安徽省“双减”教师问卷

1、安徽省“双减”教师问卷尊敬的老师： 您好！为了解各位教师对“双减”政策的意见和各地政策实施情况，特开展此次问卷调查工作。感谢您参加本次问卷调查，问卷为匿名作答，请您如实填写，感谢您的配合和支持！ 安徽省教育厅1、您的性别：男女2、您的职称是：正高级教师高级教师一级教师二级教师三级教师未评级教师其他3、您的学历是:博士研究生硕士研究生本科专科高中高中以下4、您的教龄为:5年及以下6-10年11-20年21-30年31年及以上5、您任教所在的学校位于:省会城市市区地级市市区县城乡镇（街道）驻地乡村6、您任教所在的学校为:寄宿制学校非寄宿制学校7、您任教的学校类型是：（可多选）公办学校民办学校国际学

2、校其他8、您任教的学校管理模式是：集团化办学学区制管理单一学校管理不清楚其他9、您任教的学科为：（可多选）语文数学外语道德与法治历史地理物理化学生物音乐美术体育通用技术与信息技术综合实践心理健康其他10、您任教的年级：一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级11、以下问题，请根据您的实际情况填写：（请用阿拉伯数字填写，0分钟起点）1).您每周备课时间为（ ）分钟2).您每周上课时间为（ ）分钟3).您每周参加课后服务时间为（ ）分钟4).您每周批改作业时间为（ ）分钟5).您每周与学生谈话时间为（ ）分钟6).您每周与家长沟通时间

3、为（ ）分钟7).您每周参加教研活动时间为（ ）分钟8).您每周参加学校各种会议总时间为（ ）分钟其中，非教学业务会议时间为（ ）分钟9).您每周看管各类自习（包含晚自习，不含课后服务）时间为（ ）分钟10).您每周用于学校组织的业务学习、培训时间为（ ）分钟11).您每周用于迎接各种检查、评比总时间为（ ）分钟其中，非教育主业检查评价时间为（ ）分钟12).您每周用于学校教育教学活动时间为（ ）分钟12、您每天到校时间为:6:00及之前6:00-6:30（含6:30）6:30-7:00（含7:00）7:

4、00-7:30（含7:30）7:30-8:00（含8:00）8:00-8:30（含8:30）弹性上下班13、您每天通勤时长为:0.5小时及以下0.5小时-1小时（含1小时）1小时-2小时（含2小时）2小时以上14、您对省委办公厅 、省政府办公厅发布的安徽省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案的具体内容了解吗？不了解不太了解了解比较了解非常了解15、您赞同“双减”改革吗？不赞同不太赞同赞同比较赞同非常赞同16、在您看来，国家实施“双减”改革的目的是:（可多选）减轻学生作业负担和校外培训负担落实立德树人根本任务坚持教育公益属性强化学校育人主阵地功能促进教育公平缓解家长焦虑规范

5、校外培训行为减轻家长经济负担和精力负担提高课堂教学质量其他17、您每周布置的书面作业学生平均每天完成时间为:半小时以内1小时以内1.5小时以内2小时以内其他18、您设计和布置作业的方式是:（可多选）教研组集体研讨设计作业主要布置教材上的作业主要依据教辅材料布置作业根据每个学生学情布置个性化作业根据考试需要布置作业运用企业等提供的技术平台研发个性化作业引进高校、科研机构或教育公司一起开发作业资源上级教研等部门给予充分培训、指导其他19、您在设计高质量作业方面遇到的困难有:（可多选）作业素材与相关资源不够设计分层、弹性、个性化作业的能力不强学科组、年级组作业量统筹难学情分析不到位造成作业设计针对性

6、不强目前尚未自觉把作业设计纳入课堂教学整体设计之中没有时间精心设计作业没有好的信息技术平台和工具支持作业改革没有针对性的作业管理培训没有困难其他20、您校提供的课后服务时间中学生书面作业时间占比为：（%）（用阿拉伯数字填写）21、您承担的课后服务任务是：（可多选）指导学生在教室里写作业给学生上兴趣特长班（社团 ）和学生一起自由活动或做游戏 （体育）看护学生的安全帮助学生进行薄弱学科辅导为学有余力学生做个性化辅导讲新课讲评作业或者试卷利用第三方平台和资源开展课后服务其他22、您认为学校课后服务对您产生的影响有：（可多选）工作量加大个人备课时间减少没有时间参加集体备课个人家庭生活受到影响大身心健康

