小学一年级第一学期自然教案_完整版

1、准备课本课教学目标: 1初步知道自然学科的学习内容。 2初步知道学习自然课的意义。 3初步知道学习自然课的基本方法。 4初步知道自然学科课堂教学常规。 5培养学习自然学科，探索科学的兴趣。教学重点： 初步知道学习自然课的基本方法。教学难点: 初步知道自然学科课堂教学常规。课时安排： 1 课时活动设计活动一 走近自然学科活动目标： 1初步知道自然学科的学习内容。 2初步知道学习自然课的意义。 3初步知道学习自然课的基本方法。 4培养学习自然学科，探索科学的兴趣。活动器材： 实物投影仪、教科书 学生活动流程 指导要点1思考： 鉴于学生的年龄特点，这三个问题的 什么是自然？ 提出与了解应分散穿插于阅

2、读新建的 为什么学习自然课？ 整个过程中。 怎样学习自然课？2学习“白玉兰小博士”的信，了解 引出本册教材的三个线索式主人公。 学科基本特点。3讨论： 激发学生对自然学科的学习兴趣。 读了白玉兰小博士的信，有什 么感想？活动二 走近课堂活动目标： 1初步知道自然学科课堂教学常规。 2培养学习自然学科，探索科学的兴趣。活动器材： 实物投影仪，教科书 学生活动流程 指导要点1思考： 上课时要遵守哪些纪律？2交流。3了解自然课特有的课堂常规。 要用符合这个年龄段孩子特点的语 言。相关要求不必一次性灌输下去。可 在日后教学中逐步深入。4质疑： 还有什么不清楚的？教后札记： 序 亲近大自然单元教学目标:

3、 5初步体验大自然是美丽的、可爱的，大自然中还有很多奥秘有待发现。 6初步培养观察、比较能力。 7培养热爱大自然、保护大自然的意识和亲近大自然的情感。 8引发探究大自然奥秘的欲望，激发学习本学科的兴趣。教学重点： 初步体验大自然是美丽的、可爱的，大自然中还有很多奥秘有待发现。教学难点: 初步培养观察、比较能力。课时安排： 2 课时活动设计活动一 欣赏大自然活动目标： 5通过欣赏自然景观的大幅照片，知道大自然是由天空、陆地、湖泊、雪 山、森林草原等组成的，大自然是美丽的、可爱的。 6通过地貌、风、闪电、彗星、火山喷发、动物、植物等一幅幅小图片的 欣赏，知道种种自然现象都是本学科的学习内容，激发学

4、习本学科的兴 趣。 7培养观察能力和表达能力。 8初步产生亲近大自然的情感。活动器材： 学生搜集的关于自然景观、人文景观的照片；实物投影仪。 学生活动流程 指导要点1思考： 大自然里有些什么？2和书中的佳佳、文文一起去自然界 “考察”。（1） 仔细观察书上大自然景观的大图 片和 13 幅小图片。（2） 描述图片上的内容。3思考： 大自然里还有什么？4介绍或展示自己的照片。 让学生说出大自然是美丽的、可爱的。5讨论： 启发学生与大自然产生亲近感。 我们要爱护大自然吗？活动二 考察大自然活动目标： 3通过实地考察校园或周围绿化环境，知道人工模拟自然景观是人们亲近 大自然、爱护大自然的一种方法。 4

5、培养观察能力、比较能力。 5激发学习本学科的兴趣。活动器材： 实物投影仪 学生活动流程 指导要点1思考： 人们是怎样亲近大自然的？2观察书上的图片做介绍。3思考： 我们学校的环境是怎样的？4去校园进行实地考察。 一定要注意学生在考察活动中的安5实地考察的汇报与议论。 全。6将自己看到的人们怎样爱护大自然 和亲近大自然的事例进行交流汇 报。活动三 布置自然角活动目标： 1认识一些常见的小动物和盆栽植物，学习怎样在教室或家庭中设计与布 置自然角。 2培养想象能力和动手能力。活动器材： 活动作业：粘贴式配套学具“模拟设计与布置自然角”（每人一套）；实物投影仪。 学生活动流程 指导要点1明确要求： 要

