿上来猜一猜并当场扎开,扎到礼物就送给他。问获得礼物的小朋友“你怎么知道里面有礼物的?”(刚才能不能扎到礼物都是凭运气的,今天的谁比较幸运?让我们一起为她祝贺!二、欣赏阅读。1、教师出示课件,引出绘本,激发幼儿阅读欲望。出示图片1（狐狸、小猪）。“这是谁?”“今天,狐狸和小猪也想碰碰运气,它们俩谁会幸运一些呢?”（观察图片2）今天,一早起来,狐狸正在干什么（修理着爪子）,正准备干麻（出去觅食）。听（敲门声）,谁来了?（让幼儿猜猜）（图片3）狐狸打开门,原来是一只（小猪）。小猪本想去找小兔的,发现自己敲错了门,一下子变得怎么样?你是从哪里看出来的?他会说什么呢?可是狐狸又会怎样想

3、呢？（我真的很幸运！）接下来狐狸和小猪会发生一段什么故事呢?答案就藏在这本我的幸运一天绘本书里,请你们自己阅读。2、幼儿自主阅读。你看到狐狸和小猪干了些什么?小猪有没有被狐狸吃掉?故事里都有哪些有意思的地方,一会儿提出来和小朋友一起交流讨论。3、理解故事主要情节,大胆表达自己对图书中画面的理解。幼儿共同讨论交流阅读经验。“你看到狐狸和小猪在干什么?”它们为什么要这样做?猜猜小猪会对狐狸说些什么?你印象最深的是哪幅画面?师幼互动,根据故事主要情节出示大幅画面。展板一:狐狸为小猪洗澡。（1） 提问:狐狸为什么要给小猪洗澡呢?小猪对狐狸到底说了什么?狐狸给小猪洗澡时在想什么?小猪在木桶里感觉怎么样?

4、（2） 初步表演教师:现在我就是那只狐狸,你们是一群可爱的小猪,我要来给你们洗澡了,你会有什么感觉?用你的动作和语言表现出来。展板二:狐狸为小猪准备了丰盛的午餐。提问:小猪现在干什么?谁为他准备了如此丰富的午餐?有哪些好吃的?（学说有有还有的句式）奇怪呀,狐狸为什么不吃掉小猪,反而还会为小猪准备这么丰盛的午餐?小猪到底对狐狸说了什么?展板三:狐狸为小猪按摩提问:看看狐狸的头上有什么?他为什么满头大汗?他怎么样为小猪按摩的呢?（敲一敲、捶一锤、拍一拍、捏一捏、揉一揉、压一压）师幼互动:现在我做狐狸,谁愿意做小猪让我为他按摩的?幼儿表演:请这边的小朋友做狐狸,这边的小朋友做小猪,让我们跟着音乐一起

5、表演。三、在情境中进行表演。分组进行练习,教师指导,请出三名幼儿扮演狐狸。“我们欣赏了这个有趣的故事,现在你们想不想来表演这个故事?”“谁愿意扮演狐狸?”幼儿选择故事情节进行表演。“你最喜欢小猪的哪一个办法,请你站到相应的展板前,模仿小猪和狐狸进行对话表演?”根据故事情节进行完整表演。一天,一只饥饿的狐狸修理爪子正准备出门觅食,忽然传来一阵敲门声。狐狸打开门,“哇,原来是小猪,今天我的运气真好,我还没出门,美餐就送上门来了,哈”（笑得前仰后翻）狐狸说:这真是我的美味大餐,请你到烤锅里去吧。小猪紧张又害怕地说:“我很脏,吃了要生病的,请你把我洗干净了再吃吧!”狐狸点点头说“好办法!”,觉得有道理。于是狐狸用莲蓬头给小猪上面冲冲,下面冲冲,前面冲冲,后面冲冲,把小猪洗得干干净净。狐狸说:现在你是全村最干净的小猪了,赶紧到烤炉里去吧。小猪又想了好主意说:“我很小,让我长大一点再吃我吧。”狐狸点点头说“好主意!”于是狐狸每天给小猪做一顿丰盛的午餐。小猪边吃边想“你真是一个可怕的厨师。”狐狸说:现在你是全村最大最肥的小猪了,请你到烤炉里去吧。小猪又想了个新招说:“我的肉很硬,你给我按摩按摩,这样我的肉就会嫩一点”。狐狸说“你想得真周到!”于是根据小猪的小要开始给小猪按摩。狐狸给小猪捏一捏、捶一锤,最后累得满头大汗,晕倒了,小猪们急忙跑回了家。四、迁移经验,结束活动。?为什么?小猪在遇到危