7、受到影响有更多时间可以个性化教学了可以弹性上班了学生学习不再受课外补习的影响，更容易教了无影响23、目前，您校参与课后服务的人员有：（可多选）本校教职工家长志愿者社区志愿者高校志愿者退休教师返聘具备资质的社会专业人员第三方机构提供其他24、目前，您校是否将教师参与课后服务纳入教师工作考核，作为绩效工作分配和职称评聘的重要参考？纳入没有纳入不清楚25、您校给予老师课后服务的报酬每课时约（）元人民币？（用阿拉伯数字填写）26、您认为“双减”背景下，教师专业发展面临的新问题是：（可多选）集体教研备课时间减少了没时间安排集体教研没时间安排统一业务学习培训提高课堂教学质量的压力更大了作业设计要求更高了对

8、教师家庭教育指导能力要求更高了开展课后服务的能力不足使用智能化平台的能力不够其他27、您认为“双减”背景下，社会和家长对学校教育的期待是：（可多选）提高教学水平教师更加关爱学生学生成绩不能下降学生升学不受影响给学有困难的学生更多辅导更加平等对待学生满足特长学生的学习要求为学有余力的学生拓展学习空间其他28、您校按课程标准、教材零起点教学情况：能做到零起点教学基本能做到零起点教学很难做到零起点教学根本无法做到零起点教学不清楚29、您认为，深化“双减”改革的难点和重点是：（可多选）提高学校教育教学质量课后服务能满足学生和家长多样化需求完善普职分流政策优秀校长、教师交流轮岗依法规范办学行为，创造良好

9、的教育生态取消任何形式的小升初考试完善优质高中招生名额分配到辖区内初中学校的办法树立科学的教育政绩观基础教育公共服务均等化加强作业教研，提高作业设计质量充分利用教育信息技术赋能“双减”改革其他30、下列观点您赞同的是:（可多选）学校按照学生的学习成绩分班有利于因材施教学校应该为学习困难的学生提供最好的师资学校不应该为优秀学生办重点班学生的负担主要来源于有中高考家长为让孩子上好学校常常感到很焦虑许多家长不愿意让孩子上职业学校基础教育作为公共服务应大力推进均等化中考高考应将学生的综合素质纳入录取标准31、“双减”改革正在推动我国基础教育发生格局性变化，下列观点您赞同的是:（可多选）家校协同育人得到

10、强化校外教育回归公益属性基础教育公共服务将更加均等化高中阶段普通教育与职业教育融合发展购买校外教育机构服务将成为公共教育资源供给的重要补充学校教育向社会、社区更加开放校长、教师交流轮岗将成为常态教育评价回归育人本位依法治教得到加强教育生态环境更加健康人民群众对教育更加满意学校购买校外教育技术和课程服务更加常态化、制度化其他32、您认为，要做好课后服务需要完善哪些制度？（可多选）加强经费保障，健全教师补贴等激励机制合理增加教师编制完善学校设施条件水平增加课后服务课程供给能力和选择性引入有资质的第三方课程引入有资质的第三方信息技术服务减轻教师的非教学负担实行弹性上下班其他33、您认为，进一步推进“

11、双减”改革，家长需要做什么？（可多选）提高自身家庭教育素养培养孩子良好的学习、生活、劳动习惯等积极让孩子参与学校的课后服务平常陪孩子多读书、交流让孩子多参加社会实践活动加强家校协同，密切家校沟通指导孩子多做作业、多作题为孩子理性选择课外班合理安排孩子学习、休息、娱乐和体育锻炼的时间平常多支持鼓励孩子培养孩子的自主学习能力其他34、在“双减”改革背景下，您认为应如何发挥校外教育培训机构的作用？（可多选）一律关掉，对学校教育干扰太大停止超前培训，可以发挥对学校教育的补充作用支持非学科校外教育机构提供公益性课程积极引进校外教育机构的优质资源进校从事课后服务充分发挥少年宫、儿童中心、社区教育中心等在课后服务中的作用其他35、“双减”改革背景下如何进一步深化教育评价改革？（可多选）实施岗位绩效工资，多干一份活，就多给一份工资把教师育人业绩单独纳入教师工作考核奖励制度把教师课堂教学改革、教育教学改革经验成果纳入教师工作考核评价把开齐开足开好国家德育、体育、美育和劳动教育课程纳入学校评价体系改革考试评价方式，