6、让学生明白：要有环境意识，主动 为了创造一个能亲近大自然的 去爱护和保护好大自然和周围环境中 学习环境，来布置一个自然角。 的每一个“自然角”。2观察： 书中佳佳和文文布置的自然角 里有哪些东西？3设想一个自然角的蓝图。4在活动作业上模拟设计与布置自然 对学生的作品不仅要介绍与展示，更 角。 要启发学生进行评价，从介绍、展示和（1） 完成操作。 评价中进一步激发学生对自然的热爱（2） 介绍与展示自己的好作品。 之情，增强亲近大自然的兴趣。（3） 相互评价作品。 第一单元 认识你我他单元教学目标: 1认识我们周围有许许多多人，人的身体结构有共同特点，人也有性别、 年龄、外部特征和个人能力等很多不

7、同。 2培养观察、比较与分类能力。 3学会表达自己观察的结果。 4懂得爱护身体，珍惜生命。教学重点： 认识我们周围有许许多多人，人的身体结构有共同特点，人也有性别、年龄、外部特征和个人能力等很多不同。教学难点: 培养观察、比较与分类能力。课时安排： 3 课时 第1课 不同的人本课教学目标： 1认识人有性别、年龄、种族以及身份、职业的不同。 2培养观察、比较与分类能力，能找到人与人之间的相同点和不同点，能 依据性别、肤色等标准对人进行分类。 3学会表达自己观察的结果，学会交流。 4懂得尊重别人，与人友好相处。活动设计活动一 观察外滩不同的人活动目标： 9认识人有性别、年龄、种族的不同。 10 培

8、养观察、比较与分类能力，能找到人与人之间的相同点和不同点， 能依据性别、肤色等标准对人进行分类。 11 学会表达自己观察的结果，学会交流。 12 懂得尊重别人，与人友好相处。活动器材： 实物投影仪 学生活动流程 指导要点1观察文文在外滩拍摄的照片。 充分利用课本资源，利用本教材主人 思考： 公导入学习。 这些人有什么不同？2分组讨论。 布置具体的观察任务，让学生发挥自 主性，不做具体指导。3交流。 交流是开放的。不要强加规定，让学（1） 年龄 生充分发表见解。（2） 性别（3） 肤色4讨论： 活动中隐含着团结协作精神的培养， 这些人的表情是怎样的？ 并激发学生作为一个上海人的自豪感。 为什么？

9、活动二 为国际儿童夏令营的小朋友分类活动目标： 6培养观察、比较与分类能力，能找到人与人之间的相同点和不同点，能 依据性别、肤色等标准对人进行分类。 7学会表达自己观察的结果，学会交流。 8懂得尊重别人，与人友好相处。活动器材： 实物投影仪，活动作业。 学生活动流程 指导要点1观察，思考： 由于学生是初次接触分类活动，教师 人有那么多不同的地方，能不 可以通过举例的方式对“分类”进行一 能给国际儿童夏令营的小朋友分 下解释。 类？2分组讨论。 分类活动是本课重点。要给学生充足 时间进行讨论，充分肯定学生的意见。3交流。 交流时完成活动作业。4思考： 将课堂知识进行向课外延伸，同时培 除了同学们

10、讲的方法外，还有 养学生的语言表达能力。 什么不同的方法？5回家后与家长交流。6完成单元学习评价。活动三 介绍自己家里人活动目标： 3认识人有身份、职业的不同 4培养观察、比较与分类能力，能找到人与人之间的相同点和不同点。 5学会表达自己观察的结果，学会交流。 6懂得尊重别人，与人友好相处。活动器材： 实物投影仪，家庭成员的照片。 学生活动流程 指导要点1思考： 人除了年龄、职业等方面不同 外，还有什么方面也不同？2交流。3小组交流： 家庭成员、父母的职业3剪贴一张全家福照片。 教育学生敬老爱幼、关心家人，体现（1）观察活动作业。 人文关怀。（2）讨论： 中间站的是谁？坐的是谁？ 为什么？（3

