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文档简介

1、计算机学习点拨当前，刚进入高中的同学，虽没有高考的压力，但面临学习技能的挑战，本文将对高中学生在计算机学习上提出几点建议，希望对学生以后的学习有所帮助。一、确定正确的学习目标，设计合理的学习任务，应符合的原则1. 适用性原则学习任务的设计一定要针对我们自身的特点和知识基础，遵循“实用为主、够用为度”的原则，我们通过学习任务的学习后能感受“学有所用，学以致用”，不仅能胜任现在实际的岗位要求，还能适应今后的转岗需求。2. 前瞻性原则学习任务的设计要突出计算机应用专业领域的新知识、新技术、新工艺和新方法，使我们及时了解并掌握计算机专业领域的最新技术发展及相关技能，确保我们能与计算机专业的最新技术直接

2、接触。3. 关联性原则学习任务的设计要突出学习任务的功能和学习价值。学习任务不一定是真实岗位工作任务的再现。但是，学习任务的设计一定要注意学习内容与工作内容相关联、学习过程与工作过程相关联。二、明确学习目标，优化专业课程现在，很多学校的专业课程设置不太合理，部分课程过分强调理论的完整性，对我们无用和不可能完成的知识只会浪费我们的时间，对此我们可以取其精华、去其糟粕，然后选择学习一些职业岗位需要的专业理论知识。1. 综合素质的培养实践证明，学生的知识面不宽，毕业后就业门路就会受到限制，所以我们要认识到，随着科技进步及企业生产的现代化，职业综合化已是大势所趋，故要选择与专业覆盖面扩宽相适应的课程设

3、置，专业基础知识面加宽产生了所谓群集课程设置方案。2. 专业目标能力的培养我们应该明确“学习目标”。很多初学者面对社会上、学校里林林总总的学习班、培训班，在做选择的时候，往往显得无所适从。计算机的专业目标能力培养内容可确定为：“一个基本功，两个突破口。”一个基本功是学生必须具备扎实的办公软件应用能力，能够胜任普通单位的办公业务。两个突破口分别是指图形制作能力、网络和硬件维护能力。三、依据学习目标，理论联系实际大多数学生都认为计算机是一门枯燥无味的课程，学习积极性不高，其实不然，计算机是一门实践性很强的学科，将理论付诸于实践就是这门学科最有效的学习方法，也是学生学习计算机课程所需要掌握的一种方式，比如：当我们学习Word文字处理软件后，可以试着制作贺卡、板报、横幅。四、培养学生的自主学习能力教师必须具有自我知识更新、自我能力发展的素质，要建立“方法比知识更重要，思路比结论更关键，问题比答案更有用，体验比接受更有效”的思想，在教师的引导下学会通过各种途径（报纸、杂志等）去收集、分析、整理相关的专业信息，实现专业知识的拓展，将学生的视野拓展到更广阔的空间。在知识获取的过程中或许会遇到这样或那样

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