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文档简介

1、9.浣溪沙教学目标1. 了解与苏轼有关的文学常识。2. 反复朗诵，品味用词的凝练，理解词所表达的思想感情。3. 学会以乐观的心态对待生活中的变故和挫折。教学重难点理解词的意思，体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。教学课时1 课时教学过程一、谈话导入“花有重开日，人无再少年。”江水东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，古今无数人为之悲叹。那么，苏轼又是以怎样的精神状态来面对生活中的变故呢？让我们随着苏轼的笔触一起走到浣溪沙中去寻找答案。1. 简介作者。(课件出示)2. 介绍创作背景。(课件出示)二、朗读课文1. 听朗读音频，注意听准节奏和重音，可以轻声跟读。听完后提问：

2、从哪里看出这首词是游记?（点明小序的作用）2. 指名朗读课文，其他同学点评。43. 全班齐读。三、翻译词句1. 参见课本注释，通读全词。师补充部分字词含义。（白发，代指老年。）2. 同桌为一组，用自己的话说说词的意思。（一个同学译上阕，一个同学译下阕）3. 学生合作交流。4. 指名说意思，其他同学点评。5. 师说全词意思四、悟意境，体感悟1. 师：大家觉得苏轼在游清泉寺时心情是怎样的？（对学生各种不完全的回答，教师相机引导。）2. 师引导：如果我们能体会出这幅画面的意境，也许我们就能体会出词人的心情。下面请大家闭上眼睛听着朗读走进这幅画面，身临其境地去感受，一会儿告诉大家你看到了什么。（上阕写

3、景，描绘了三幅画面：山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，山上松间沙路洁净无尘，黄昏时潇潇细雨中杜鹃鸟在啼叫；下阕转入抒怀：由西流的溪水，想到青春可以永驻。）（课件出示图片）3. 向学生介绍画面赏析的方法：反复诵读、抓住特征、调动感官、联想想象。4. 一个人在怎样的心情下，笔下的景物才会如此清淡幽静?（平和宁静）5. 苏轼面对挫折还能够保持一颗平常心，这体现了他怎样的人生态度?（旷达乐观）6. 苏轼会不会就此放弃世俗的一切不再执着于自己的理想了呢?（学生可在老师的提示下，看词的下片，从而得出答案。）7. 学生自由畅谈对下片的理解或所受启发。8. 全词小结：全词情景理交融，充分体现了苏轼旷达乐观、积极

4、进取的人生态度，给我们以生活的启示。五、总结这是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前。我们还应抓紧时间努力学习，同学们，你们说对吗？教学板书9. 浣溪沙浣溪沙上片：写景三幅画面溪边兰草松间沙路雨中杜鹃清新幽雅下片：抒怀溪水西流青春可驻乐观豁达的人生态度教学反思浣溪沙是苏轼被贬黄州之后的作品，这首词上片写景，下片抒情。上片主要是对意境的品味，为了让学生深切体会到词中的景，我采用了听、读、想象结合的方法，通过范读、想象画面等途径，学生还是比较到位地融入了情境。而对于下片的抒情，确实是教学的难点，也

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