11、）完成剪贴。 第2课 我们的身灞究谓萄勘辏?1认识人外部器官的位置及名称。 2发现人的身高、体重、胸围、腰围、手大小、指纹等外部特征各不相同。 3能找到人体结构的相同点，选择合适的方法比较人外部特征的不同。 4学会表达自己观察的结果，学会交流与合作。活动设计活动一 认识人体外部器官活动目标： 1认识人外部器官的位置及名称。 2能找到人体结构的相同点。 3学会表达自己观察的结果，学会交流与合作。活动器材： 实物投影仪，活动作业。 学生活动流程 指导要点1观察课本图片，认识人体外部基本 组成。2让一个学生做模特，其他学生观察， 让学生尽可能说出教材以外更多的名 指出人体外部基本组成。 称。3观察课

12、本，将人物头部器官补充完 整。4在活动作业中描一描自己的手。活动二 比较人体外部特征活动目标： 1发现人的身高、体重、胸围、腰围、手大小、指纹等外部特征各不相同。 2能选择合适的方法比较人外部特征的不同。 3学会表达自己观察的结果，学会交流与合作。活动器材： 实物投影仪、米尺、健康秤、软尺、彩笔、活动作业。 学生活动流程 指导要点1思考： 我们人有那么多的相同点，有 没有什么不同呢？2分组讨论。3交流。4思考： 对于人与人的不同，学生已有一定的 我们能用什么方法来证明呢？ 经验，让他们思考用什么方法来证明将 可以借助什么工具来试一试？ 会增加科学探究的成分，激活学生的思 维。5交流使用工具的方

13、法。6思考： 通过指纹的比较，发现指纹的唯一性。 大家的指纹有什么不一样？7在活动作业上印下自己的指纹逐个 比较，再与同桌的指纹比较，发现 了什么？8回家后继续找寻人外部特征方面细 微的差别。 第3课 看谁本领大本课教学目标： 1认识人体各部分都有自己的功能，每个人的能力有所不同。 2选择合适的方法比较视力、听力、跳高、跳远、单脚跳和手腕力量等个 人能力。 3培养实验记录能力。 4知道同学之间要取长补短。 5懂得爱护身体，珍惜生命。活动设计活动一 身体各部分的功能活动目标： 1认识人体各部分都有自己的功能。 2培养观察能力。 3懂得爱护身体，珍惜生命。活动器材： 实物投影仪 学生活动流程 指导

14、要点1观察图片，思考： 这是些什么运动？2交流。3模仿篮球运动员活动。 通过观察、模仿让学生认识到人体各部 分都有自己的功能。有些动作的完成需 要身体各部分的协调配合。活动二 不许使用它活动目标： 1认识人体各部分都有自己的功能。 2懂得爱护身体，珍惜生命。活动器材： 绳子、布条。 学生活动流程 指导要点1思考： 我们在完成一个动作时需要身 体各部分协调配合。如果某个部分 停止运动，会怎么样？2分组游戏。 游戏前对学生进行安全教育。（1） 蒙眼走路（2） 绑腿跑步。3交流游戏感受。 学生交流时重点引导他们关注不能使 用身体某个部分所带来的不便。4举例说明： 生活中哪些事需要综合运用身 体各部分

15、？活动三 谁的本领大活动目标： 1认识人体各部分都有自己的功能，每个人的能力有所不同。 2选择合适的方法比较视力、听力、跳高、跳远、单脚跳和手腕力量等个 人能力。 3培养实验记录能力。 4知道同学之间要取长补短。活动器材： 颜色不同的气球 3 个、视力表、活动作业 学生活动流程 指导要点1思考： 人综合运用身体各部分时，每 个人的本领是否一样大？2游戏。 游戏时，要让孩子有一定的空间和时（1） 摸高跳 间。（2） 测视力（3） 跳远（4） 单脚跳（5） 比试握力3填写活动作业。 游戏完毕后填写活动作业，培养实验 记录能力。4交流： 每个人的本领是否都一样？5小结： 游戏后，对本领进行比较时，要

16、肯定 每个人的本领都不一样，有的 强者，鼓励弱者，并且让学生知道有一 本领通过锻炼可以培养。 些本领通过锻炼可以提高。6拓展： 课后加强锻炼，过一段时间再 来比比本领的大小。 2认识物体单元教学目标:1知道五官是人认识事物的工具。2能选择合适感官认识物体的某些特点；能综合运用感官认识物体，体会当合适的感官一起工作时，就会形成正确的感觉。3认识自己的身体，注意运用感官的安全性。4初步培养实事求是的科学态度和合作的习惯。教学重点：掌握认识物体的方法和途径，学会观察。教学难点:探索综合运用感官认识物体的方法。课时安排：3 课时第 1 课 喜爱的食品本课教学目标：1知道辨别气味用鼻子，能用正确的方法闻

17、气味。2知道辨别气味用舌头，并且在品尝时注意食品卫生。活动设计活动一 五官的感受活动目标：13知道五官是人认识事物的工具。14能选择合适感官认识物体的某些特点；能综合运用感官认识物体，体会当合适的感官一起工作时，就会形成正确的感觉。活动器材：实物投影仪 学生活动流程 指导要点 1. 观察第 14 页的图片。 2思考： 你认识这些地方吗？ 这些食品店的食品中你最喜欢哪一种？ 3介绍自己最喜欢的一种食品。 学生介绍自己喜爱的食品时，教师着重从 色、香、味等方面进行引导，从而让学生体 会在认识物体时要运用五官，感受五官的重 要，并提醒学生注意食品的多样性。 4. 讨论： 这 些食 品店中 你最 喜欢

18、哪 个地 方？为 什 么？ 这些食品店有什么特色？ 你用什么感官了解这些特色的？ 5. 交流： 描述不同食品店的特色。 6. 小结： 要感受食品，我们离不开五官的帮助。活动二 用嗅觉辨食品活动目标：9知道辨别气味用鼻子并能用正确的方法闻气味。10认识自己的身体，注意运用感官的安全性。11初步培养实事求是的科学态度和合作的习惯。活动器材： 、5 有特殊气味的食品（牛奶、咖啡、果汁、酱油、醋） 个罐子（不透明的），用纱布封口。 学生活动流程 指导要点 1.思考： 选购什么食品需要用到鼻子？ 2.活动： 让学生知道嗅觉可以帮助我们辨别一些食 闻一些食品的气味并进行口头描述。 品。还可以让学生讨论嗅觉

19、有时候可以帮助 3. 游戏： 人们判定某种危险信息。 用鼻子分辨食品。 两个游戏有层次高低，第二个游戏更能直 （1）谁能从 5 个杯子中找出牛奶（或咖啡、 接达成本活动的教学目的。本班学生能力较 果汁、酱油、醋）？ 强，可以直接进行第二个活动。 （2）谁能最先分辨出 5 个杯子中是什么？ 牛奶、咖啡、果汁、酱油、醋分别放在 5 个 （牛奶、咖啡、果汁、酱油、醋） 不透明用纱布包口的杯子里。 （3）自主完成活动作业第 9 页第一部分， 并进行交流评价。 4. 学习正确的闻气味方法。 （1）观察教师示范。 （2）学生练习。 5. 嗅觉功能的讨论。 （1）分辨不同物品的气味。 （2）议论： 人的鼻子

20、本领大不大？ 什么动物比人的鼻子更灵？ （3）交流介绍： 嗅觉灵敏的动物，例如狗。 尽量让学生介绍，教师做补充。教师在课 前应做好充分准备，比如准备警犬的工作图 6小结： 或录像等。 鼻子有分辨不同气昧的作用。活动三 用味觉辨食品活动目标：1知道辨别味道用舌头，并且在品尝时注意食品卫生。2认识自己的身体，注意运用感官的安全性。3初步培养实事求是的科学态度和合作的习惯。活动器材： 学生各自带自己喜爱的食品、水果拼盘（颜色相近的水果丁，可分别为苹果、梨、 ，牙签若干。荸荠、白萝卜、红薯等） 学生活动流程 指导要点 1思考： 通过学生回忆及下面的品尝活动，让学生我们平时吃的食物有哪些味道？ 知道食品有酸、甜、苦、辣、咸等各种味道。 提醒学生要注重饮食卫生和安全，只有确2交流。 认是卫生食品才能品尝。3品尝自带的食物。（1）展示与介绍自己带来的食物。 这个活动教师的组织工作主要是注意品尝（2）共同品尝。 时的卫生，不能交叉使用品尝工具。（3）交流品尝的体会。4味觉功能的训练：辨别这是什么食品。（1）用舌头辨别颜色相似食物的味道。（2）只用味觉，能辨别出是